10 Laste, noorte ja täiskasvanute rühmaintegratsiooni dünaamika

The rühmaintegratsiooni dünaamika need on tehnikad, mida saab kasutada lastega - koolieelsetes ja noorukites kolledžites ja instituutides ning noortega ja täiskasvanutega ülikoolide ja ettevõtete meeskondades.

Kuigi igal tegevusel on oma konkreetsed eesmärgid, iseloomustab seda lõbusat dünaamikat järgmist:

1-Iga integratsioonitehnoloogia sisaldab õppetundi, millega peegeldada. Inimesed, kes osalevad sellises dünaamikas ja töökodades, õpivad midagi uut kas iseendast, oma klassikaaslastest või mõnest teoreetilisest teadmisest.

2-Edendada lõbusa ja mänguliku keskkonna loomist, mis julgustab inimesi osalema, suhtlema, lisaks aktiivsele rollile tegevuse ajal. Kas nad on lapsed või täiskasvanud, näevad nad seda kui mängu, millega nad ka õpivad.

3-Need on strateegiad, mis aitavad inimestel rohkem teada saada, st suurendada eneseteadmisi.

Oluline on, et kui me kavatseme rühmaintegreerimistegevust rakendada, kohandame seda grupiga, millega me töötame, ja arvestame, kas tegevuse eesmärk vastab grupi soovitatud eesmärkidele..

Loomulikult ei ole need samad eesmärgid põhirühmade, keskkooli rühmade või täiskasvanutega töökeskkonnas.

Samuti võite olla huvitatud nendest meeskonnatöö dünaamikatest.

Dünaamika ja meetodid rühmaintegratsiooni edendamiseks

1- Kraani ülemine

• Eesmärgid:

1. Edendada grupi integratsiooni.
2. Tugevdada konkreetse teema teadmisi.

• Vajalik aeg: umbes 30 minutit.
• Grupi suurus: keskmise suurusega grupi suurus. 30–40 inimest.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad saavad alagruppide kaupa töötada.
• Vajalikud materjalid: tahvel ja kriit (või marker), kroonid, küsimuste loend teemal, mida soovite töödelda.
• Järgmised sammud:

1. Grupi juhendaja jagab suure rühma neljaks alarühmaks. Ideaalis tuleks liikmed jaotada juhuslikult.
2. Neile öeldakse, et nad kavatsevad teha dünaamilise (või võistluse), milles nad tugevdavad uuritud teoreetilist sisu. Näiteks teema kohta, kui me oleme kooli kontekstis.
3. Iga alamgrupp valib värvi (punane, sinine, roheline ja kollane). Plaadile tõmmatakse rida treppe (nii palju kui soovite, kui tahame, et mäng kestaks kauem, rohkem ja kui mitte, siis vähendatakse) ja nende lõpus tippkohtumine, mis kroonib alamrühma, mis võidab.
4. Küsitakse, kas rühmad peavad vastama, järgides klassikaaslaste kõneaega. Iga kord, kui grupp reageerib, tõuseb see sammu. Võida mäng, mis saabub enne tippu.

2 - Näita iseloomu

• Eesmärgid:

1. Edendada rühma integreerimist väikese konkursi kaudu.
2. Lisateave ilmuvate tähemärkide kohta.

• Vajalik aeg: umbes 20 minutit.
• Grupi suurus: väikesed või keskmise suurusega, 10–20 inimest.
• Koht: ruumi, kus osalejad saavad ringis istuda.
• Vajalikud materjalid: tähemärkide loetelu, võivad nad olla kuulsad või samad osalejad. Nimed kirjutatakse igaühele erinevas paberis. Säilitada väikese koti või kotiga.
• Järgmised sammud:

1. Rühma liikmed asuvad ringis ja dünaamikat juhtiv isik selgitab, et nad hakkavad mängima suulise tõlke sümboleid.
2. Vaja on vabatahtlikku. Korraldaja läheneb talle, kui kott sisaldab kõiki nimesid. Ta võtab ühe juhuslikult (kui ta on ise, ta tagastab ja võtab veel ühe). Teie klassikaaslased esitavad küsimusi, millele saab vastata ainult JAH või EI.
3. Kui keegi arvab, et nad on kindlad, kes nad on, ütlevad nad, mida nad tahavad lahendada. Kui vajutate, peate mängima uut märki ja kui mitte, jätkake, kuni keegi seda lahendab.

• Märkused: on väga oluline austada klassikaaslaste kõneaega.

3 - Usaldus meeskonda

• Eesmärgid:

1. Hinnake grupi liikmete usalduse taset.
2. Avastage, millised elemendid häirivad rühma usaldust.

• Vajalik aeg: umbes 60 minutit.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad võivad olla ringis, võib see olla väljas.
• Vajalikud materjalid: Soovi korral saate silmade katmiseks kasutada sidemeid.  
• Järgmised sammud:

1. Inimestelt palutakse üles astuda, moodustades ringi.
2. Inimene asetatakse keskele, jalad koos ja sulgevad silmad (võib kasutada sidet). Siis palutakse teil taanduda. Kaaslased peavad olema paigutatud hoidma ja mitte langema maapinnale.
3. Kui ta on oma tasakaalu kaotanud, seisab ta üles. Nii et märkate, et teie saldo sõltub grupist.
4. Kõik grupi liikmed läbivad selle tegevuse.
5. Kui nad on lõpetanud, on olemas järelemõtlemisaeg, kus igaüks saab väljendada, kuidas nad kogu tegevuse jooksul tundsid ja analüüsivad usaldust grupi liikmete vahel..

• Märkus: koordinaatori roll on väga oluline, sest ta peab analüüsima, kas grupis või mõnes liikmes on probleeme, ning peaks neid arutelus käsitlema või eraldi pärast seda.

 4- Isoleerimine ja integratsioon

• Eesmärgid:

1. Teha tunda kriisi, mis on kogenud isiklikus ja rühmas, kui on olemas isolatsiooni olukord.
2. Analüüsige, millised tunded ilmnevad integratsiooniga seotud olukorras.
3. Edendada rühma liikmete integratsiooni.

• Vajalik aeg: Umbes 40 minutit.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejaid saab ringi paigutada, võib olla väljas.
• Järgmised sammud:

1. Isik, kes dünaamib tegevust, palub osalejatel seista, moodustades ringi. Alustage nendega rääkimist meeskonnatöö tähtsusest ja et nad peavad olema kavandatud eesmärkide saavutamiseks sidusad.
2. Võta juhuslikult inimene ja viige need ringi keskele. Ta palub tal mitte oma keha liigutada ja lasta tal panna seisukoht, mille ta peab vastu võtma. See paneb sind, vaadates seina, pooleldi avatud jalgade ja käedega.
3. Ta küsib temalt, kuidas ta grupiga suhtub. Seejärel küsige grupilt, kuidas nad oma partnerit tajuvad.
4. Isik vaatab oma klassikaaslasi ja küsimus kordub. Esiteks talle ja seejärel oma kaaslastele. Pärast seda naaseb inimene ringi piiresse.
5. Korraldaja küsib, et rühma liikmed hoiavad oma käsi väga tihedalt ja sulgeksid oma silmad. Võite rääkida lugu või tekitada mõningast lõõgastustehnikat.
6. Juhuslikult valib juhendaja kahe kolleegi käed, kes hoiavad üksteist ja vajutavad neid..
7. Lõpuks palub ta neil taanduda.

• Arutelu: Tegevuse lõpus võtavad osalejad oma kohad ja jätkavad mõttevahetust, milles soovitatakse neil analüüsida järgmisi elemente:

- Suure väärtusega isik, kes on isoleeritud, ei ole täielikult realiseeritud. Grupp aitab kaasa ühiskonna elujõulisusele ja isiklikule kasvule võib kaasa aidata kontaktid teistega.

- Analüüsige, kas on olemas ükskõik milline isolatsiooni element või kriis.

-Analüüsige, kuidas haavatavus mõjutab rühma, mis ei ole sidus.

-Analüüsige usaldust, mida grupitugi annab individuaalsel tasandil.

5 - keskkonna surve

• Eesmärk: näidata, kuidas inimesed ei ole ükskõiksed kriitika või kiituse suhtes. Ka enne edu ja ebaõnnestumise hetki.
• Vajalik aeg: umbes 60 minutit.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad saavad töötada kahes alagrupis.
• Vajalikud materjalid: kaks materjalide komplekti, millega saab konstrueerida.
• Järgmised sammud:

1. Esiteks palutakse kaks inimest lahkuda ruumist, et selgitada oma klassikaaslastele tegevust.
2. Moodustatakse kaks rühma, nii et inimesed, kes on väljaspool, kuuluvad iga alamgruppi. Küsimus on, et kui nad ise seljaga istuvad, ehitavad nad oma kaaslaste tükiga ja abiga figuuri.
3. Iga meeskond saab käsu. Alarühmas A, mis aitab ja motiveerib oma partnerit ehituse ja alarühma B ajal, mis toimib vastupidisel viisil, demotiveerides, näidates ükskõiksust ja isegi, hoides ära oma partneri.
4. Kaks inimest, kes on väljaspool, palutakse siseneda ja neile öeldakse, et nad peavad alagruppide kaupa tegema numbri ja et neil on oma eakaaslaste toetus..

• Peegeldus: Kui kindlaksmääratud aeg on möödas, on moodustatud arutelu kogu rühma üle, kus iga liige väljendab, kuidas nad on kogu tegevuse vältel tundnud. Alarühmade liikmetele antud seltsimehi räägitakse seltsimehele. Analüüsitakse, kuidas see mõjutab individuaalsel tasandil ja ülesande täitmise ajal kaaslaste vahelist vaimu.

6 - eriline isik

• Eesmärgid:

1. Edendada, et rühma liikmed tunnevad üksteist rohkem.
2. Tutvuge uute inimestega.

• Vajalik aeg: umbes 30 minutit.
• Grupi suurus:
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad saavad alagruppide kaupa töötada.
• Vajalikud materjalid: mitte eriti.
• Järgmised sammud:

1. Isik, kes dünaamib tegevust, palub liikmetel mõelda keegi, keda imetleb, see võib olla keegi kuulus või keegi, keda ei teata, nagu sugulane või sõber. Nad on motiveeritud olema originaalsed ja mõtlevad, et keegi oma kolleegidest tõenäoliselt ei tea.
2. Neile jäetakse paar minutit aega, et mõelda sellele inimesele ja panna oma ideed järjekorda. Soovi korral saate skeemi koostamiseks võtta paberit ja pliiatsi.
3. Seejärel kuvatakse alarühmades ükshaaval valitud isik. Teie kolleegid võivad küsida teilt rohkem üksikasju.
4. Iga alamrühm valib isiku (või kaks) ja nad lähevad välja, et paljastada see kõikidele kaaslastele.

• Peegeldus: Ei ole oluline olla kuulus inimene, kõik anonüümsed isikud on võinud teha erakorralisi asju ja arvatavasti ei tunne paljud inimesed seda.
• Variant: kui grupi suurus on väike, siis alamrühmi ei moodustata ja tähemärki esitatakse kõigile kaaslastele.

7. Pöörlev ring

• Eesmärgid:

1. Loo osalejatele lõõgastav ja nauditav aeg.
2. Julgustada rühmaliikmete teadmisi.

• Vajalik aeg: umbes 15 minutit.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad tunnevad alagruppe.
• Vajalikud materjalid: mitte eriti.
• Järgmised sammud:

1. Seda dünaamikat saab kasutada tööseansi soojendamiseks. Korraldaja palub inimestel seista ringis, kas seistes või istudes.
2. Selgitage, et on kolm käsku: "Orange", "Banana" ja "Circle". Energiseerija asetatakse ringi keskele ja osutab ühele partnerist, kes ütleb ühe neist kolmest tellimusest.
3. Kui see on "oranž", peaks inimene ütlema oma partneri nime, mida ta vasakul istub. Kui see on "Banana", siis teie parempoolne partner. Lõpuks, kui see on "ring", peavad kõik grupi liikmed kohad muutma.
4. Korraldaja kontrollib tegevuse aega ja kaasab tegevusse kõik grupi liikmed.

8- Keegi nagu mina

• Eesmärgid:

1. Edendada rühma liikmete integratsiooni.
2. Edendada keskkonda, kus inimesed üksteist põhjalikumalt tundma õppivad.
3. Kohtuge kolleegidega, kes on oma maitsega sarnased.

• Vajalik aeg: umbes 30 minutit.
• Koht: ruumi, kus osalejad saavad vabalt liikuda.
• Vajalikud materjalid: Fooliad ja pliiatsid iga osaleja jaoks.
• Järgmised sammud:

1. Seda dünaamikat saab kasutada rühma esimestel hetkedel, nii et inimestel on aega üksteist tundma õppida.
2. Korraldaja palub neil paberile kirjutada mitmeid andmeid. Kuna need võivad olla näiteks: esimese perekonnanime algus, elukutse, viimane kontsert, kuhu läksite, lemmik šokolaadi bränd jne. Neid küsimusi kohandatakse vastavalt grupi liikmete vanusele ja huvidele.

3. Nad jäävad paar minutit, et igaüks neist vastaks.
4. Seejärel peaksid nad otsima kolleege, kes on vastanud samadele või sarnastele teemadele. Nad ei saa partnerit korrata erinevates üksustes. Räägime nii palju rohkem inimestest, seda parem.
5. Pärast määratud aja möödumist kontrollitakse vastuseid. Kui rühma suurus on väike, teevad nad seda ükshaaval ja kui ei, siis tegevuse juht juhib neid juhuslikult.

9 - Inauguraalne tants

• Eesmärgid:

1. Kohtuge kolleegidega, kes on oma maitsega sarnased.
2. Loo kolleegide vahel meeldiv ja nauditav hetk.
3. Kaota häbi.

• Vajalik aeg: umbes 20 minutit.
• Koht: piisavalt ruumi, kus osalejad saavad liikuda.
• Vajalikud materjalid: paber, pliiats ja turvapistik. Ka arvuti muusika esitamiseks (raadio, arvuti, mobiil, ...).
• Järgmised sammud:

1. Korraldaja esitab küsimuse. Näiteks: Mis sulle meeldib kõige rohkem oma töö kohta? Küsimuse tase peab olema kooskõlas rühma liikmete vanusega ja kontekstiga, milles tegevus toimub.
2. Iga inimene vastab sellele küsimusele, kirjutades oma vastuse paberile.
3. See paneb teie vastuse rinnale tänu kaitsetihvtile.
4. Kui kõik inimesed on vastanud, siis seisavad nad üles ja inimene, kes juhib tegevust, selgitab, et nad hakkavad muusikat mängima hakama ja nad peaksid otsima partnereid, kellega vastus on sama või sarnane ja nad peaksid tantsima koos.
5. Muusika esitamise ajal jääb paaridele või rühmadele aega, et moodustada. Korraldaja kontrollib muusika lõikamise hetke ja tekib väike arutelu, kus igaüks selgitab oma vastust ja kuidas ta on tundnud, et ta tegutseb.
6. Kui soovite, võite seda korrata uue uue küsimusega.

10- Me käime koos

• Eesmärgid:

1. Soodustada grupi integratsiooni.
2. Jagage tunde ja kogemusi klassikaaslastega.

• Vajalik aeg: umbes 40 minutit.
• Grupi suurus: kõige rohkem umbes 15 inimest.
• Koht: suur ruum, vahepealsed mööbel.
• Vajalikud materjalid: pidev paber, die ja markerid.
• Järgmised sammud:

1. Põrandale või suurele lauale pannakse pideva paberi tükk. Rühma liikmed peavad olema selle ümber paigutatud.
2. Igaüks võtab endale kaardi, mis mängib kaarti. Kõik kaardid asetatakse paberile ja ringi tõmmatakse ümber selle väljumiskarbina.
3. Inimene juhuslikult või palju, tõmmates surra ja tõmbab nii palju ruute kui numbrid on välja surnud. Pange oma fail siia ja soovitage teha väike test või esitada küsimus, mida teised klassikaaslased peaksid vastama. Kasti kõrval on kirjutatud märksõna, mis mäletab küsimuse või testi sisu.
4. Seejärel rullige järgmine partner ja korrake toimingut. Kui mäng edeneb, kui rühma liikmed läbivad eelmised ruudud, peavad nad vastama eelmistele testidele ja kui nad on uued ruudud, loo uusi tegevusi.
5. Mäng lõpeb, kui ei ole enam pidevat paberit või liikmed soovivad juba teisele tegevusele liikuda.