Jaga:
KiVa meetod on edukas Soome kiusamisvastane programm
The KiVa meetod on uuenduslik Soome koolides rakendatav kiusamisvastane programm, mis on välja töötatud vastavalt uuringule ja põhineb tõendusmaterjalidel, mis takistavad kiusamist ja lõpetavad olemasolevad kiusamisjuhtumid nii klassiruumides kui ka väljaspool neid.
Edendab isiklikku heaolu ja haridust ning pakub piisavaid vahendeid kiusamise ja ahistamise juhtumite likvideerimiseks ning olukorra pidevaks jälgimiseks koolides.
See sisaldab õppekava, mis on suunatud kõigile õpilastele, kes on keskendunud kiusamise ennetamisele, ja rida tegevusi, mida tuleb kasutada, kui ahistamise juhtum on avastatud ja olukord lõpetada.
Mis on KiVa meetod?
See on Soome meetod, mis võitleb kiusamise vastu, edendades koolide heaolu ja haridust. Omades mitte ainult parimat haridussüsteemi, vaid ka üks parimaid kiusamise vastaseid süsteeme.
KiVa pärineb soome sõnadest "Kiusaamista Vastaan", kiusamise eest. Olles loodud Turu Ülikoolis 2007. aastal, mida viivad läbi valdkonna eksperdid ja mida rahastab Haridus- ja Kultuuriministeerium.
90% Soomes kasutatavatest koolidest kasutab seda meetodit, mis on juba laienemas ja mida kasutatakse teistes riikides sellistes riikides nagu Belgia, Rootsi, Eesti, Ühendkuningriik, Uus-Meremaa ja Hispaania, mis tõestavad selle edukust ja tõhusust.
KiVa on teaduslikult tõestatud uuringute käigus, mida ta töötab, samuti hinnatakse selle mõju. Lisaks peavad seda meetodit kasutavad spetsialistid olema programmis koolitatud.
See programm keskendub igasuguste õpilaste kiusamise vähendamisele, ennetamisele ja kontrollimisele, sealhulgas küberkiusamisele. Keskendudes peamiselt tunnistajatele ja pealtvaatajatele, mis on programmi peamine aspekt, mitte ainult ohvrile või ohvritele.
"KiVa püüab muuta grupi eeskirju. Rühma sees on teised, need, kes ei ahista, kes jälgivad, kes on tunnistajad ja kes naeravad. Selle mitteverbaalse suhtluse kaudu edastavad nad sõnumit, et see, mis juhtub, on lõbus või hea, isegi kui neil on teistsugune arvamus "Christina Salmivalli, psühholoogia professor ja üks programmi loojatest.
Eesmärk on muuta rühm nägemaks, et kiusamine ei ole lõbus, et me ei tohiks seda taluda, me ei tohiks seda näha laste asjadena ja et me ei tohiks võtta passiivsuse ja teadmatuse suhtumist..
Grupp on teadlik osalemisest ja ahistamise lõpetamisest, mitte sellest, et ohver muudab oma suhtumist, vaid et muutus toimub ahistajal tunnistajate mõjul..
Ärge toetage ahistajat ja mitte vastu võtma ahistamist vaikselt, vaid tegutsema ja nendest olukordadest teatama. Selle toetuse ja kaitse andmine ohvrile, et näha, et ta ei ole üksi.
Programmi sisu
Programm koosneb kolmest üksusest:
- Vanuses 6 kuni 9 aastat.
- 10–12-aastastele.
- Keskharidusele üleminekuks, mis on kättesaadav ainult Soomes.
Sellel on õpetajatele, õpilastele ja vanematele konkreetne materjal, mis on koolides pidevalt rakendatav programm.
Keskuse töötajaid koolitatakse spetsiaalselt programmi spetsialistide kaudu. Oluline samm, et mõista, mõista, mis on kiusamine, selle mehhanismid ja tagajärjed, tunda programmi põhjalikult, selle peamised ideed ja suunised, programmi sisu ning tõhus viis selle rakendamiseks.
See koosneb 10 õppetundist ja teosest, mis viiakse läbi kogu kursuse vältel ja kus õpilased osalevad nendes klassides, arutavad, teevad tegevusi ja rühmatööd ahistamise ja teiste austuse vastu.
Õpilased saavad kursusi selle kohta, kuidas parandada kooseksisteerimist ja teadmisi erinevatest ahistamistüüpidest, õppetunde austamisest ja empaatiast, õppematerjalide, audiovisuaalsete materjalide, videomängude kaudu. Lisaks materjalidele õpetajatele ja vanemate jaoks.
Lisaks sellele paigaldati virtuaalne postkast neile õpilastele, kes ei tahtnud muuta oma olukorda teiste klassikaaslaste ees ja tema kaudu, et öelda, et nad on ohvrid, või õpilastele teatada olukordadest, mida nad tunnevad.
Süvendil on ka valvurid, kes on õpilased ise ja kannavad peegeldavaid vestesid, et saavutada suuremat teadlikkust ja meeles pidada, et nad vastutavad kõigi ohutuse eest..
Teisest küljest on igal koolil kolm professionaali meeskond, kes on tähelepanelik ja kes hakkavad tegutsema niipea, kui nad on teadlikud kiusamise või küberkiusamise olukorrast..
"Esmalt toimivad nad filtrina, et ära tunda, kas see on süstemaatiline ahistamine või midagi täpset. Siis kohtuvad nad ohvriga, et neid toetada, neid aidata ja veenda. Nad räägivad ka stalkeritega, et nad oleksid teadlikud oma tegevusest ja muutaksid neid, ”ütleb uuesti Christina Salmivalli..
See programm keskendub kolmele põhiteljele:
-Kool. Pakkuda põhiteavet ahistamise, sellele lähenemise ja kõigi osapoolte pühendumuse kohta.
-Klass. Mõjutage õpilasi nii, et nad ei vaikuks ega nõustu kuritarvitamisega.
-Õpilased. Käsitleda kiusamise olukordi tõhusalt ja olukorra järelmeetmete abil.
Haridussüsteem Soomes
Selles riigis on haridus põhiküsimus, mis on ülemaailmse majandusfoorumi globaalse konkurentsivõime indeksi (ICG) haridusvaldkonnas..
PISA aruannete kohaselt on Soome üks Euroopa kõige innovaatilisemaid riike ja maailma üks parimaid haridussüsteeme omav riik..
Kohustuslikku kooli juhib rida selgeid nõudeid, mis kajastuvad õppekavas, koos tõhusa tugiteenusega üliõpilastele, väga tähtsaks on õpetaja elukutse, muutudes väga soovitud ja valikuliseks kursuseks..
Peale selle, kui kohustuslik haridus on lõppenud, pakutakse üliõpilastele erinevaid võimalusi otsustada oma kutseõppe jätkamise üle, võttes arvesse nende tahet ja huve..
Õpetaja kohustus on luua huvi ja julgustada õpilasi õppima, kuid ilma nõudmisteta.
Õpetajad on hariduse parandamise võti, nii et nad valitakse parimate üliõpilaste hulgast, kes on haritud parimate spetsialistide poolt, neil on pärast nende koolituse lõppu kindel positsioon, nad on hinnatud ja esimesed õppeaastad järelmeetmed.
Nad meelitavad kõige võimekamaid inimesi, pakuvad neile head positsiooni ja palka ning näitavad neile suurt tunnustust, et nad sooviksid elukutse jääda ja õpilasi õpetada ning õppida kõigest, mida nad saavad..
PISA aruanded näitavad, kuidas Soome on 15-aastaste üliõpilaste lugemise arusaamise, matemaatika ja loodusteaduste andmetel juhtiv riik. Lisaks ei ületata neid tulemusi mitte ainult erinevate riikide vahel, vaid need ületavad ka ennast võrreldes eelmiste tulemustega.
Rõhk on võrdsusel ja asjaolul, et igaüks võib jõuda samadele tulemustele, korraldades pedagoogilist tuge probleemide esilekutsuvatele õpilastele, kool algab 7-aastasena. 16-aastaseks saades ja pärast kohustusliku hariduse lõppemist on võimalik otsustada, kas jätkata seda veel ühe aasta jooksul, kui nad seda vajavad, või siseneda gümnaasiumisse kolmeks aastaks ja mitte kohustuslikuks.
Sellega on võimalik hiljem siseneda tehnilistesse koolituskursustesse ja õpilasele, kes soovib oma orientatsiooni muuta, on "väravad". Ülikooli edasilükkamiseks tuleb läbida rahvuslik eksam ja seejärel valikukatse, kuna seal on rohkem kandidaate kui kohti. Väga oluline on ülikooli soovidega üliõpilaste tahet selgitada.
Süsteem on suhteliselt odav, paar tundi antakse paar tundi, palk on piisav, õpetajad on hästi ette valmistatud ja töötavad kõvasti, ka õpilased. Tolerantsus on oluline ja rõhutatakse ka õpilaste sotsialiseerumist.
Tõendid programmi tõhususe kohta
Soomes on seda hinnatud randomiseeritud uuringu kaudu, mis hõlmas 117 kontrollkooli ja 117 sekkumiskooli. Näidates, et KiVa meetod vähendab kiusamist ja ohvriks langemist ning suurendab motivatsiooni, akadeemilist saavutust, positiivse rühma kliima tajumist ning ärevuse ja depressiooni vähendamist.
Pärast sekkumist ütles 98% ohvritest, et nende olukord paranes.
Rohkem kui 1000 Soome kooli andmed näitasid, et pärast programmi esimest aastat oli hirmutamine ja ahistamine oluliselt vähenenud.
See programm on võitnud Euroopa kriminaalpreventsiooni auhinna (2009), parima sotsiaalpoliitika auhinna (2012) ja riiklikud auhinnad aastatel 2008, 2010, 2011 ja 2012.
Programmi rakendamine hispaanlaste riikides
2015. aastal algas programmi rakendamise esimene etapp koolides, mis kasutavad inglise keelt õppekeelena, kuna hispaania keele materjalid on arendamisel.
Varasemat koolitust pakutakse koostöös EduDesign Finlandiga, selle asutaja Tiina Mäkelä on esimene sertifitseeritud KiVa koolitaja Ladina-Ameerikas.
"KiVa käesoleval õppeaastal rakendavad pioneerikoolid näitavad suurt entusiasmi selle programmiga pakutavate tööriistade abil koolides kiusamise ärahoidmiseks, jälgimiseks ja käsitlemiseks. Paljud neist on huvitatud ka oma kogemuste jagamisest, et edendada KiVa rakendamist oma piirkonnas. Aastatel 2015-16 kogume kvalitatiivseid andmeid ja juhtumiuuringuid KiVa rakendamise kohta nendes teedrajavates koolides..
Madridi Skandinaavia kool on üks esimesi koole, kus programmi Hispaanias rakendatakse. Jenny Dettmann, tema direktor, kommenteerib:
"Austus, empaatia ja kaasamine on meie kooli põhiväärtused. KiVa programm on andnud meile konkreetsed vahendid nende väärtustega töötamiseks. Nüüd õpetame KiVa klassid uue õppeainena algkoolis. "
Torrequebrada rahvusvaheline kool (CIT), mis asub Benalmádenas (Málaga), on ka üks esimesi selle rakendajaid. Tema juhataja Sonia Díez juhib tähelepanu: "Kiva ei ole lihtsalt filosoofia, see on plaan, mis eeldab meetmeid, vahendeid ja konkreetseid meetmeid kiusamise vältimiseks".
Escalae Instituudi direktor Federico Malpica (esimene organisatsioon, kes rakendab KiVa hispaania keelt kõnelevates riikides) selgitab:
"Soome haridusalane oskusteave on saanud kogu Hispaania ja hispaania maailma tähelepanu. Meil on hea meel, et oleme Ibero-Ameerikas Soome hariduslahenduste pakkumise esirinnas. Kuigi KiVa on välja töötatud kiusamise vältimiseks, arvame, et selle meetodid ja materjalid, mis on mitmekülgsed ja keskendunud üliõpilastele, annavad ülevaate sellest, kuidas Soome õpetamis- ja õppesüsteem on ".
Mis on kiusamine?
Kooliõpilaste kiusamine on klassiruumis kasvav ja sagedane probleem, mida tuntakse ka kiusamise all.
Tegemist on füüsilise ja psühholoogilise kuritarvitamisega, mis toimub korduvalt ja aja jooksul ning sellega on kurjategijate eesmärk ohverdada ja tühistada oma ohvrid.
Kiusamine on muutunud üheks suurimaks probleemiks, eriti vanematele. Seega on oluline olla tähelepanelik ja tuvastada hästi ahistamise või võimu kuritarvitamise juhtumeid, et vältida sellises olukorras nii sageli esinevat passiivsust.
Samuti on vaja koolitada ja saada asjaga seotud teavet, et oleks võimalik neid juhtumeid selgemalt tuvastada, kuna stalkeritel ja ahistavatel isikutel on teatud kindlad profiilid.
Mõned selged märgid selle kohta, et last kiusatakse, on järsk muutus koolijõudluses, meeleolumuutused, ei soovi minna klassi, somaatiliste sümptomite ilming, ärevus ja / või depressioon. See probleem võib põhjustada väga tõsiseid tagajärgi lastele, isegi mõeldes enesetapule, halvimal juhul.
Võimalikud ahistamised oleksid füüsiline ahistamine, kui ilmuvad agressioonid, nagu mulgustamine, löömine, lükkamine jne; verbaalne ahistamine, näiteks motiveerimine, solvamine, ohvri lindistamine või fotode tegemine, et lasta neil interneti üles laadida jne; psühholoogiline ahistamine eesmärgiga kaotada isik täielikult ja kahjustada nende enesehinnangut; ja sotsiaalne ahistamine, teeseldes, et see isoleerib.
Küberkuritegevus on veel üks tüüpi kiusamine, mis on ilmnenud koos uute tehnoloogiatega, ja on väga murettekitav, et see kuritarvitamine klassiruumist ja ohvrite koju levikust välja läheb..
Kiusamise arvud Hispaanias
-Iga kümnes laps ütleb, et nad kannatavad kiusamise all.
-1,6% lastest kannatavad korduva ahistamise all ja 5,7% kannatab seda juhuslikult.
-16% lastest tunnistab, et on osalenud mõnes ahistamises klassikaaslase vastu.
-Hariduse hindamise ja nõustamise instituut (IDEA) näitab, et 49% lastest ütleb, et neid on kritiseeritud või solvatud. Ja 13,4% tunnistab, et on tabanud partnerit.
Viited
- RAE. Kiusamise mõiste. Väljavõtte tegemine
- Kiva programm. Ekstraheeritud kivaprogrammist
- Kiva programm. Esimesed sammud Soome kiusamisvastase programmi rakendamisel. Ekstraheeritud kivaprogrammist
- Biobiokeel. Kiva meetod, mis lõpetas kiusamise Soome koolides. Alates biochile.cl.
- UCMi raamatukogu. Kiva meetod kiusamise vastu. Artikkel e-õppe uuendused.
- Enkvist I. (2010). Soome haridusalane edu. Bordón (3), lk 49-67.