9 mängud intelligentsuse arendamiseks lastel ja täiskasvanutel

The mängud intelligentsuse arendamiseks on üks parimaid viise, kuidas koolitada võimet mõelda, mõista, põhjendada, assimileerida ja välja töötada teavet.

Tänapäeval on teaduslikult tõestatud, et hoolimata iga inimese geneetilistest omadustest on intelligentsus kontseptsioon, mida saab arendada, kui suurendame oma vaimset tööd.

Lisaks saab intelligentsuse arengut läbi viia mis tahes tegevuse kaudu, mis motiveerib meie meelt. Sel moel on palju erinevaid meelelahutuslikke tegevusi, mis võivad olla väga kasulikud meie intellektuaalsete võimete suurendamiseks.

See artikkel aitab teil parandada oma intellektuaalset suutlikkust ja meelt.

10 Mängud intelligentsuse arendamiseks lastel ja täiskasvanutel

Teabe omandamine

Intellektsiooni üks olulisemaid aspekte on võime, mis annab meile võimaluse omandada ja salvestada uut teavet meie ajus, olla targem ja omada rohkem teadmisi ...

Kuid intelligentsuse ja teadmiste suund ei ole suund, see on kahesuunaline.

See tähendab, et suurem intelligentsus võimaldab meil õppida kergemini, kuid suurem tarkus muudab meid ka intelligentsemateks inimesteks.

Sel moel on esimene mäng, mida ma kavatsen intelligentsust arendada, selline, mis võimaldab teil saada teavet ja teadmisi.

On palju mänge, mis täidavad seda eesmärki, näiteks kuulsad tühiasi, kuid saate luua ka mängu, mis täidab selliseid funktsioone ise.

Tehke oma sõprade rühmale ettepanek, et igaüks kirjutab kaarte, milles on küsimusi erinevate aspektide või teadmiste kohta. Kui olete need teinud, pane need kõik kokku ja mine juhuslikult kaardile.

See mäng võimaldab teil jagada igaühe teadmisi ja omandada lõbusalt ja lõbusalt palju huvitavaid teadmisi.

Eeldatakse, et kui rühmas olev inimene teab ajaloost palju, on neil selle teema kohta kirjalikud küsimused, kui tegemist on arstiga, ta on teinud huvitavaid kaarte meditsiini kohta või kui keegi on fänn, kes on küsinud filmi kohta küsimusi.

Aritmeetika

Matemaatiliste probleemide lahendamine on üks intelligentsuse arendamise olulisemaid tegevusi, kuid sageli võib see olla igav ja ebahuvitav.

Kuid matemaatika võib olla huvitav mäng, kui sa suudad kohanemisvõimelisele keskkonnale sobivalt kohaneda.

Mängu, mida ma selle eesmärgi saavutamiseks pakun, püüab seostada matemaatilisi probleeme loovusega ja mõtlemise kiirusega.

Et mängida, peate tegema kaks võistkonda ja esinema vaikses kohas nagu maja elutuba või söögituba.

Kõigepealt peab meeskond lahkuma ruumist, kus nad mängivad. Vahepeal jääb teine ​​meeskond ruumi ja peab ühe minuti jooksul sõnastama matemaatilise probleemi.

Kuid nad ei saa mingil moel tekitada matemaatilist probleemi, vaid peavad selleks kasutama ruumis olevaid elemente.

Näiteks: 

Kui söögitoas on kapp 8 klaasiga, kast 20 kahvli ja nelja küünla laudiga, siis saate sõnastada probleemi: korrutada kahvlid ja küünlad ning jagada need klaasidega.

Kui minut on möödunud, siseneb teine ​​meeskond ruumi ja probleem formuleeritakse. Sel juhul on teisel meeskonnal 3 minutit aega lahendada, otsides probleemis mainitud objekte ja teostades matemaatilist tegevust ...

Meie esitatud näide on üsna lihtne korrutada ja jaotada, kuid matemaatika pakub lõputuid võimalusi.

Mida loomingulisem ja geniaalne olete probleemi lähenemise ajal, seda raskem te teisele meeskonnale.

Teine väga oluline aspekt intelligentsuse määratlemisel on isiku keele ja sõnavara suurus.

Lisaks pöörame harva tähelepanu oma keelele või sõnavarale, eeldades, et me räägime juba piisavalt hästi ja me teame juba väga hästi, et enamik sõnu meie keele keeles.

Kuid see ei ole alati nii, sest keel on vaimne oskus, mis võib pidevalt areneda.

Keele parandamiseks soovitan teil teha harjutusi, mis suurendavad sõnade tundmist.

Iga meeskond peaks kirjutama sõnade nimekirja erinevates väikestes rollides. Soovitav on kirjutada vähem tuntud või harva kasutatavaid sõnu ühises keeles.

Kui kirjutad, paigutatakse kõik paberid kaussi. Meeskonna liige joonistab paberi ja peab selle sõna määratlema ning ülejäänud osalejad oma grupis peavad ära arvama, millist sõna nad püüavad kirjeldada.

Iga kord, kui rühma osalejad sõna korrigeerivad, võtab mängija, kes määratles, teise rolli mängima ja teeb sama uue sõnaga. Te peate selle protsessi ühe minuti jooksul läbi viima, millal vahetate seadmeid ja teine ​​grupi osaleja määratleb sõnad.

Meeskonnad vahelduvad ühe minuti jooksul, kuni kausis pole paberit. Sellel hetkel on meeskond, kellel on õnnestunud arvata rohkem sõnu, testi võitja.

Töötlemise kiirus

See harjutus võimaldab arendada mõtlemise ja infotöötluse kiirust, mis on väga oluline vaimne võime dikteerida inimese intelligentsust.

Seda saab mängida nii gruppides kui ka individuaalselt, kuigi see võib olla nauditav, kui seda mängitakse mitme inimesega.

Mäng koosneb numbrite kirjutamisest 1 kuni 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ja 9) lehekülje ülaosas..

Kui see on kirjutatud, tõmmatakse see otse a iga numbri jaoks erinev sümbol. Sümbol võib olla mis tahes tüüpi: täht, kepp, ümberpööratud u, L jne. Vaatame näiteks:

Kui meil on lehekülgede ülaosas olevate vastavate vormidega numbrid, kirjutatakse numbrid, et muuta ülejäänud lehekülge. Näiteks:

Mäng koosneb iga numbri vastavate arvude joonistamisest kahe minuti jooksul (ülemise osa näiteid visualiseerides). Eesmärgiks on täita selle aja jooksul võimalike numbrite maksimaalne arv õige arvuga.  

Kirjad ja numbrid

See mäng võimaldab arendada töömälu ja kontseptuaalset organisatsiooni.

See koosneb meeskonnast, kes ütleb teise rühma osalejale numbreid ja kirju. Näiteks: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Kui võistleja on seeriale öelnud, peab teise võistkonna osalejal olema võimalus seda korrata, kuid mitte sama järjekorda, kuid kõigepealt peab ta numbrid esitama vähemalt vähimatest ja seejärel tähestikulises järjekorras.

Näiteks oleks antud juhul õige vastus: 1,2,6,8, C, S, W.

Saate teha seeriaid ja kui need on korralikult lõpule viidud, suurendades raskusastet, muutes järjekorras rohkem numbreid ja rohkem tähti.

Samuti on võimalik kokku leppida maksimaalne seeriate arv. Meeskond, kes on nendest seeriatest kõige rohkem tabanud, on testi läbinud.

Järjestamine

Planeerimine ja sekveneerimine on see võime, mis võimaldab meil korraldada kõik mõisted, mida oleme oma meeles säilitanud.

See võime muutub probleemide lahendamise, kontseptuaalse korralduse ja põhjenduste võtmeks.

Selle oskuse arendamiseks saate teha väga lõbusat mängu.

See mäng koosneb ajaloo realiseerimisest jooniste kaudu, mida teine ​​meeskond peab krüptima.

Nii et kõigepealt peab iga meeskond tegema lugu erinevatest kaartidest. See tähendab, et igal kaardil on joonistus nii, et kui nad on korrektselt kokku pandud, teevad kõik kaardid lugu.

Näiteks, kui soovite esindada küpsetatud mune valmistavat inimest, võite esimeses kaardis tõmmata külmikust munad, teisel valamisõli pannil, kolmandat valades munad, neljandas viskamise soolas ja viiendal, eemaldades munad pannilt.

Pärast seda, kui kaardid on tehtud, antakse neile sõnum ja see antakse teisele meeskonnale, kellel on kaks minutit, et neid sorteerida ja arvata, milline lugu on esindatud.

Mida rohkem leidub kaartide loomiseks rohkem leidlikkust, seda raskem on teisel meeskonnal kaartide nõuetekohane järjestamine..

Loovus

Keegi ei saa eitada, et loovus on intelligentsuse põhielement, sest inimestel, kellel on suuremad võimed uute asjade loomiseks ja kujutlusvõime kaudu erinevaid järeldusi teha, on väga oluline oskus.

Nende aspektide töötamiseks saate teha mängu, mis põhineb scamper meetodil.

See on umbes saada 7 küsimust objekti või protsessi kohta, mille kohta soovite loomingulist. Kuigi tehnika on keskendunud sama objekti või protsessi uuendamisele, annan teile näiteid erinevatest asjadest:

S (asendaja): Mida saab asendada? Kes veel? Mida veel? Teine lähenemine? Teine protsess?

Plaati saab kasutada seina söömiseks ja kaunistamiseks.

C (kombineerige): Mis juhtub, kui ma ühendan ühe idee teise? Milliseid teisi artikleid võiksime selle üksusega ühendada? Millistel viisidel võiksime kokku leppida kombinatsioonis? Mida saab kombineerida, et korrutada kasutusi? Milliseid teisi teiste vaatamisväärsusi me saame ühendada?

Kui ühendate auto lennukiga, ilmub see:

A (kohandada): Mis see veel on? Millist muud ideed see soovitab? Mida võiks kopeerida? Mida ma võiksin jäljendada? Milline idee võiks olla? Millist protsessi saaks kohandada? Milline idee väljaspool minu valdkonda võiks olla?

Näiteks on nüüdseks ilmunud spordikaamerad, kaamerad, mis on kohandatud harjutama sportimisvõimalusi.

M (muutke või suurendage): Mida saab suurendada või laiendada? Mis võiks olla väiksem? Mida saab lisada? Rohkem aega? Tugevam? Kõrgem? Vastupidavam? Mida saab lisada rohkem väärtust? Mida saab paluda? Mida saab muuta?

Kiirtoiteahelate menüüd võiksid olla väiksemad, et nad nuumaksid vähem.

 P (kasutage teisi kasutusviise): Mida võiks veel kasutada? Kas on teisi võimalusi selle kasutamiseks? Kas seda saaks kasutada muudel turgudel? Teised kasutajad? Objektid? Loomad?

Kiik saab kasutada hoova juhatusel.

E (kustuta): Mis juhtuks, kui see oleks väiksem? Mis on jäänud või mitte? Kas ma peaksin selle jagama? Jagage see? Eraldage see? Eemaldage tähtsus? Kompaktne? Lahutage? Kustuta? Eeskirjade kustutamine?

Kui auto katus eemaldatakse, ilmub kabriolett.

R (ümberkorraldamine): Millist muud kokkulepet või korda võiks parandada? Teine joonis? Teine säte? Teine järjestus? Muutke tellimust? Kas investeeringu põhjus on? Muutke rütmi? Muuda ajakava?

On inimesi, kes töötavad paremini pärastlõunal ja teised hommikul. Kui planeerite oma ajakavasid ümber, võite olla produktiivsemad.

Tähelepanu

Nendel joonistel tuleb leida 5 erinevust:

Male

Lõpuks, viimane tegevus intelligentsuse arendamiseks, mida sooviksin kommenteerida, on male, väga tuntud mäng, mis hõlmab väga erinevaid võimeid ja vaimseid jõupingutusi.

Nagu te juba teate, on male kahe inimese vaheline mäng, igaühel neist on kokku 16 tükki, mille eesmärk on tappa vastase tükid igaühe iseloomulike liikumiste kaudu, kuni nad saavad tappa vastase kuninga näitaja.

Male omadused on muutnud selle mänguks, mis on väga seotud intelligentsusega, mis on motiveerinud väga erinevaid teaduslikke uuringuid selle intellektuaalse mõju kontrollimiseks..

On täheldatud, et maletegevus eeldab suuremat tööd ja inimeste koondumissuutlikkuse arendamist, analüüsivõimet ja erinevaid arvutusmehhanisme..

Samuti leitakse, et malet soodustab loovust ja strateegiat, samuti planeerimist ja otsuste tegemist, luureandmete väga olulisi aspekte.

Viited

1. Berg, C. A. 2000. Intellektuaalne areng täiskasvanueas. R. J. Sternbergi käsiraamatus (lk. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligents. Multidistsiplinaarne integratsioon, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, R.E. 2009. Intelligentsus ja kuidas seda saada. New York: Norton.
4. Pepperberg, I.M. Alex uurib: hallide papagoi kognitiivseid ja kommunikatsioonivõimeid. Cambridge, MA: Harvardi ülikooli ajakirjandus.

5. Yela, M. (1987) Uuringud luure ja keele kohta, Madrid, püramiid.