Analüütilise uuringu meetodi omadused ja näited



The analüütiline uurimismeetod see on õppevorm, mis hõlmab selliseid oskusi nagu kriitiline mõtlemine ja faktide ja teabe hindamine, mis on seotud läbiviidava uurimistööga. Idee on leida analüüsitava teema peamised elemendid, et seda põhjalikult mõista.

Nagu iga muu uuringu puhul, on analüütilise meetodi peamine eesmärk leida asjakohane teave teema kohta. Selle saavutamiseks kogutakse kõigepealt kättesaadavad andmed selle kohta; ja kui nad on kogutud, uuritakse neid hüpoteesi katsetamiseks või antud idee toetamiseks.

Seega, kasutades kriitilise mõtlemise vahendeid ja uurides andmeid ja hüpoteese, et kontrollida, kas need on kehtivad või mitte, saavad teadlased jõuda järeldustele teema kohta, millega nad tegelevad, ja luua uusi ideid. Sel viisil saadud tõendid aitavad edendada teadmisi, mis meil on paljude erinevate teemade kohta.

Uurimismaailmas kasutatakse analüütilist meetodit peamiselt selleks, et leida tõendeid, et toetada teadusuuringuid, mida tehakse, et muuta see usaldusväärsemaks, või luua uusi ideid konkreetsel teemal. Mõned viisid selle teostamiseks on metaanalüüs ja teaduslikud katsed.

Indeks

  • 1 Omadused
    • 1.1 Seda tehakse järgmiste sammude järel
    • 1.2 Ei anna eksimatuid tulemusi
    • 1.3 See on üks kõige kindlamatest tõenditüüpidest
    • 1.4 See võimaldab saada ebatäielike andmete põhjal õigeid tulemusi
    • 1.5 Nad võimaldavad luua uusi eksperimente ja teooriaid
    • 1.6 Nõuab suurt hulka varasemaid andmeid
  • 2 Näited
    • 2.1 Vägivalla ja videomängude metaanalüüs
  • 3 Viited

Omadused

Seda tehakse järgmiste sammude järel

Nagu kõige tõsisemate uurimismeetodite puhul, on analüütilise mudeli kasutamisel alati vaja järgida protseduuri. Selle rakendamise viis on igal juhul veidi erinev, kuid teostatavad sammud on alati samad.

Sõltumata sellest, millist probleemi me analüüsime või millises valdkonnas me seda meetodit rakendame, on järgnevad sammud järgmised: nähtuse vaatlemine, kirjeldus, kriitiline uurimine ja lagunemine ning osade ja klassifikatsiooni loendamine. Seejärel näeme igaüks neist.

Vaatlus

Esimene samm, mida teha, kui soovite analüütilist uurimist teha, on põhjalikult uurida, millist uuringuobjekti olete käes. Selleks võite kasutada kas otsest vaatlust või muid kaudseid meetodeid, näiteks olemasoleva kirjanduse ülevaatamist.

Sõltuvalt uuringu objekti iseloomust on vaatlus enam-vähem keeruline. Loodusteadustes, nagu bioloogia või keemia, saate tavaliselt nähtust otse jälgida. Teistes sellistes valdkondades nagu psühholoogia või sotsioloogia võib vaatlus olla palju keerulisem.

Juhtudel, kui nähtav nähtus ei ole palja silmaga nii lihtne näha, on kõige tavalisem kasutada varem tehtud katseid ja uuringuid. Sel moel oleks analüütilise meetodi esimene etapp uurida uuritava teema kohta eelnevalt kogutud andmeid..

Kirjeldus

Uuringu analüütilise meetodi teine ​​etapp hõlmab kõigi esimeses kogutud andmete kogumist ja nende kasutamist, et luua ühtne narratiiv uuritavatest..

See alus võimaldab esimesel ametlikul lähenemisviisil nähtust ning süvendada teadmisi selle kohta järgmistes etappides.

Üldiselt hõlmab analüütilise meetodi kirjeldus üldise teooria loomist selle kohta, kuidas nähtus uurib. See teooria peab põhinema võimalikult palju tõenditel, mitte hüpoteesidel. Seetõttu on esimeses osas tehtud töö oluline selle sammu teostamiseks.

Selle nähtuse kriitiline uurimine ja lagunemine

Tõenäoliselt toimub analüütilise uurimismeetodi kõige olulisem samm siis, kui on võimalik koguda kogu olemasolev teave uuritava teema kohta. Kui see juhtub, on järgmine samm uurida kõiki olemasolevaid andmeid ja püüda sügavamalt mõista vaadeldavat nähtust..

Selles etapis on uurija peamine eesmärk leida elemendid, mis moodustavad tema uuringu teema. Näiteks kui isiksuse nähtust analüüsitakse, peaks teadlane leidma kõigis uurimistes mainitud ühised elemendid, et jagada see oma põhikomponentidesse.

Nende elementide peamine omadus on see, et neil ei saa olla omavahel seotud põhjuslikke seoseid; see tähendab, et nad peavad olema sõltumatud. Isiksuse nähtust järgides on ekstroversiooni ja kogemuste avatuse tunnused sõltumatult erinevad, seega võib neid pidada põhielementideks.

Sellegipoolest võib neid elemente tavaliselt jagada väiksemateks, nii et sellise uurimise tulemustele oleks võimalik analüüsimeetodit uuesti rakendada..

Osade loendamine ja klassifikatsioon

Lõpuks peavad analüütilist meetodit järgivad teadlased uurima kõiki nende poolt leitud elemente ja klassifitseerima need vastavalt nende omadustele. Selles viimases etapis luuakse uusi teadmisi, mida teised teadlased saavad tulevastes uuringutes kasutada.

See ei anna eksimatuid tulemusi

Üks tähtsamaid aspekte, mida meeles pidada seoses analüütilise uurimismeetodiga, on see, et selle tulemused on alati muutuste jaoks avatud, kui saadakse uusi andmeid või viiakse läbi uusi uuringuid. See on midagi, mis juhtub suuremal või vähemal määral kõigi teaduslike meetoditega, kuid eriti sellega.

Probleem seisneb selles, et kuigi teiste vahendite, näiteks eksperimentaalse meetodiga on võimalik kinnitada põhjuslikku seost ja seeläbi saada kindlaid tõendeid selle kohta, mis põhjustab nähtust, ei võimalda analüütiline meetod seda teha. Kuid palju andmeid, mida meil on uuritava teema kohta, on alati ebatäielikud.

Sel moel võib iga uurija proovida analüütilise uurimistöö tulemustest ümber lükata. See on nii, et selle saavutamiseks tuleb läbi viia uusi uuringuid, mis on vastuolus saadud tulemustega või mis valgustavad seda teemat.

See on üks kõige kindlamatest tõenditüüpidest

Kuigi tundub olevat vastuolus eelmise punktiga, on uurimise analüüsimeetod üks nendest, millel on mis tahes loomuliku protsessi uurimisel suurem usaldusväärsus. Seega peetakse meta-analüüse (üks selle meetodi kõige tavalisemaid protseduure) üheks parimaks meetodiks.

Kuidas on võimalik, et analüütilise meetodi tõendid on kõige võimsamad ja samal ajal võib neid ümber lükata? See ilmne paradoks on tingitud asjaolust, et teaduse alus on täpselt võimalus muuta mis tahes kehtestatud teooriat, kui esitatakse uusi andmeid või viiakse läbi uusi uuringuid..

Analüütilise uurimisprotsessi läbiviimisel kogutakse siiski kõik olemasolevad andmed. Sellest tulenevalt on väga raske, et selle tulemusi ümber lükatakse ilma mõnda muud eksperimenti, mis annab väga vastuolulisi andmeid, mis ei juhtu tavaliselt teaduses.

Seega oleks teaduse hierarhias saadud tulemuste usaldusväärsusel põhinev analüüsimeetod teises asendis. Ainus teine ​​meetod, mis annaks usaldusväärsemaid andmeid, oleks katseprojekt, mille tulemusi saab põhimõtteliselt tagasi lükata ainult siis, kui uuringut korratakse ja erinevaid tulemusi saadakse..

See võimaldab saada ebatäielike andmete põhjal õigeid tulemusi

Uurimismeetodi üks peamisi eeliseid on see, et selle teostamiseks on vaja kasutada paljusid erinevaid teabeallikaid. Seetõttu on uurija ülesanne võrrelda nende kõiki andmeid ja püüda leida ühist alust.

Tänu sellele protseduurile võivad teadlased kõik need andmed, mis võivad olla valed või millele on vaja rohkem tõendeid, ära visata. Samal ajal on võimalik leida punkte, mida erinevad uurimised on ühised, leides seeläbi elemendid, mis on tõenäolisemad tõele.

Nad võimaldavad luua uusi eksperimente ja teooriaid

Oleme juba näinud, et uurimise analüütilise meetodi abil jaotatakse uuritud nähtused nende kõige olulisemateks osadeks. Sellise analüüsi üheks tulemuseks on, et saadakse uusi andmeid ja teooriaid, mis võimaldavad jätkata teadustöö teostamist.

Seega, kui nähtuse põhikomponendid on leitud, on palju lihtsam arendada uurimisi, mis võimaldavad neid põhjalikumalt uurida.

Samal ajal on paremini arusaadav teema, millega te töötate, et teadlased saaksid olemasolevaid teooriaid uute tulemuste põhjal muuta..

Kõik see muudab analüütilise uurimismeetodi väga kasulikuks uute andmete loomiseks, isegi kui see ei ole iseenesest üks selle peamistest funktsioonidest.

Nõuab palju varasemaid andmeid

Võimalik, et analüütilise meetodi suurim puudus on see, et seda ei saa enamikus olukordades läbi viia, sest see nõuab enne seda sellisel viisil uurimist tohutult eelinfot teema kohta. Seetõttu kasutatakse seda ainult sellistel teemadel, kus meil on juba piisavalt tõendeid.

Kuid isegi juhul, kui andmete puudumine ei võimalda kindlaid järeldusi teha, võimaldab analüütiline meetod tuvastada lünki meie teadmiste osas. Sel moel saavad teadlased kergemini otsustada, milliseid uusi uurimisi teha.

Näited

Analüütilist meetodit kasutatakse paljudes erinevates valdkondades; kuid üldiselt on tavalisem nendes, mis tegelevad keeruliste nähtustega ja mida ei ole kerge jälgida, nagu näiteks psühholoogia või toitumine.

Selles osas näeme reaalset näidet analüütilisest uuringust, mis aitab teil paremini mõista, mida see uurimismeetod koosneb.

Meta analüüs vägivalla ja videomängude kohta

Psühholoogiateadus Anderson ja Bushman avaldas oma uuringus "Vägivaldsete videomängude mõjud agressiivsele käitumisele, agressiivsele tunnetusele, agressiivsele mõjule, füsioloogilisele erutusele ja ühiskondlikule käitumisele". uurida olemasolevaid andmeid videomängude ja vägivalla vaheliste suhete kohta.

Oma kirjanduslikus ülevaates tõid autorid aru, et rohkem kui pool sajandit kestnud uurimus vägivaldsete seeriate ja filmide mõju kohta on andnud järgmised tulemused:

- Isegi lühike kokkupuude vägivallaga meedias suurendab märkimisväärselt agressiivse käitumise sagedust.

- Lapsed, kes on korduvalt kokku puutunud vägivallaga, saavad tõenäolisemalt agressiivseteks täiskasvanuteks.

Siiski ei ole piisavalt andmeid selle kohta, kas videomängud põhjustavad sarnast mõju. Autorid üritasid metaanalüüsi abil vastata kahele küsimusele: kas vägivaldsed videomängud on seotud agressiooni suurenemisega? Ja kui see on tõsi, kuidas see protsess toimiks??

Kõigi võimalike andmete kogumiseks selle teema kohta uurisid teadlased rohkem kui 35 teadusartiklit sellistel teemadel nagu videomängud, vägivald, vaenulikkus ja prosotsiaalne või toetav käitumine. Kokku koguti üle 50 sõltumatu proovi, milles osales üle 4000 osaleja.

Uurimise tulemused

Metaanalüüs näitas, et vägivaldsete videomängude ja teatud tegurite, nagu agressiivne käitumine, vägivaldsed mõtted või agressiivsed tunded, vahel on otsene seos. Kuigi selle seose põhjus ei ole teada, näivad tulemused näitavat, et see on tõesti olemas.

Kuid selle uurimismeetodi piirangute tõttu ei saa me kinnitada, et agressiivse käitumise sageduse suurenemise põhjuseks on kokkupuude vägivaldsete videomängudega. Me teame, et mõlemad elemendid esinevad samal ajal, kuid võib olla veel üks tuntud kui "kummaline muutuja"..

Üks kummaline muutuja see on tegur, mis mõjutab samal ajal kahte elementi, mida soovitakse teadusliku uurimise käigus seostada, ning et erinevatel põhjustel ei ole seda arvesse võetud. Eksperimentaalne on ainus uurimistüüp, millega saab kinnitada, et puuduvad kõrvalised muutujad.

Sellisel juhul on võimalik, et vägivaldsete videomängudega lapsed mängivad nendega, sest nende keskkond on täis agressiooni. Sel moel püüavad nad taasesitada seda, mida nad nende ümber näevad, mängides seda tüüpi mänge ning käitudes agressiivselt..

Uuringu kokkuvõte

Videomängude ja vägivalla vaheliste suhete metaanalüüsi järeldus näib tõendavat, et see suhe on tõesti olemas. Siiski on vaja koguda rohkem andmeid selle mõju põhjuse kohta, võimaluse korral eksperimentaalse meetodi abil.

Viited

  1. "Mis on analüütiline meetod? Omadused, reeglid, klassifikatsioon ja teised ": Eneseabi ressursid. Välja otsitud: 13. veebruaril 2019 Self-Help Resourcesist: recursosdeautoayuda.com.
  2. "Meetodite liigid (induktiivne, deduktiivne, analüütiline, sünteetiline, võrdlev, dialektiline, muu hulgas)": Teadusuuringute alused. Välja otsitud: 13. veebruaril 2019 alates Research Foundations: sites.google.com/site/tectijuanafi/.
  3. "Analüütiline uurimine" in: Scribd. Välja otsitud: 13. veebruaril 2019 alates Scribd: en.scribd.com.
  4. "Mis on analüütiline uurimus?" In: Reference. Välja otsitud: 13. veebruaril 2019 alates viide: viide.com.
  5. "Meta-analüüsi kasutavate uuringute näited": Graziano & Raulin. Välja otsitud: 13. veebruaril 2019 Graziano & Raulinilt: graziano-raulin.com.