Motivatsiooni teooriad vastavalt erinevatele psühholoogia koolidele



The motivatsiooni teooriad Nad on viibinud alates psühholoogia algusest ja on olnud selle teaduse erinevate autorite ja paradigmade uurimise objektiks.

Sõna motivatsioon tuleb etymoloogiliselt "mobiilist", mis tähendab, et see mobiliseerib indiviidi tegutsema. See tähendab, et motivatsioon aktiveerib, suunab ja aitab kaasa meie käitumise säilitamisele.

Motivatsioon iseenesest on hüpoteetiline konstruktsioon. See tähendab, et see ei ole iseenesest arusaamatu muutuja. See on järeldus, et me ehitame kindlate käitumiste ja / või sündmuste jälgimisest, mis eelnevad või on kooskõlas teatud käitumisega.

Psühholoogia seisukohast on väga oluline vastata sellele, mis on motivatsioon ja millised on selle toimimismehhanismid, sest sel moel teame, miks see käitumine juhtub, ning suudame tuvastada aluspõhimõtteid, mis algavad käitumist ja hoidke seda.

Kogu postituse vältel teame erinevat tüüpi motivatsiooni ja muid sellega seotud kontseptsioone. Kuigi kõigepealt on oluline rõhutada, et esmane motivatsioon reageerib bioloogilisele alusele ja see toimib ka psühholoogilistele mehhanismidele reageeriva teisese motivatsiooni alusena. 

Esimesed teaduslikud lähenemisviisid motivatsiooni uurimiseks on tihedalt seotud instinktikontseptsiooniga, mis on tihedalt seotud Darwini teooriaga.

William McDougall märkis, et ilma instinktideta ei oleks inimene enam kui inertne mass. Ta märkis ka, et instinkt koosneb kolmest komponendist: kognitiivsest, afektiivsest ja siduvast.

Psühholoogia motivatsiooni teooriad

Järgmisena näeme erinevaid psühholoogia motivatsiooni teooriaid, millest igaüks on kujundatud oma paradigmas.

Biheviorism

See lähenemine psühholoogiale sündis Watsoni käes akadeemilises psühholoogias. Käitumispsühholoogia eesmärk on selgitada käitumist mõõdetavate ja mõõdetavate käitumisaspektide kaudu.

Käitumisviisil on erinevaid harusid, näiteks neo-käitumisviis (metodoloogiline) ja radikaal.

Mis puudutab motivatsiooni uurimist, siis võttis neobehaviorism hoogu mõiste ja Clark L. Hull soodustas süstemaatilise mudeli väljatöötamist, milles ta rääkis erinevatest terminitest:

  • Reaktsioonivõime: kalduvus reaktsiooni tekkeks stiimuli juuresolekul.
  • Harjumuse tugevus: harjumuse intensiivsus, mis tekib kehas õppimise edenedes.
  • Impulss: organismi vajalikkus. See tähendab, et isoleeritud organism ei toimi samal viisil kui puudulik organism.

Nende kontseptsioonide ja matemaatilisel moel suhtlemise abil näitasid Hull'i läbiviidud uuringu tulemused, et oli oluline lisada motiveeriv element.

Skinneri radikaalne käitumisviis rääkis operandi konditsioneerimisest. See paradigma näeb ette, et olukordades, kus vastusele järgneb tagajärjed, on see vastus seotud tagajärgedega.

Siinkohal peame rääkima välisest motivatsioonist, mis tekib siis, kui me eeldame, et me teeme tegevusi. Sellisel juhul võime mainida inimesi, kes töötavad stiimulitega, st sa saad rohkem, kui sa saad rohkem kliente.

Kognitiivne psühholoogia

See sündis neokäitumise jätkuna, mida tuntakse ka kui metodoloogilist käitumist. See lähenemine psühholoogiale on uurimise eesmärgiks südametunnistus või inimmeel.

Mis puudutab motivatsiooni lähenemist, siis õppimise põhieesmärk oli eesmärgi saavutamiseks mõeldud tahtlik käitumine. Enamik motivatsiooniga seotud uuringuid toimusid 80ndatel aastatel, eriti 90ndatel.

Kognitiivse psühholoogia üks peamisi mõisteid, mis on seotud motivatsiooniga ja emotsiooniga, on "hindamine", mida tavaliselt tõlgib reiting.

Üldiselt, kuna iga autor kasutab hindamisele teistsugust lähenemist, viitab see pidevale hindamisprotsessile, mida inimesed teevad keskkonnas toimuvatest muutustest. Sellel on erinevad reitingud, mis on järgmised:

  • Motiveeriv hindamine: objekti hindamine vastavalt selle asjakohasusele ja vastavus isiklike eesmärkide saavutamisele.
  • Afektiivne hindamine: hinnates automaatselt, kas sündmus on kasulik, kahjulik või neutraalne.
  • Kognitiivne hindamine: kui me midagi teadlikult hindame vastavalt oskustele, toimetulekuressurssidele, sotsiaalsetele reeglitele jne..

Üldiselt on kognitiivse psühholoogia panus motivatsiooni- ja motivatsiooniprotsessidesse muutunud ja mitmuses. Tegelikult on see mitmekesisus põhjustanud motivatsiooni teema ja selle rakenduste käsitlemist ja uurimist tõsiselt.

Teadlaste hulgas on motivatsioon uuringu keskmes, mis põhjustab suuri lahkarvamusi. Sellest hoolimata on neil mitmeid punkte, millega nad kokkuleppele jõuavad:

  • Motivatsiooniga seotud mõisted on kõrge mentaalse sisuga. Mõned neist on ootused, põhjuslikud atribuudid, eesmärgid ... Kõik need viitavad ootustele.
  • Huvi juhtida teadliku motivatsiooni uuringut, mis on seotud vabatahtliku ja tahtliku käitumisega, eelnevalt kindlaksmääratud eesmärgiga.

Sel viisil on arusaadav, et inimese käitumine on seotud ettekavatsetud ja teadliku eesmärgiga.

Garrido (2000) pakub välja kolm mõõdet, mis võimaldavad meil eristada seda, kuidas psühholoogia ajaloos on motivatsiooni mõistetud. Need on:

 "Vaba võimalus versus determinism".

"Eesmärkide prognoosimine mehaanika vastu".

 "Inimene kui isereguleeriv süsteem masinaga võrreldes".

Kognitiivsest psühholoogiast lähtuvalt võetakse kasutusele motivatsiooni asendid, mis iseloomustavad vaba tahet, eesmärkide ennustamist ja inimese eneseregulatsiooni..

Esiteks leitakse, et inimese käitumine ei ole tingitud sisemistest teguritest või välistest teguritest, nagu radikaalne käitumisviis. Kognitiivne psühholoogia määrab, et see on tahtluse, indiviidi isikliku otsuse tulemus. Sel moel on inimesed agendid ja vastutavad oma käitumise eest.

Teiseks, vastupidi käitumisviisile, ei reageeri inimene mehaaniliselt stiimulitele, kuid sellel on võime ennustada eesmärke ja seega neile vastata..

Kolmandas ja viimases kohas arvab kognitiivne psühholoogia, et inimene on süsteem, millel on tagasiside ja proaktiivsuse mehhanismidel põhinev iseregulatsioonivõime..

Esimene neist, tagasiulatuv tegevus, võimaldab võrrelda tasakaalustamata olekut soovitud olekuga, et aktiveerida või pärssida käitumist kontrollivaid süsteeme..

Protsessi mehhanism võimaldab võrrelda soovitud riigi kognitiivset prognoosimist praeguse ja seega teatud eesmärkide saavutamiseks soovitud eesmärkide saavutamiseks..  

1990. aastatel hakkasid esile kerkima motiive motivatsiooni kohta. See arvukus aitas kaasa suuremale hulgale õpingutele ja rohkem motivatsiooni tundmaõppimisele, kuid on samuti soodustanud hajutatud kontseptsiooni motivatsiooni psühholoogiast, mis on raskendanud unikaalse teooria väljatöötamist..

Sel moel aitas Reeve (1994) kaasa sisemise motivatsiooni teooriatele, mis tekivad vastandina välisele motivatsioonile, millest Skinner rääkis. Sisemine motivatsioon viitab sellele, et me teeme teatud samme rahuloluks, mida me tunneme, kui me seda teostame, näiteks kui harjutame mõnda hobi.

Selle motivatsiooni orientatsiooni teoreetikud selgitavad, et üksikisikud arendavad teatud käitumist, kui tugevdavad stiimulid on minimaalsed või pigem olematud. Sel moel pakuvad nad välja hulga psühholoogilisi vajadusi, mis vastutavad teatud käitumise algatamise ja säilitamise eest, mida nimetatakse "sisemiselt motiveeritud"..

Psühhoanalüütilised ja humanistlikud lähenemisviisid

Nendest lähenemisviisidest rääkisime eneseteostusest, milleks on arenguprotsess, milles ta jätab maha lapsepõlve sõltuvuse kaitse, julmuse ja pelgususe ning läheneb autonoomsele isereguleerimisele, realistlikele hindamistele, kaastundele teiste vastu. ja väärtust, mida luua ja uurida.

See kasvatamise ja isikliku kasvu protsess võimaldab inimesel läheneda tervislikule kasvule, mis põhineb autonoomial ja avatusel, mida nimetatakse ka kogemuseks.

Psühholoogia humanistlikul poolel pakkus Abraham Maslow välja vajaduste klastri, mis on omavahel seotud ja mis reguleerivad ja korraldavad kõiki teisi vajadusi. Need on korraldatud hierarhias, mis esitab viis klastrit, mis on klassifitseeritud puudusest isiklikuks kasvuks ja mida tuntakse Maslow püramiidina (1943)..

On mitmeid avaldusi, mis aitavad meil Maslow teooriat mõista:

  1. Need vajadused on paigutatud hierarhiasse vastavalt võimule või jõudule, millega neid tehakse.
  2. Mida madalam on vajadus hierarhias, seda kiiremini ilmneb see inimese arengus.
  3. Sel viisil on hierarhias ilmnevad vajadused järjestikuses, kõige madalamast kõrgeimale.

Kõik peegeldunud vajadused on psühholoogilised, välja arvatud hierarhia esimene tase, mis on kõige madalam ja mis räägib füsioloogilistest vajadustest..

Psühholoogiliste vajaduste piires leiame kaks rühma: puudujäägid ja majanduskasvu rühmad. Puuduse vajadused on psühholoogilised häired ja vajadus turvalisuse, kuulumise ja lugupidamise järele. Need on meile vajalikuks vitamiinilisandina. Me vajame neid meie arenguks.

Kasvu vajaduste osas on nad seotud eneseteostusega, nad ilmuvad pinnale ja tagastavad rahutu ja rahuloleva inimese.

Maslow püramiid

Järgmisena näeme kõiki viit strati, mis moodustavad Maslow püramiidi hierarhia. Meie järgitav järjekord on madalamast kui ülemuseni.

Füsioloogilised vajadused

Nad on orgaanilised ja on elulemuse seisukohast olulised. Nad on kõige elementaarsemad, kuna seni, kuni neid ei suudeta täita, on võimatu jõuda kõrgemate kihtidega. Nende vajaduste näited on toit, uni, hingamine, sugu, peavarju ...

Turvavajadused

Need on seotud isikliku turvalisuse, korra, stabiilsusega, mida on võimalik saavutada sissetuleku ja ressursside, tervise jms kaudu..

Liitumisvajadused

Need on mõistlikud, kui kohe madalamad on täidetud. Selles kategoorias on meil armastus, kiindumus, mis kuulub sotsiaalsele rühmale; nende kõigi eesmärk on võidelda üksindusest tulenevate tunnete vastu.

Need vajadused on tõepoolest olemas ja ühiskonnas sügavalt juurdunud, kui inimesed otsustavad abielluda, moodustada perekonda, osaleda kogukonnas, kuuluvad klubi ... Lühidalt öeldes on nad seotud ühiskonna eluga.

Tunnustamisvajadused

Kui üksikisikud kohtuvad ja omandavad ülejäänud eelmised kihid, ilmuvad sellised vajadused, mis on enesehinnang, tunnustamine, saavutuste saavutamine, teiste austamine jne..

Kui need vajadused on täidetud, tajub inimene ennast väärtuslikuna ja enesekindlana. Vastupidisel juhul kalduvad inimesed arendama alaväärsusega seotud tundeid ja ei anna endale väärtust, mis neil tegelikult on.

Selles kategoorias kirjeldas Maslow kahte tüüpi tunnustamisvajadusi. Esiteks, madalamad vajadused, mis räägivad teiste austamisest, staatuse, tunnustuse, maine, väärikuse, au jne vajadustest. Kõrgemad, määravad austuse enda vastu, kui inimesed arendavad tundeid, nagu enesekindlus, pädevus, sõltumatus ja vabadus.

Eneseteostuse vajadused

Püramiidi viimane samm. Nagu ma varem ütlesin, on need vajadused seotud isikliku kasvuga. Need on sisemised vajadused, mis on suunatud vaimsele ja moraalsele arengule, missioonide otsimisele elus, abi, mis on antud teistele, kes ei ole huvitatud, jne..

Viited

  1. Reeve, J. (2003) Motivation and Emotion (3. ed.) (V. Campos, trad.) Mehhiko: McGraw-Hill.
  2. Barberá, E. (1999). Inimese motivatsiooni kontseptuaalne raamistik ja uurimine. Motivatsiooni ja emotsiooni elektrooniline ajakiri.
  3. Garrido, I. (2000) Motivatsioon: meetme reguleerimise mehhanismid. Motivatsiooni ja emotsiooni elektrooniline ajakiri.