10 Tegevus ajuhaigusega lastele

Käesolevas artiklis kommenteerime 10 tegevused tserebraalse halvatusega lastele see võib olla kasulik suutlikkuse ja elukvaliteedi parandamiseks.

Tserebraalne halvatus on liikumise ja kehahoiakute arenguhäirete grupp, mis põhjustab olulise aktiivsuse piiramise.

See haigus tuleneb areneva aju mitte-progresseeruvast agressioonist, mis on tingitud loote perioodil või esimestel eluaastatel tekkinud mõningatest kahjustustest..

Tserebraalse südamepuudulikkuse etioloogiat võib seostada erinevate teguritega. Üldiselt võib neid jagada kolme põhirühma: sünnieelne tegur, perinataalsed tegurid ja sünnijärgsed tegurid.

Mis puudutab sünnieelseid tegureid, muutuvad koagulatsioon, autoimmuunhaigused või ema emakasisene infektsioon, muutuvad platsenta tromboosi või veresoonte muutused ja loote tegurid nagu polühüdramnionid..

Kõige tavalisemad perinataalsed tegurid on enneaegne sündimus, madal sünnikaal, ema palavik töö ajal, püsiv hüpoglükeemia ja koljusisene verejooks..

Lõpuks on lapse juba sündinud ajukahjustus tavaliselt tingitud infektsioonidest, peavigastustest, krampide staatusest, mürgistustest või südame-hingamisteede seiskumistest..

Pea meeles, et mitte kõik tserebraalsed paralüüsid on samad, kuna on olemas erinevaid tüüpe.

Seega on võimalik leida tetrapliatiat (ülemise ja alumise jäseme kaasamine), disparesiat (ülemiste jäsemete suurem kaasamine), hemipareesi (mõlema jäseme osalemine keha ühel küljel) ja monopareesi (ühe osa osalemine)..

Siiski, olenemata kannatanud tserebraalsest halvatusest ja häire etioloogilistest teguritest, on vaieldamatu, et see haigus põhjustab lapsele suurt puudust.

Sel põhjusel on lapse puudujääkide stimuleerimiseks ja füüsilise ja vaimse arengu soodustamiseks hädavajalikud tegevuste elluviimine elu varases staadiumis..

Tegevused tserebraalse halvatusega lastele

1 - Õpi juhtima pead

Esimene tegevus, mida tuleb teha, et stimuleerida aju halvatusega lapse arengut, on pea juhtimine.

Et laps saaks üles tõusta, ümber pöörata, istuda, ronida või liikuda, peab ta kõigepealt juhtima oma pead üle.

See ülesanne on raske kõikidele vastsündinutele, sest nende pea suurus ja kaal võrreldes ülejäänud kehaga ja selle tugevusega on väga suur.

Paralüüsiga laste jaoks on see tegevus veelgi keerulisem, nii et vanemad peaksid seda tegevust lapsega töötama ja koolitama.

Niisiis, enne lapse õpetamist liikumiseks, pööramiseks või istumiseks, peate tugevdama oma pea kontrolli.

Selleks tuleb last julgustada oma peaga kõhul lamades tõsta. Seda toimingut saab teha, pöörates tähelepanu objektidele või erksatele värvidele.

Kui märkate, et lapsel on oma keha piirkondade nõrkuse tõttu raskusi oma pea tõstmisega, on tihti kasulik kokku panna volditud tekk oma rinnale ja õlgadele.

Juhul, kui laps ei saa üles tõusta, võtke see ja asetage see rinnale nii, et see praktiliselt istub. Selle asendi puhul on pea kergem tõsta.

Selja taga tuleb lapsed õlgadele kinni haarata ja kergelt üles tõsta, kuni pea ripub veidi tagasi. Seda meedet tuleb teha ettevaatlikult ja seda tuleks vältida, kui pea on palju.

Lõpuks, teine ​​tegevus, mis võimaldab seda tegevust arendada, on panna nippel (või pudel) huulte kõrvale, mitte hoida seda suus nii, et laps läheneks toidule iseseisvalt.

2. Õpi pöörduma ja pöörduma

Alles siis, kui laps on juba oma peaga hästi kontrollinud, võite alustada harjutamise ja keeramisega.

Selle tegevuse teostamiseks võime alustada nii nagu eelmises tegevuses, kutsudes lapse tähelepanu lamades.

Kui olete oma mängu mänguasjaga helistanud, peaksite selle poole keerama, et laps pööraks oma pea.

Kui pärast mitmeid katseid ei täida laps tegevust, saab teda aidata jalgade tõstmisega.

Kui laps on selle liikumise omandanud, võib teda õpetada pöörduma selja taga ühele küljele..

Sellisel juhul peate lapse oma seljas majutama ja pakkuma talle ühel küljel mänguasja, julgustades teda üles võtma.

3. Praktika silmade ja käte vahelist koordineerimist

Üks aju halvatusega laste omadusi on see, et väga sageli ei ole neil esimestel elukuudel käepidet..

Niisiis, kui paned oma sõrme tema lähedale, ei saa ta tõenäoliselt käega kinni, kuni arenenumad etapid.

See asjaolu võib mõjutada lapse arengut, mistõttu on oluline seda tegevust harjutada.

Selleks tuleb kõigepealt jälgida, kas lapsel on alati suletud käsi. Kui jah, siis tuleb seda väikese sõrme käest randmele õrnalt hõõruda.

See asjaolu paneb sind avama, ja tõenäoliselt haaraksin su sõrme.

Juhul, kui laps ei sulgu oma kätt, on kasulik võtta see objekt oma kätesse, sulgeda see selle hoidmiseks ja vabastada käsi vähehaaval, et hoida haaret.

4- stimuleerida keha kontrolli

Kui lapsed oma pead juhtivad, hakkavad nad istuma ja liikuma.

Kuid selleks, et istuda hästi, peab laps kontrollima oma keha, kasutama oma käsi ja võnkuma.

Nende oskuste ilmnemine viibib sageli tserebraalse halvatusega lastel, mistõttu on mugav neid harjutada ja aidata neil neid arendada.

Selleks on lapsel võimalik istuda ja õpetamise ajal õpetada teda lõpetama oma käte levitamine.

Kasulik tegevus selle tegevuse harjutamiseks on panna laps näo allapoole kere külge, hoidke puusa ja ümbritseb seda aeglaselt külgsuunas.

Seda tehes peaksite julgustama last lõpetama, kui see on käe abil tasakaalustatud. Sama toimingut saate ka teha, lastes lapse kõhule.

Kui laps saab ennast pikali heita, siis sama asi toimub ka istudes ja pöörates teda külgedele, üles ja tagasi.

Kui teil on mõningane kontroll, saate seda teha, istudes lapse jalgadele ja liigutades neid kergelt, et laps üritaks neutraliseerida liikumise põhjustatud destabiliseerimist..

5- Käivitage lohistamine

On oluline, et indekseerimist ja indekseerimist hakataks praktiseerima, kui laps omab mingit kontrolli oma keha üle.

Sel moel on mugav järgida seni toimunud tegevuste järjekorda.

Selleks on kasulik alustada lapse ette põrandale allapoole asetamisega ja pöörata tähelepanu objektile, mis on praktiliselt kättesaadav..

Kui laps üritab objektile läheneda, ei saa ta jalga painutada, teda peaks aitama puusa tõstmisel.

Kui lapsel on alust hakata põrandale indekseerima, saate harjutada sama tegevust ka jalgadele.

Niisiis, istuge põrandale ja pange laps näole allapoole. Kutsuge oma tähelepanu jalgadele asetatud esemega, et laps teda jälgi.

Kui laps on selle tegevuse omandanud, julgusta teda seda tegema nii mitu korda kui võimalik.

Eriti kasulik on õlgede ronimine mägedesse, kuna see võimaldab tugevdada lapse jäsemeid.

6. Õpi kõndima

Lapse alustamiseks märtsis peab laps varem oma keha üles uurima ja kontrollima.

Kui need kaks tegevust on õnnestunud, tuleb laps võtta kaenlaaluste alla, julgustades võtma sirge asendi ja toetama veidi jalgu maapinnal.

See tegevus võimaldab lapsel kasutada kõndimisrefleksit ja tugevdada nende jalgu.

Kui laps hoiab ennast maapinnal, seisab tema ees, hoidke teda puusadelt ja eraldage jalad, et tal oleks piisavalt tuge.

Seejärel peaksite lapset õrnalt kallutama küljelt küljele, et ta õpiks oma kaalu ühest jalast teise liigutama.

Kui laps saab peaaegu üksi käia, kuid kardab, on kasulik siduda riide rinnal.

Peate seisma tema taga, hoides riidest ilma jõu ja vaatamata lapsele, kui see langeb.

7- Tasakaalu parandamine

Lisaks saate harjutada erinevaid tegevusi, mis võimaldavad lapsel oma tasakaalu parandada.

See võime on kasulik nii teie kõndimisvõime parandamiseks kui ka ohtlike asendite vältimiseks, kui istute või lamate.

Kui laps lamab, peaksite teda julgustama oma kaalu muutma ühelt käelt teisele.

Selleks võite oma tähelepanu objektiga helistada ja saada lapsele seda.

Püüdes seda püüda, pöörab laps oma kaalu käe poole, nii et teda tuleks julgustada seda iga kord teise käega üles võtma..

Istungite tasakaalu parandamiseks on kasulik paigutada laps kiiklauale. Pinna ebastabiilsus sunnib lapsi oma tasakaalu oskama.

Lapse indekseerimisel peaksite teda julgustama oma kaalu liigutama ühelt käelt teisele ja ühest jalast teise. Samuti võib teda õpetada üles ja tagasi liikuma.

Need tegevused arendavad teie tasakaalu ja samal ajal tugevdavad teie lihaseid.

Jalutades on kasulik paluda lapsel püsti püsti ja swingida (nii kaua, kui tal ei ole spastilisust), ja õppida seista, seisma mõnele objektile.

8 - lihaspinge kontroll

Aju-halvatusega lapsed on palju altid kontraktsioonidele, mistõttu on mugav teha tegevusi, mis võivad neid ära hoida.

Sellisel juhul on oluline, et harjutuste tegemisel ei suurendaks spastilisust, vaid et lihased saaksid lõõgastuda.

Spastiliste lihaste lõõgastamiseks on tavaliselt mugav paigutada lapse spastilistesse lihastesse kuuma kaltsud.

Hiljem saab lapse aidata keerata küljelt küljele, venitades lihaseid ja vähendades spastilisust.

9 - Mängu lisamine

Parim viis õppida on mängides, seega on oluline esitada mis tahes tegevus mänguna.

Seetõttu on otstarbekas, et tegevused toimuvad teatud aja jooksul (mitte väga pikad) ja et need sisaldavad lapse jaoks uusi ja atraktiivseid elemente.

On oluline, et laps õpiks teiste lastega mängima ja mängima üksi, nii et neile tuleks anda võimalus lõbusaid tegevusi teha.

Teisest küljest on mäng väga oluline element, mis võimaldab teil töötada ja arendada oma oskusi.

Väga nauditav on mänguasjade lisamine, mis tugevdavad teie puutetunde, nagu savi, köied, rihmarattad, marmorid, liiv ja mänguasjad, et suurendada oma visuaalset meelt, nagu peeglid, värvid või nukud..

Samamoodi ei lase mänguasjad, nagu kiiged või võrkkiiged, ja mänguasjad kõrva jaoks, nagu vintpüss, flöödid või trummid, mitte ainult lapse lõbutsemiseks, vaid aitavad suurendada nende arengut.

10- Alustage igapäevaelus oskusi.

Lõpuks peab laps järk-järgult välja töötama mitmeid põhioskusi.

Tserebraalne halvatus muudab selle oskuste seeria pikemaks ajaks ilmumiseks, mistõttu tuleb ka selle arengut edasi arendada.

Et aidata lapsel arendada uusi oskusi, tuleb kõigepealt jälgida kõike, mida saate teha, ja kõike, mida sa ei saa teha.

Sageli vajab laps rääkimiseks ja suhtlemiseks palju abi, nii et teda peaks aitama suhelda igasugusel viisil..

Samuti tuleks teid julgustada õppima ise sööma, riietama, ujuma ja oma igapäevaseid vajadusi täitma.

Seda tüüpi tegevuste teostamiseks peate arvestama lapse võimetega ja julgustama neid neid kasutama..

Viited

1. Tilton AH. Lähenemine spastilisuse ja neuromuskulaarsete häirete taastamisele lastel. Neurol Clin. 2003: 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: aju halvatusriski riskitegur. Dev Med Child Neurol 1999, 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Liikumishäired lastel: mõisted, klassifikatsioonid ja liigitussüsteemid. J Child Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.

4. David Werner Puuetega laste lapsed Juhend kogukonna tervishoiutöötajate rehabilitatsioonitöötajatele ja peredele. Elektrooniline väljaanne: Cap. 9 Aju halvatus.

5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: aju Palsy: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology ... Redaktsioon Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.