Kuidas teada saada, kas teil on düsleksia 11 sümptomit



Tea, kas teil on düsleksia ja tunnustada kõige tavalisemaid signaale, mis on olulised, et silmitsi seista ja saada asjakohast ravi, olgu see siis laps või täiskasvanu.

Lugemine ja kirjutamine on keerulised strateegiad omandamiseks. Enamik lapsi õpib seda raskusteta tegema teatud küpsusastmega ja hea pedagoogilise keskkonnaga.

Mõnede normatiivse arenguga laste puhul võib see osutuda tõeliselt keeruliseks. Me seisame silmitsi arenguga düsleksiaga lastega.

Kui te ei ole kindel, kas teie või teie lapsel on see või mitte, siis ma ütlen teile Kuidas teada saada, kas teil on düsleksia.

Mis on düsleksia?

Düsleksia on lugemise õppimise probleem või raskus. See on hõlmatud laia klassifikatsiooniga, mis viitab konkreetsetele õpiraskustele (DEA)..

See ilmneb raskustes leksikonile juurdepääsuga ning võib olla tingitud fonoloogilise, kuuldava ja / või visuaalse töötlemise probleemidest..

Tavaliselt kaasnevad sellega probleemid, mis on seotud töömälu puudustega, süntaktiliste teadmiste ja töötlemiskiirusega.

Düsleksia esineb inimestel, kellel on kognitiivne areng või luure normaalsuses või sellest kõrgemal. Lisaks sellele ei kannata neid sensoorsete muutuste all ja nad on saanud piisava lugemis- ja kirjutamisjuhendi, milles nad siiski tekitavad raskusi.

See on kõige sagedasem raskuste lugemine ja õppimine ning väga oluline tegur koolist väljalangemise või ebaõnnestumise seisukohast, kuna see mõjutab lugemist, kuid avaldub ka kirjalikult.

Düsleksiat seostatakse mõnel juhul kalkulaatori (düskaltseemia) ja kirjaliku väljenduse häire, samuti tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire (ADHD) lastega..

Oluline on meeles pidada, et düsleksia ei ole mingil juhul järgmine:

  • Luure probleem
  • Sensoorne puue
  • Motivatsiooni puudumise probleem
  • Tähelepanu
  • Küpsemise probleem
  • Emotsionaalse tüübi probleemi tagajärjed

Düsleksia sümptomaatika ja diagnoos

Düsleksia on õppimis- ja akadeemiliste oskuste kasutamise raskus, mida tõendab vähemalt üks järgmistest sümptomitest, mis on püsinud vähemalt 6 kuud, vaatamata nendele raskustele suunatud sekkumistele.

See on spetsiifiline õpiraskus, millel on raskusi lugemisega, mis hõlmab:

1) Ebatäpsete sõnade lugemine või aeglane ja pingeline (näiteks loe lahti sõnad valesti või aeglaselt ja kõhklevalt, tihti ära arvata sõnu, on raskusi sõnade väljendamisega).

2) omab raskusi lugemise tähenduse mõistmisega (näiteks saate teksti lugeda täpselt, kuid ei mõista lauset, nende omavahelisi seoseid, järeldusi või lugemisviisi sügavat tähendust).

Düsleksia moodustab umbes 80% õpiraskuste diagnoosidest ja on tavaliselt 2–8% koolis viibivatest lastest.

Lisaks on see sagedamini lastel ja ka isikutel, kellel on see õpiprobleem perekonnaelus.

Samuti on oluline meeles pidada, et düsleksiat ei ole võimalik diagnoosida enne teatavat vanust, kui see on nähtav, sest lapsel on vanusepõlve ees kirjaliku keeleoskuse omandamine..

Düsleksia varajane diagnoosimine on oluline, sest alates 12. eluaastast, kui seda ei diagnoosita, on see juba palju probleeme.

Arvestades kõige vähem kahtlust, on kõige parem alustada diagnostikaprotsessi isegi siis, kui teil pole turvalisust.

Lapse kooliõppe varases staadiumis on võimatu eristada düsleksiat ja mõningaid muid õpiraskusi. On aegu, kui kattuvad ja diferentsiaaldiagnoosi ei ole võimalik teha.

Asjakohase diagnoosi tegemiseks tuleb hinnata lugemises ja kirjutamises osalevaid kognitiivseid protsesse, kuna see on ainus õige viis diagnoosile pääsemiseks..

Peame hindama lugemist ja kirjutamist. Mis puutub lugemisse, siis on asjakohane hinnata selle lugemiskiirust, seda, kuidas lauseid süntaktiliselt töödeldakse, kuidas see kasutab semantilist sisu, kuidas see integreerib teadmisi, selle operatiivmälu.

Samuti peame hindama, kuidas ta sageli ja harva esinevaid sõnu loeb.

Mis puutub kirjalikult, siis peame hindama võimet kopeerida sõnu asjakohaselt, õigekirjavead, kirja (kui see on sobiva suurusega kohandatud), teksti korraldamist, teadmiste väljendamist kirjaliku vormi abil.

11 omadused, et teada saada, kas teil võib olla düsleksia

1. Sul on probleeme lugemise kiiruse ja täpsusega

Düsleksiaga inimestel on sageli probleeme lugemise täpsuse ja kiirusega. Seega keskenduvad nad kogu tähelepanu lugemisele, et lugeda mehaaniliselt ja dekodeerida tähed ja sõnad.

See põhjustab, et kognitiivsed ressursid tulenevad sellest ülesandest ja seetõttu muudetakse kiirust ja täpsust.

2. Sul on raskusi verbaalses ja fonoloogilises kodeerimises

On erinevaid töid, mis on püüdnud tõestada düsleksiaga lastel esinevate tundlike probleemide olemasolu.

On jõutud järeldusele, et düsleksiaga inimestel on ettekujutuslikud probleemid, kui neile esitatud stiimulid on suuliselt märgistatud.

See tähendab, et kui taju on visuaalne, ei ole probleeme, kuid sõnalise märgistamise sekkumine on raskendatud.

Näiteks on mõnedes uurimistes leitud, et lugemisprobleemidega lapsed, kui nad pidid joonistama, mida varem pidid meeles pidama, näitasid raskusi, kui stiimul oli suuliselt märgistatud.

3. Teil ei ole raskusi teistes valdkondades või luureprobleemides

Suuline probleem, mis on düsleksiaga inimestel, ei ole kontseptuaalne, kuna neil on hea luure. Probleem tekib siis, kui nad peavad verbaalset teavet verbaalsetes ülesannetes kokku võtma ja üldistama.

Kuid nagu juba mainitud, on düsleksiaga seotud inimesi, kes võivad esile kutsuda ka muid probleeme, nagu düskaltseemia või ADHD..

Paljud düsleksiaga lapsed on mõnikord isoleeritud ja praegused inimsuhete probleemid ning paljud neist leiavad end vaimse probleemiga lapsi.

Teistel juhtudel, perekonnast või koolist, peavad nad lapse motivatsiooni või jõupingutuste puudumise probleemi.

4. Teil on halb lugemine

Lugedes mäletavad düsleksiaga inimesed sõnaahelaid kirjale ja seetõttu on nad ebaefektiivsed, kui arvestada täpseid tingimusi ja millal nad peaksid lugema otse tänu tähendusele.

Nad suudavad lugeda, kuid nad ei õpi sellest, mida nad loevad. Neil on raske teha järeldusi tekstist ja teha sellest järeldusi.

5. Sul on madal süntaktiline domeen

See on veel üks keeleline probleem. Erinevused düsleksia ja ilma selleta inimeste vahel on näidanud, et esimesel on väiksem sõnavara, vähem verbaalne sujuvus verbaalsete kirjelduste jaoks ja süntaktiline kasutamine, lause moodustamisel, vähem keeruline võrreldes düsleksiata inimestega.

6. Teie kirjutamine võib olla mõjutatud

Düsleksiaga inimesed võivad esitada palju õigekirjavigu, mõjutades seega kirjalikult. Dikteerimiste või koopiate puhul jätavad düsleksiaga inimesed välja, asendavad, lisavad tähti või sõnu.

Kirjutamine võib muutuda loetamatuks ja need võivad tekitada raskusi lugemisel, mida nad on kirjutanud. Neil on raskusi kõike, mis puudutab ortograafilisi reegleid, meelde jätta ja automatiseerida. Mõnikord kirjutavad nad suure surve all või vähe (ja seda ei saa lugeda).

7. Saate esitada või esitada koolist ja madalast palgaastmest huvi

Kuigi need ei ole düsleksia sümptomid, on need düsleksia kõrvalmõjud.

Paljud lapsed näitavad oma kooliaastatel huvi ebakindluse vastu õppimise ja madalate palgaastmete pärast, sest neil on raskusi lugemisega seotud raskustega..

8. Sul võib olla emotsionaalseid probleeme

Paljud düsleksiaga lapsed toovad endaga kaasa teatud omadused, nagu madal enesehinnang, turvatunne jne. Ja kõik see on tingitud probleemidest, mida nad esindavad, ja kontseptsioonist, et keskkond võib neid käsitleda.

9. Teksti lugemisel on raskusi: rütm, investeering, asukoht…

Düsleksiaga inimesed, lugedes, tihti segavad kirju, vahetavad silpe, kordavad, kustutavad või lisavad tähti või sõnu.

Mõnikord, kui nad loevad, siis nad leiutavad sõnad, nad vahele jätavad, nad võivad tekitada probleeme intonatsioonis või rütmis.

Ära mõista, nagu me ütlesime, mida nad loevad ja võivad isegi seda sõna või jooni tajuda?.

10. Teil on nägemuse osas spetsiifilised omadused

Kuigi meditsiinilised uuringud seda ei ratifitseeri, on paljudel düsleksiaga inimestel nägemishäired. Neil puudub tavaliselt taju ja neil on perifeerne nägemine.

11. Teil on mootori probleeme

On üsna tavaline, et neil on psühhomotoorseid probleeme ja et neil on ebamugavus. Tavaliselt esinevad need koordineerimisprobleemid (liikumine, palli löömine, paelade sidumine või nupu vajutamine).

Neil on probleeme ruumi ja aja mõistete mõistmisega. Tavaliselt on neil probleeme spordis, mis vajab koordineerimist või meeskonnatööd.

Häire sümptomid düsleksias

Samuti leiame erinevaid hoiatusmärke, mis aitavad meil avastada, et meil võib olla düsleksiaga laps.

1. Alla 6-aastastel lastel

Alla kuue aasta vanustel lastel leiame mõningaid märke, mis aitavad meil uurida, kas tegemist on düsleksiaga:

  • Keele hilinemine ja / või väljendusraskused
  • Poiss teeb peeglis lugemist
  • See tekitab raskusi tähtede tuvastamisel
  • Sega sarnaseid sõnu
  • See tekitab raskusi tähtedega seotud helide tuvastamisel
  • Düsleksiliste probleemide perekonna ajalugu
  • Fonoloogilise teadlikkuse puudumine
  • Alternatiivsed head ja halvad päevad koolis
  • Tüüpiliste laste hariduslaulude õppimine
  • Kas see ei tabanud hüpata? selles, mis viitab lugemiskiirusele silbilise lugemise ületamiseks

2. 7-11-aastastel lastel

  • Lugemine, millel on vigu või õige, kuid ei ole automatiseeritud
  • Tal on raske lugeda kummalisi sõnu või mitte-sõnu
  • Tema lugemine on aeglane ja tema arusaam on halb
  • Muutke järjekorda või inverteerige tähti ja numbreid nii lugemisel kui kirjutamisel
  • Esitab probleeme dekodeerida sõnu eraldi ja mitte kontekstis
  • Kirjutage peeglisse
  • Segage paremale vasakule
  • Sellel on halb käekiri ja tekst on räpane
  • Tal on raskusi õigekirja kirjutamisega, mis ei ole tema tasandile tüüpiline
  • See on paremini väljendatud suuliselt kui kirjutatud
  • Teil võib olla probleeme mõnede sõnade hääldamisega
  • Mõnikord otsivad nad sõnade sünonüüme ja segadust tähenduses
  • Probleemid tähestikuga
  • Riimide probleemid
  • Vale algus, kõhklused või lugematu teksti sait
  • Võimetus meeles pidada, mida nad on lugenud
  • Kui küsitakse lugenud tekstide kohta, kalduvad nad rohkem vastama üldistele teadmistele, et neil on rohkem, kui nad just lugenud on
  • Probleemid korrutustabelitega
  • Enesekindluse puudumine

3. 12 aasta pärast

  • Kontsentratsiooni probleemid lugemisel või kirjutamisel
  • Probleemid töömälus (mõnikord ei mäleta, mida olete lugenud)
  • Kontseptsiooni mõistmise probleemid
  • Probleemid oma mõtete ja ruumi korraldamisel
  • Planeerimisprobleemid ja koolistrateegiad
  • Ärevushäire probleemid või ummistused
  • Sotsiaalsete oskuste probleemid
  • Vastumeelsus kirjutamise ja lugemise vastu
  • Aeglus

Lastel, kui nad on koolieelses lastes, on teatud elemente, mis tavaliselt esinevad lastel, kellel tekib düsleksia, kuid kes ei ole düsleksia tunnused ja võivad mõjutada teisi piirkondi..

Mõned neist võivad olla:

  • Probleemid kõne ja sõnavara arengus (läheb aeglasemaks, neil on raskusi sõnade hääldamisel või nende õigesti sõnastamisel?)
  • See on ületanud lateraalsust või külgsuunalist domineerimist
  • On probleeme pliiatsi / kääride kontrollimisega ja käsitsemisega
  • Sotsiaalsete oskuste probleemid
  • On muutnud ruumi ja aja mõisteid (ei õpi nädalapäevi ega eile, täna ja homme ????)
  • Segab keha piirkondade asukohta
  • Teatud kontseptsioonide, nagu numbrid, värvid, kujundid, omandamisel on edasi lükatud…
  • See on kohmakas, kui tegemist on psühhomotoorsuse, tasakaalu ja peenmootori oskustega
  • Kas teil on probleeme juhiste, tellimuste, rutiinide ja tähelepanu probleemidega.

Viited

  1. Andaluusia düsleksiaühendus. Üldine juhend düsleksia kohta.
  2. Iglesias Musach, M. T. Düsleksiaga õpilased: õpetajate strateegiad
  3. Junta de Andalucía. Spetsiifilised õpiraskused: düsleksia.
  4. Rivas, R. ja Fernández, P. (2000). Düsleksia, disortograafia ja düsgraafia. Püramiid.