Magisteriaalse liikumise taust, põhjused ja tagajärjed



The Õpetaja liikumine Mehhiko oli 1958. aasta aprillis Mehhikos löögirohke jooks, mis koosnes palgatõendeid nõudvatest põhikooli õpetajatest. Proteste ja streiki juhtis Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), sotsialistlike tendentside liit.

Mehhiko pealinnas toimuvad vägivaldsed sündmused toimusid 1958. aasta aprillist maini. Õpetajate meeleavaldusi liitusid teised Mehhiko ametiühingud ja ametiühingud, nagu töötajad, intellektuaalid, spetsialistid ja vanemad ning esindajad..

Seda liikumist lõi majanduslik, poliitiline ja ideoloogiline tegur Adolfo Ruíz Cortines'i valitsuse ajal. Meetmed korraldati väljaspool riiklikku haridustöötajate liitu (SNTE). Liikumine oli väljendus rahulolematusest SNTE tegevusetusega õpetaja elukutse kaitsmisel.

Indeks

  • 1 Taust
    • 1.1 Tagasiulatuva hariduse süsteem
  • 2 Põhjused
    • 2.1 Brutaalne vastus
  • 3 Streik ja lepitus
  • 4 tagajärjed
    • 4.1 Poliitiline toon
  • 5 Viited

Taust

Mehhiko õpetajate ja teiste rahvuselu sektorite majanduslik ja sotsiaalne olukord on aastakümneid halvenenud. Lisaks oli nn kardenistideoloogia (sotsialistlik haridus) mõjutanud Mehhiko magisteriumiteadvust.

Lázaro Cárdeni valitsuse (1934 - 1940) ajal võeti vastu populistlikeks kvalifitseeritud majandus- ja sotsiaalmeetmed. Maa jagati talupoegadele, naftatööstus ja raudtee rahvustati ning moodustati erinevad ametiühingud ja ametiühingud.

Lisaks investeeriti rohkem maapiirkondade ja linnade avalikku infrastruktuuri. Tervise programmid loodi riigi kõige vaesemate sektorite jaoks ning põhiharidus sai suure tõuke. Sotsialistliku hariduse projekti ei lõpetatud.

Avaliku hariduse süsteem oli põhjustanud palju raskusi ja riigi majandus läbis sügava majanduskriisi.

Hilinenud haridussüsteem

Adolfo Ruíz Cortinesi väljamineva valitsuse ajal rakendati olulisi kirjaoskamatuse vastaseid kampaaniaid. Ehitati ka uusi haridusasutusi, kuid haridussüsteem oli endiselt väga tagasihoidlik.

Föderaalvalitsuse hariduskulud olid õpetaja elukutse ootustele vastamiseks veel liiga madalad. Kaks aastat varem, 1956. aastal, korraldas õpetajate liit terve rea meeleavaldusi kogu riigis, kus oli palgatõus.

SNTE õpitulemuste õpetamise osas oli rahulolematus, mille eest IX liite õpetajad korraldasid uue liidu. Nii sündis Magisteriumi revolutsiooniline liikumine.

Seda liikumist juhtisid vasakpoolsed ametiühingujuhid Othón Salazar ja José Encarnación Pérez Rivero. Osalesid ka õpetajad Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz ja Amparo Martínez Díaz.

Õpetajad keeldus SNTE presidendi Manuel Sánchez Vite'i pakutud pürrhhipalga suurendamisest.

Põhjused

Kogu riik oli majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise olukorra tõttu kaasatud populaarsesse ülestõususse. Samuti ärritati teisi Mehhiko sektoreid, nagu raudteed, telegraafid ja arstid.

Magisteriumi revolutsiooniline liikumine ei olnud mitte ainult protestimotiivid, vaid ka poliitilised, ja pidas hetke sobivaks. Seega kutsus 1958. aasta presidendivalimiste valimiskampaania kuumus selle aasta 12. aprillil mobiliseerima.

Õpetajad võtsid Zócalo (Plaza de la Constitución) eesmärgiga saavutada palgatõus ja saada tunnustust SNTE-s. Õpetajate liikumine kutsus avaliku hariduse ministeeriumi üles andma 40% palgatõusu; vastasel juhul läheksin streiki.

Brutaalne reaktsioon

Valitsus reageeris jõhkralt ja seal oli verine sõjaline ja politsei repressioon, mis lõppes mitme meeleavaldaja tapmise ja kümnete vigastustega. See ülekuumeneb õpetajate juba kõrgendatud vaimudega.

19. aprillil viis MRM Mehhiko pealinnas marsruudi Plaza de la Constitucióni; kuid seekord nõuti lisaks nõudmistele karistusele ka vastumeelsete repressioonide eest vastutajaid.

Õpetajate juhte ja õpetajaid represseeriti uuesti karmilt. MRMi klassid ja juhid peatati, ignoreerides SNTE esindajaid, nad esitasid SEP-le taotluse.

Haridusasutused ei nõustunud õpetajate liikumise taotlustega ja püüdsid vältida konflikti. Õpetajad pidasid valitsuse suhtumist provokatsiooniks: SEP väitis, et ta peab läbirääkimisi SNTE-ga, mitte MRM-iga, mida ta pidas ebaseaduslikuks.

Streik ja lepitus

Siis võtsid ülendatud õpetajad Otava Salazariga üle peahariduse avaliku hariduse sekretariaadi peakorteri hoone. Nad alustasid peaaegu kuu aega kestnud streigi, mille jooksul ilmnes päevas umbes 15 000 õpetajat.

Valitsus püüdis neid proteste hoopis sõjaväe ja politsei repressioonidega tühistada. Kuid see protestide väljavõtmise asemel suurendas pingeid. Magistrialine võitlus sai rohkem jõudu ja teised Mehhiko sektorid ühinesid sellega.

Mitmed ametiühingujuhid, sealhulgas Othón Salazar, arreteeriti ja piirati Lecumberri vanglas. Valitsuse tegevus oli aga kogu riigis tagasi lükatud. Avalik arvamus kinnitas õpetajate streiki ja proteste.

Sellise olukorraga seoses ei olnud president Ruiz Cortinesil muud võimalust, kui saada ja lepitada. 15. mail 1958 teatas õpetajapäeva tähistamise ajal palgatõusust.

Tagajärjed

Magisteriaalse revolutsioonilise liikumise ja algõpetajate tegevus tõi Mehhiko poliitilises elus tõsiseid tagajärgi.

Õpetajad, kes de facto kehtestasid streigiõiguse, leidsid oma liidu ja poliitilise tugevuse. Valitsuse paigutamine oma hoovisse avas järgmiste valitsuste jaoks suurema surve.

Ärimehed nõudsid tugevat kätt ründajate vastu, keda nad seostasid rahvusvahelise kommunismi vastu, isegi valitsust paluti kuulutada piiramisseisund. Konflikti lahendus tekkis aga valitsuse enda otsustamatuse tõttu valimiskampaania tõttu.

Järgnevate kuude jooksul represseeriti taas MRM-i nõupidamisi, et nõuda nende tunnustamist. 7. septembril arreteeriti uuesti Otón Salazar ja teised selle liikumise juhid, kui nad valmistusid ralli pidamiseks.

Poliitiline värv

MRM ja õpetajate liikumine, mis küsitlesid Mehhiko Liidu süsteemi oma tegevustega, omandasid peagi poliitilisema varjundi. Seda liikumist mõjutas sügavalt Mehhiko kommunistlik partei oma peamiste juhtide kaudu.

Õpetajate liikumise üks tähtsamaid elemente oli see, et see paljastas SNTE korruptsiooni. Tema juhtide tegevused reageerisid rohkem isiklikele huvidele kui tõeliselt magisterlikud.

1958. aasta protestid suurendasid arutelu valitsuse sõltumatuse ja ametiühingute organisatsioonide vajalikkuse üle. Nad said omakorda teadlikumaks Mehhiko riigile avaldatud võimust ja survest, niivõrd kui nad osalesid rohkem poliitilistel läbirääkimistel kandidaatide läbirääkimisteks..

Viited

  1. 1958: õpetajate võitlus. Välja otsitud 20. märtsil 2018 alates nexos.com.mx
  2. Gloria M. Delgado de Cantu: Mehhiko ajalugu, ajalooline pärand ja viimased minevikud. Vaadatud aadressilt books.google.co.ve.
  3. Ciénega de Jalisco piirkonna õpetajate liikumine (PDF) Konsulteeris scielo.org.mx
  4. María de la Luz Arriaga. Magisterium võitleb. Konsulteeritud cuadernospoliticos.unam.mx
  5. 60 aastat võitlust magisteriumi revolutsioonilise liikumise pärast. Konsulteeritud revistamemoria.mx
  6. Õpetajate liikumine Mehhikos 1958. aastal. Konsulteeritud es.wikipedia.org