7 Andmete kogumise tehnikad ja vahendid

The andmete kogumise tehnikat need on mehhanismid ja vahendid, mida kasutatakse teabe kogumiseks ja mõõtmiseks organiseeritud viisil ja konkreetse eesmärgiga. Neid kasutatakse tavaliselt teadus- ja äriuuringutes, statistikas ja turunduses.

Kõik need meetodid võimaldavad koguda erinevat tüüpi teavet. Seetõttu on oluline teada nende omadusi ja neil on selged eesmärgid valida need, mis võimaldavad koguda asjakohast teavet.

Andmete kogumise meetodid on klassifitseeritud kvalitatiivseteks, kvantitatiivseteks ja segatud.

Kvantitatiivsed uuringud püüavad koguda arvulisi või täpseid andmeid. Nende tehnikad on standarditud, süstemaatilised ja püüavad saada täpseid andmeid. Sel põhjusel on neil rohkem statistikat või täppisteadusi, nagu bioloogia või keemia.

Kvantitatiivsed uuringud püüavad seevastu saada teavet sotsiaalsete nähtuste konteksti ja omaduste kohta.

Sel põhjusel ei ole numbrilised andmed piisavad ja nõuavad tehnikaid, mis võimaldavad sügavamalt teada saada, mida me analüüsida tahame.

Erinevad tehnikad, nagu nimigi ütleb, on need, mis võimaldavad koguda kvalitatiivset ja kvantitatiivset informatsiooni samal ajal.

Võib-olla olete huvitatud kvalitatiivsest ja kvantitatiivsest uuringust: omadused ja erinevused.

7 tõhusad andmekogumismeetodid

1- Intervjuud

Intervjuu on sisuliselt hästi planeeritud vestlus. Selles tõstatab uurija konkreetse teabe saamiseks ühe või mitme inimese jaoks mitmeid küsimusi või aruteluteemasid.

Seda saab teha isiklikult, telefoni või praktiliselt. Kuid mõnel juhul on oluline, et isiklik suhtlemine intervjueeritava vahel oleks oluline, et võtta arvesse mitteverbaalse suhtluse poolt esitatud teavet.

Näiteks võib uuringus, mis uurib koolis deserteerimise põhjuseid, rakendada intervjuusid.

Sel juhul võib probleemi paremaks mõistmiseks olla kasulik intervjueerida probleemi osalejaid vanematena ja õpilastena ning riigiametnikke.

Intervjuu korralduse kohaselt võib see olla struktureeritud, poolstruktureeritud või mitteametlik.

Üks struktureeritud intervjuu on see, kus intervjueerijal on eelnevalt määratletud küsimuste nimekiri ja see on rangelt piiratud nendega.

In poolstruktureeritud intervjuu Küsimustele või üldistele vestluse teemadele on juhend. Kuid küsitleja võib huvipakkuvate teemade korral uusi küsimusi välja töötada..

Lõpuks mitteametlik intervjuu, on selline, mida ei juhi konkreetsete küsimuste loend. Intervjueerijal on selged teemad, mille kohta ta tahab vestlust uurida ja neid spontaanselt tutvustada.

2. Küsimustikud ja küsitlused

Küsimustikud ja küsitlused on tehnikad, milles esitatakse täpsete andmete saamiseks suletud küsimuste loetelu.

Neid kasutatakse tavaliselt kvantitatiivsetes uuringutes, kuid kvalitatiivse analüüsi võimaldamiseks võib lisada ka avatud küsimusi.

See on väga laialt levinud tehnika, sest see võimaldab saada täpset teavet paljudelt inimestelt. Suletud küsimuste olemasolu võimaldab tulemuste arvutamist ja protsentide saamist, mis võimaldavad nende kiiret analüüsi.

See on ka vilgas meetod, võttes arvesse, et see ei nõua teadlase kohalolekut. Seda saab teha massiliselt posti, Interneti või telefoni teel.

Koolist väljalangemise näite jätkamiseks võivad õpilased saada täpse teabe saamiseks küsimustikke. Näiteks: vanus, klass, kus ta koolist lahkub, lahkumise põhjused jne..

Võib-olla olete huvitatud põhivormi 7 iseloomust.

3 Vaatlused

Vaatlus on tehnika, mis seisneb just selle nähtuse arengu jälgimises, mida tahame analüüsida. Seda meetodit saab kasutada kvalitatiivse või kvantitatiivse informatsiooni saamiseks vastavalt selle teostamise viisile.

Kvalitatiivses uuringus võimaldab see analüüsida osalejate vahelisi suhteid nende käitumise ja mitteverbaalse suhtluse analüüsiga.

Kvantitatiivsetes uuringutes on kasulik jälgida bioloogiliste nähtuste sagedust või masina tööd.

Näiteks, kui soovite mõista väljajätmise põhjuseid, võib olla kasulik vaadata, kuidas õpetajad ja õpilased üksteisega suhtlevad. Sellisel juhul saab vaatlusmeetodit rakendada igas klassis.

Selle meetodi kvalitatiivse lähenemisviisi rakendamisel on vaja analüüsida temaatilisi kategooriaid, et anda analüüsile analüüs.

Need kategooriad peavad olema seotud teiste meetodite abil saadud teabega, et need oleksid suuremad.

4- Fookusgrupid

Fookusgruppe võib kirjeldada rühmaintervjuuna. See hõlmab inimeste grupi kokkuviimist, kes jagavad uuringuga seotud omadusi ja suunavad vestluse soovitud teabe saamiseks.

See on kvalitatiivne tehnika, mis on kasulik, et analüüsida kombineeritud arvamusi, vastuolusid või muid andmeid, mis tulenevad inimeste suhtlemisest.

Jätkates kõrbestumise näidet, võiks õpetajate, lapsevanemate ja / või õpilaste seas rakendada fookusgruppi.

Kõigil nendel juhtudel võiksid küsida, millised on koolist väljalangemise põhjused ja sealt julgustatakse arutelu ja jälgima sama arengu arengut.

5- Dokumendid ja dokumendid

See meetod seisneb olemasolevates dokumentides olevate andmete, näiteks andmebaaside, kirjete, aruannete, kohalolijate kirjete jms..

Seetõttu on selle meetodi jaoks kõige olulisem leida, valida ja analüüsida olemasolevat teavet.

On vaja arvesse võtta, et kogutud teave võib anda ebatäpseid või puudulikke andmeid.

Sel põhjusel tuleb seda teiste andmete suhtes analüüsida, et see oleks teadustööks kasulik.

Koolist väljalangenute puhul võiks uurida olemasolevat statistikat ja koolist lahkunud õpilaste akadeemilisi andmeid.

6 - etnograafia

Etnograafia on kvalitatiivne meetod, mille käigus teostatakse analüüsitava sotsiaalse rühma pidev jälgimine..

Selles säilitab teadlane oma tähelepanekute päevikut ja kasutab ka teisi meetodeid, nagu intervjuud ja fookusgrupid.

Selle eesmärk on põhjalikult mõista konkreetses grupis arenevat sotsiaalset dünaamikat. Siiski on selle objektiivsuse suhtes vastuolu, kuna teadlast on raske eristada õppeobjektist.

Koolist väljalangemise puhul rakendataks etnograafiat teadlase jätkuva kohalolekuga koolis.

See võimaldaks tal pidada päeviku koos oma tähelepanekutega üliõpilaste kohta akadeemilise kogukonna kontekstis.

7- Delphi tehnika

Delphi tehnika seisneb selles, et uuritakse mitmeid teemasid käsitlevaid eksperte, kes otsustavad otsuste tegemisel.

See on oma nime saanud Delphi Oracle'ilt, mis oli allikas, millele kreeklased tulid, et saada teavet oma tuleviku kohta ja seega juhtida otsuste tegemisel..

Täpsete tulemuste saamiseks konsulteeritakse ekspertidega küsimustiku kaudu. Saadud vastused kvantifitseeritakse ja analüüsitakse kvantitatiivse informatsioonina.

Koolist väljalangenute puhul võiks selle probleemi peamise põhjuse osas konsulteerida ekspertidega kümne variandi raames.

Seda tulemust tuleks võrrelda teiste uurimistulemustega, et selle analüüs oleks kontekstis kehtiv.

Viited

1. Kawulich, B. (2005). Osalejate vaatlus kui andmete kogumise meetod. Välja otsitud: qualitive-research.net.
2. Morgan, G. ja Harmon, R. (2001). In: Ameerika lapse ja noorukite psühhiaatria akadeemia ajakiri. Välja otsitud andmebaasist: appstate.edu.
3. Ramírez, J. (S.F.). Delphi tehnika: teine ​​kvalitatiivne uurimisvahend. Välja otsitud andmebaasist: akadeemiline ringkond.
4. Saci, N. (2014). Andmete kogumise meetodid. Teadusuuringute metoodika. Välja otsitud andmebaasist: academia.edu.
5. Minnesota ülikool. (S.F.). Andmete kogumise tehnikad Välja otsitud andmebaasist: cyfar.org.