Kvalitatiivsed ja kvantitatiivsed uuringuomadused ja erinevused



The kvalitatiivsed ja kvantitatiivsed uuringud on kaks liiki või lähenemisviise andmete kogumiseks ja analüüsimiseks, et otsida nähtust või mõista seda.

Need strateegiad annavad ka suunise või metoodilise struktuuri, et esitada kirjalikult nii uuringu protsess kui ka tulemused uuringuaruannete vormis..

Meetodi valimine sõltub suurel määral uurija hinnangust uuritava teema olemuse kohta. Mõned teemad töötavad kvalitatiivse lähenemise raames paremini, teised aga kvantitatiivsest suurendusklaasist kergemini uuritavad.

Teadlaste seas on viimastel aastakümnetel palju arutelusid seoses mõlema uurimisstrateegia eeliste ja puudustega, eriti sotsiaalteaduste valdkonnas..

Ühest küljest on neid, kes näevad mõlemat lähenemist eraldi üksustena, mis põhinevad erinevatel ja vahetatavatel maailmavaadetel, ja teiselt poolt neid, kes on rohkem kui mugav kombineerida meetodeid üksteist täiendavaks..

Praegu ei mõtle me nii mustvalget kui head või halbade, objektiivsete või subjektiivsete, teaduslike või teadustevastaste aspektide poolest; Võiks öelda, et paradigmid on purunenud. Praegusel ajal on suundumus pigem meetodi funktsionaalsusele või kasulikkusele.

See, kas see on kahe maailma parim akadeemilise töö universumis, või teadusuuringute read, mis sama uuringusse integreerides üksteist saastavad, vastavad uurimise peamistele eesmärkidele.

Olenemata sellest, milline on mõlema tulemuse kasutamine, kuna kõik uuringud püüavad edastada uusi teadmisi, mis tulenevad probleemi lahendamisel koostatud küsimusele vastamisest..

Kvantitatiivsed uuringud

Määratlus

See on meetod, mida kasutatakse teadusuuringutes, milles kasutatakse arvulisi või kvantifitseeritavaid andmeid platvormina, et teha nähtusi puudutavaid üldistusi. Numbrid pärinevad objektiivsetest mõõtühikutest, mis võimaldavad analüüsida muutuvaid kõnesid.

Üldiselt kasutatakse statistilise mõõtmise skaalat, et diskrimineerida muutuja käitumist ja seletada uuritavat nähtust; see, mis muudab need teadlase poolt ennustatavaks.

Seda tüüpi uuringud on tavaliselt seotud teadusliku meetodiga, sest see esitab andmed absoluutseteks ja kontrollitavateks faktideks, mis viib meid mõtlema, et selle tulemused on vaieldamatult kehtivad, esindades tegelikkust ilma vigadeta.

Sel põhjusel on kvantitatiivsete uuringute olemus kirjeldav ja tingimata nii teema kui ka selle muutujad ja probleemi elemendid peaksid olema võimalik määratleda, mõõta või tõlkida numbriteks.

Kvantitatiivse uurimistöö karakteristikud 

a) Tugevused 

  • Kvantitatiivse uuringu väga oluline element on kontroll, sest see võimaldab uurijal tuvastada oma tähelepanekute põhjused, et püüda probleemi paremini mõista erinevatel tasanditel.

Sellega püüab ta vastata küsimustele, miks midagi juhtub, mis seda põhjustab, millistel tingimustel see toimub jne. Kuigi see on paremini määratletud, on vähem võimalusi anda ebaselgeid vastuseid.

  • Andmete kogumist kontrollitakse ka selliste instrumentide rakendamisega, mis sisaldavad mõõdetavate omadustega objekte, nagu vanus, kaal, haridus, keskmine sissetulek..

Akadeemia on juba tõestanud ja tunnustanud mitmeid vahendeid või metoodikat, mis tagab kogutud andmete täpsuse, täpsuse, usaldusväärsuse ja kehtivuse..

  • Hüpotees peab eksisteerima ja olema uurimise raames empiiriline. See kontroll annab uuringule kaalu.
  • Operatsioonimine on oluline, et teha kindlaks mõõdetavad elemendid, mis määratlevad muutujaid, mis omavahel suhtlevad, kehtestavad empiirilised referendid või terminid. See protsess on vajalik mõistete, tähenduse ja kommunikatsiooni segaduse kõrvaldamiseks.

Muutujat "introversioon" võib määratleda kui märki teatud isiksuse skaalal, "nälga", mis põhineb tundide arvul pärast viimast sööki, ja okupatsiooni poolt määratud "sotsiaalsest klassist".

  • Kvantitatiivsed uuringud on korduvad, mistõttu on see eriti usaldusväärne. See tähendab, et arvestades samu asjaolusid, kasutades samu vahendeid ja rakendades samu meetodeid, peavad tulemused olema samad.

See omadus annab uuringule kehtivuse. Kui tähelepanekud ei ole korratav, peetakse nii tulemusi kui ka järeldusi ebausaldusväärseks.

  • Üldiselt analüüsitakse andmeid tavapärase jaotuse statistilises raamistikus, mis nõuab suurte populatsioonide tagamist tõeliselt esindusliku käitumise suurima mitmekesisuse tagamiseks..

Populatsiooni valimi juhusliku valimise põhimõtet rakendatakse, et vältida tulemuste tõlgendamise erapoolikust.

b) Piirangud

  • Arvestades inimeste käitumise ja selle kogemuste keerukust, on raske tuvastada, määratleda ja kontrollida kõiki muutujaid.
  • Inimesed ei pruugi samadel tingimustel, isegi mitte sama isikuga, samamoodi vastata.
  • Oma analüüsis ja tõlgendustes ei sisalda ta selliseid mõisteid nagu vabadus, tahe, vaba valik või moraalne vastutus.
  • On võimatu arvestada inimeste võimet tõlgendada oma kogemusi, luua oma kontseptsioone või tähendusi ja tegutseda neile.
  • Kaldub eeldama, et faktid on absoluutsed ja tõesed, mis viib kõigi inimeste võrdseks üldistamiseni kogu aeg samal viisil.
  • Paljudel juhtudel on tulemused üsna banaalsed või triviaalsed, muutujate piirava ja kontrollitud olemuse tõttu olulisi tagajärgi.
  • Uuring, määratlus, andmete kogumine ja analüüs võivad olla täiesti objektiivsed, kuid teadlane seda ei tee; See on subjektiivselt seotud probleemi või uurimisprobleemi lahendamisel ja tulemuste tõlgendamisel.

Kvalitatiivne uuring

Määratlus   

See on meetod, mida kasutatakse uurimistöös, kui on vaja uurida sihtgrupi käitumise ulatust seoses teatud probleemide või probleemidega, samuti nende arusaamade ja motivatsioonidega..

Nad kipuvad olema sügavad uuringud väikestest inimeste rühmadest, kellega hüpotees on loodud, et kirjeldada sügavalt nähtust, sotsiaalset reaalsust, kultuuri, käitumist või kogemust.

Kogutud teave ei ole numbriline ega määratletav kaaluga. On avatud piltide, vestluste, narratiivide, tekstide ja tähelepanekute kasutamiseks kontekstis.

Kvalitatiivne uurimine võtab aega ja vajab rohkem tööd kui muud tüüpi uuringud. On öeldud, et see sobib paremini teadlastega, kes tegelikkuses hoolivad sellest teemast, tahavad seda tõsiselt võtta ja soovivad uuringuga nõustuda.

Kvalitatiivse uurimistöö iseloomustus 

a) Tugevused 

  • See on konstruktivist, see tähendab, et asjade tähendus ei ole objektiivselt avastatud. Vastupidi, inimesed määratlevad need kontekstis. Kui kontekst muutub, siis ka tähendus.

Kongo ema jaoks on emaduse kontseptsioon täiesti erinev Argentina ema omast. Samamoodi muutub sama naise emaduse tähendus, kui ta rasestub ja tal on esimene laps.

  • Teadlase lähedus uuringule ja õppeainetele võimaldab tal välja töötada tundlikuma vaatenurga. Sel viisil avastatakse probleemid või keerulised olukorrad, mida muidu võiks tähelepanuta jätta.
  • See on tõlgendav, kuivõrd see keskendub sellele, millised erinevad määratlused on analüüsi jaoks võrdselt olulised. See vabastab üldistatud tulemuste tõlgendamise, kus puudub igasuguse käitumise täpne või universaalne määratlus.
  • Uued teadmiste tulemused ilmnevad induktiivse protsessi kaudu. Seda lähenemisviisi ei ole vaja olemasolevate teooriatega tõestada, vastupidi, selle eesmärk on luua uusi teooriaid.
  • Tähelepanu kontekstis võimaldab uurija uurida teemasid mittevastavates kommunikatsioonivormides nagu kehakeel ja intonatsioon kontekstis.
  • Kvalitatiivsed uuringud annavad sotsiaalsele analüüsile liha ja verd.

b) Piirangud

  • Andmete kogumise, analüüsimise ja tõlgendamise aeg on ulatuslik.
  • Uuringut ei saa korrata ühelgi tasemel ega võimekusel ning tulemusi ei saa suuremates kontekstides rakendada ega üldistada.
  • Teadlaste kohalolek mõjutab oluliselt teemasid.
  • Poolte anonüümsus ja konfidentsiaalsus võivad tulemuste määramisel tekkida probleeme.
  • Nii teadlase kui ka osaleja seisukohad tuleb eristada ja selgitada erapooletuse huvides.
  • Kvaliteetsete uuringute suurim probleem on meetodite ja tulemuste kehtivus ja usaldusväärsus. Tavapäraste usaldusväärsusstandardite rakendamine on väga keeruline ja uuringuid ei võeta korduvalt tõsiselt.

Kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete uuringute erinevused

Viited

  1. James Neill (2007). Kvalitatiivne ja kvantitatiivne uuring: klassikalise arutelu põhipunktid. Wilderdom. Välja otsitud veebisaidilt wilderdom.com.
  2. Oak Ridge'i teaduse ja hariduse instituut. Kvalitatiivsete ja kvantitatiivsete uurimismeetodite erinevused. ORAU -U.S. Energiaministeerium (DOE). Taastatud orau.gov.
  3. Regoniel Patrick A. (2015). Kvantitatiivsed meetodid: tähendus ja omadused. Lihtsalt õpetage mind. Välja otsitud lihtsalt.
  4. Jemimah Gaite Pizarro (2014). Kvalitatiivne uuring: määratlus ja põhimõtted. Lihtsalt õpetage mind. Välja otsitud lihtsalt.
  5. Jones & Bartlett Learning. Kvantitatiivne versus kvalitatiivne uuring või mõlemad? (pdf-dokument).
  6. Mis on kvalitatiivne uuring? Kvalitatiivsete uuringute konsultantide ühendus. Välja otsitud aadressilt qrca.org.
  7. Cristina Hughes. Kvalitatiivsed ja kvantitatiivsed lähenemisviisid sotsiaaluuringutele (online-dokument). Warwick. Välja otsitud aadressilt warwick.ac.uk.