13 Televisiooni eelised ja puudused lastel

Me näitame teile mõned  televisiooni eelised ja puudused samuti mõned juhised selle sidevahendi nõuetekohaseks kasutamiseks.

Lapsed veedavad palju aega istudes televiisori ees oma igapäevaelus. Mõned teevad seda koos oma vanemate ja teiste poolt üksi. See harjumus on enamikus perekondades tavaliselt väga tavaline, aga kas teadsite, et televisioon võib teie last mõjutada? Kas teate, kas seda kasutatakse kodus õigesti??

Paljud isad ja emad ei tea, et televisioon võib mõjutada oma lapsi nii negatiivselt kui ka positiivselt. Seetõttu on oluline, et meid teavitataks, et nad saaksid oma eeliseid täielikult ära kasutada ja vältida lapse võimalikke negatiivseid mõjusid.

Mõned faktid alaealiste ja televisiooni kohta

Enamiku riikide noorukid ja lapsed veedavad palju aega televisiooni ees, samal ajal kui nad pühendavad oma igapäevast tegevust väga vähe. Teine tegevus, millele nad pühendavad rohkem tunde, on magada ja nad kulutavad televiisorit rohkem kui koolis (Altable, Fernández ja Herranz, (2000)).

Lapsed ei näe ainult televisioonis eksisteerivaid lasteprogramme, mis on täielikult neile mõeldud, vaid ka teisi, mis arenevad aegadel, mis ei ole laste ajakava. Vastavalt Del Valle'i (2006) viidatud AAVV (2001) andmetele veedab 40% lastest kaks tundi päevas arvuti ees, 18% näeb seda kuni neli tundi päevas..

Teised uuringud, nagu see, mis on esitatud dokumendis COMFER (2004), viidatud kohtuasjas del Valle (2006), tuginedes nii sotsiaalsele püramiidile kui ka majanduslikule püramiidile, viitavad sellele, et see ei ole ainult kaks tundi päevas, vaid kolm.

Selle uuringu kohaselt vaatab vaid 23% lastest televiisorit kaks tundi päevas, 47% aga rohkem kui kaks tundi ja vähem kui neli tundi. Teisest küljest istuvad 23% selle seadme ette rohkem kui neli tundi ja vähem kui kaheksa iga päev, 7% aga rohkem kui kaheksa tundi päevas.

Aga millised on need arvud? TISis (2002) esitatud andmete kohaselt ostavad 40% vanematest oma lapsed juba varases eas televiisori. Nii et lihtsus, mida lapsed televiisori vaatamisel leiavad, võib olla see, et neil on oma toas omaette, see tähendab, et nad saavad seda kasutada iga kord, kui nad tahavad, ilma et nad peaksid kellelegi luba küsima ja seetõttu ei ole nad saab kontrollida, mida ta näeb või millal.

Televisiooni eelised ja puudused lastel

Eelnevalt avaldatud andmete põhjal on vaieldamatu, et peaksime endalt küsima järgmise küsimuse: kas televisioon mõjutab meie lapsi? ja kui jah, siis kuidas saab see neid mõjutada??.

Televisiooni eelised lastele

Televisioonisüsteem annab meile palju võimalusi, mida ühiskond peab ära kasutama. Järgmisena näeme mõningaid eeliseid, mis on televisioonis lastele olemas:

1. See on sotsialiseerumise vahend. Televisiooni võib pidada sotsialiseerumise vahendiks, sest see suudab kompenseerida sotsiaalset ebavõrdsust. See on ka normide, väärtuste ja kontseptsioonide saatja, mis teeb selle kolmanda sotsialiseerijaks perekonna ja kooli taga, kuna see annab lastele rollimudelitega (García, 2003).
2. Toimib meelelahutuse allikana ja õppimine. On palju haridusprogramme lastele kas formaalses või mitteformaalses hariduses, näiteks: Dora Explorer, Miki Hiire maja, Pepa Pig, Caillou ... On ka spetsiaalselt lastele mõeldud kanaleid nagu ClanTV, BabyTV jt. See tähendab, et on lõputuid programme, mis aitavad meil oma lapsi meelelahutust ja õppimist lõbustada.
3. Reporterfunktsioon. Televisioon võimaldab inimestel väljendada oma seisukohti konkreetse teema kohta, nii et meie lapsed saavad peenel viisil õppida tänu televisioonile. See tähendab, et see võib mõjutada inimese uskumuste, keelte ja mõistete kujunemist, need on vahendid, mida me tavaliselt meie ümber ümbritseva maailma tõlgendamiseks kasutame.
4. Arendada positiivseid väärtusi. Arvestades alaealistele mõeldud programme, on televisioonis võimalik arendada ka selliseid positiivseid väärtusi nagu sõprus, solidaarsus, töö, pingutus ... Seega võib seda pidada õppevahendiks, mis aitab kujundada lapse isiksust ( del Valle, 2006).
5. Võimaldab lastel lõõgastuda. Tänu lastele mõeldud telesarjadele või programmidele võib mõnikord olla lihtne neid lõõgastuda, sest mõned sisaldavad neid, mis neid rahustavad, või isegi lubada neil häirida ja istuda.
6. Annab peres liidu aja. Reeglina võib seada televiisori vaatamise ajal, mil kõik pereliikmed saavad, et saaksite kontrollida, mida meie laps näeb, põhjustab see liidu ja sideme sidemeid rinnas. tuttav.

Televisiooni puudused lastel

Kuid mitte kõigil, mis ümbritseb televisiooni, on meie lastele positiivne mõju, sest nagu te teate, kas nad ei ole nende kasutamisel piisavalt haritud, võib see neile kahju tekitada. Siin on mõned puudused televisiooni kasutamisel lastel:

7. Televisiooni kuritarvitamine. Esimeses osas esitatud teabe kohaselt on palju lapsi, kes veedavad mitu tundi televiisori ees, kas vanemate juuresolekul või üksi. See võib mõjutada nende arengut ja luua sõltuvustunde, mida televisioonis nimetatakse tele-sõltuvuseks.
8. Vägivalla suurenemine. Televisioonis ei ole ainult õpiprogrammid või laste kanalid, mis on pühendatud täielikult alaealistele. On olemas suur hulk kanaleid, programme ja filme, mis teiste omaduste seas on teadaolevalt vägivaldsed või nende sisu suhtes agressiivsed. Alaealised ei näe mitte ainult programme vastavalt nende vanusele, vaid näevad ka seda tüüpi sisu, mis ei ole äärmiselt soovitatav ja see võib mõjutada nende käitumist.
9. Negatiivsete väärtuste edastamine lastele. Varem oleme avastanud, et televisioon on alaealistele õppimise allikas, kuid mitte alati, et edastatav koolitus on asjakohane. See võib edastada lastele selliseid väärtusi nagu: mehaanika, isekus, mida saab vähe pingutustega või mida nad võivad kasutada väikeste pingutustega või isegi nende käitumismudelite või tähemärkidena, mida ei soovitata nende vanusele.
10. Lasteprogramme ei soovitata. Mõned lasteprogrammid koosnevad ka vägivaldsetest ja seksistlikest stseenidest, mis võivad kahjustada või kahjustada alaealisi. Seetõttu peame teadma olemasolevaid programme ja sisu, mida meie lapsed näevad.
11. See võib tekitada tähelepanu. Lastel on oht, et nad muutuvad oma hoolduse arengus, samuti pikaajaline televisiooniga kokkupuutumine (del Valle, 2006). Seetõttu on oluline, et neil oleks igapäevane ajakava, mis kontrollib teleri vaatamise aega.
12. Pikaajaline kokkupuude võib mõjutada teie uuringuid. Vanematena peame kontrollima aega, mida meie lapsed televiisori ees veedavad, kuna see võib negatiivselt mõjutada nende koolijõudlust (Rio et al., 2003). On väga tavaline, et lapsed veedavad palju tunde ilma järelevalveta ja unustavad, et nad peavad tegema kodutööd või mitte korralikult puhkama, sest nad lähevad magama hilja vaadates programme.
13. See võib tekitada füüsilisi probleeme. Tänu suurepärasele ajale, mida me teleri ees veetsime, võib esineda füüsilisi probleeme. Gómez Alonso (2002) uuringu kohaselt näitasid 17,8% lastest, kes on tavaliselt aktiivsed televaatajad, selgroo kõrvalekalle palju kõrgem kui lastel, kellel ei ole harjumust vaadata nii palju televisiooni. See on tingitud istuvast elust, mis alaealistel võib olla televisiooni tõttu.

Mida me saame teha, et edendada televisiooni õiget kasutamist kodus??

Siin on mõned soovitused, mida saate kodus jälgida, et parandada televisiooni nõuetekohast kasutamist:

• Vanematena on oluline, et me teame ja teame oma lastele pakutavate programmide pakkumist ja sel viisil teada, mis on nende vanuse jaoks kõige soovitatavam.
• Telerite vaatamine meie lastega on hea tegevus, et ära kasutada erinevaid programme, mida te näete, ja saada seega ettekujutus sellest, kas see on asjakohane või mitte. See tegevus võib samuti aidata teil temaga hästi aega veeta ja tunda oma televisiooni maitset.
• Me peame piirama televisioonile kuluvat aega nii päevas kui ka nädalas, kuna ülemäärane kasutamine võib negatiivselt mõjutada nii füüsiliselt kui ka vaimselt, nagu me ülalpool selgitasime.
• Kui sööte ja / või õpid, peate teleri välja lülitama. Kui me koos televisiooniga sööme, ei toeta me pere suhtlemist. Samuti ei lase me oma pojal korralikult õppida, kui ta taustal televiisorit kuulab (Muñoz, 2004).
• Ärge vaadake programme, mis ei sobi lapsele kodus. Võimaluse korral on oluline takistada last vaatamast programme, mis ei vasta nende vanusele. Peame meeles pidama, et televisioon edastab negatiivseid väärtusi ja sobimatu käitumise mudeleid, mida laps saab sisestada.
• Ärge kasutage telerit lapse meelelahutuseks, kui me oleme hõivatud. Mõnikord on väga tavaline, et kasutate telerit lapse tõmbamiseks, kui me teeme muid asju, on väga oluline, et me seda ei teeks ja harjuksime seda koos temaga nägema.
• Äratada huvi haridusprogrammide vastu. Meie lapsed näevad programme, mida me näeme, nii et me peame neid motiveerima õppeprogrammide vaatamiseks või nende vanusele sobivate väärtuste õpetamiseks.
• Tegelikkuse vahelise erinevuse selgitamine on hea viis, kuidas laps teadvustaks, et kõik, mida ta ekraanil näeb, ei ole tõsi. See paneb lapse mõistma, et reaalses elus ja erinevalt fiktiivsest on igal tegevusel tagajärjed (Silva, 2002).
• Lõpuks on soovitatav arutada oma lastega televisioonis nähtavaid reklaame, et nad teaksid, kuidas kindlaks teha olemasolevad liialdused ja asjakohased väärtused või mitte, mida nad edastavad (Muñoz, 2004).

Järeldused

Kuidas me saame oma igapäevaelus kontrollida, televisioon on kommunikatsioonivahend, mis on alaealistele kõige kättesaadavam kodus ja seega ka ühiskonnas üldiselt. Seetõttu tuleb seda käsitleda koos uute tehnoloogiatega, mis on tänapäeval välja töötatud kui üks peamisi laste elu mõjutavaid tegureid.

Peame meeles pidama, et see võib mõjutada nii lapsi negatiivselt kui ka positiivselt, see tähendab, et sellistel suhtlusvahenditel on lastele eelised ja puudused.

Siiski on paljudel juhtudel võimalik, et me ei mõista selle keskkonna kasutamisega kaasnevaid puudusi või tagajärgi, mida see võib põhjustada meie laste füüsilisele ja vaimsele arengule..

Nagu isad ja emad, peame me sellest teabest teadlikud, et harida oma lapsi televisiooni hea kasutuse eest ja seda võib rikastada paljude selle poolt pakutavate hüvedega, luues või järgides näiteks mõningaid lihtsaid juhiseid kodus.

Viited

1. Altable, B. C., Fernandez, E. Q. & Herranz, J. L. (2000). Televisioon ja lapsed: kas televisiooni eest vastutab kõik talle omistatud puudused??.Esmane hooldus, 25(3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Lugejad otsustavad. OT: see ei ole kvaliteetne televisioon. Revista Nädala. 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Pygmalioni mõju televisioonis: pakutud suunised televisiooni mõju kohta lapsepõlves. Digitaalne võrk: Infotehnoloogia ja haridusteabe ajakiri, (4), 17.
4. Lópezi orust, Á. (2006). Alaealised televisiooni ees: ootamatu peegeldus. Haridus, 15(28), 83-103.
5. Formosoa, C. G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G. & Silvad, M.C. Meedia tarbimine lastel ja noorukitel. Lastele mõeldud esmase hoolduse ajakiri, 10(38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Muutused laste suhetes televisiooniga.
7. Fuenzalida, V. (2006). Lapsed ja televisioon. Chasqui. Ladina-Ameerika ajakiri, (93), 40-45.
8. Gomez Alonso, M. T., Izquierdo Macon, E., Paz Fernández, J. A., ja González Fernández, M. (2002). Istuva elustiili mõju León kooli elanikkonna selgroo kõrvalekalletele.
9. Muñoz, S. A. (2004). Uue televisiooni mõju laste emotsioonidele ja haridusele. Rahvusvaheline psühholoogia ajakiri, 5(02).