10 teaduskatset teisejärguliseks



Täna saan sulle nimekirja 10 teaduslikku eksperimenti teisese jaoks mida saate oma õpilastega teha või kui olete õpilane, saate neid oma õpetajale esitada.

Iidsetest aegadest on inimesed püüdnud teaduse kaudu loodusnähtusi selgitada. Selle järkjärguline arendamine on võimaldanud mõista ja seletada eksperimentide kaudu, luues teavet selle kohta, kuidas sündmused looduses esinevad.

Informatsioon läheb põlvkonnast teise ja see kajastub haridusprogrammides. Eesmärk on aidata noortel arendada kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskusi, mida saab kasutada kogu nende elu jooksul.

Teadus on ainus akadeemilise maailma piirkond, mis mitte ainult ei edasta oskusi ja fakte, vaid kasvatab ka uudishimu ja loovust.

Sel põhjusel on teadus aktiivne protsess, mida ei saa passiivsete õpetustehnikate abil täielikult edastada, vaid seda tuleb täiendada praktiliste tegevustega, nagu katsed.

10 keskhariduskatset

1- Estri lõhn

Klassis valmistatud, seda saab identifitseerida iseloomulike lõhnade järgi. Ester on orgaaniline ühend, mis tekitab erinevaid lõhnu. Paljud puuviljad, köögiviljad ja rasva loomad sisaldavad estreid.

Nende saamine on karboksüülhapete ja alkoholi, kahe orgaanilise ühendi kombinatsioon. Selle praktika jaoks kuluv aeg on 30 minutit ja kasutatavad materjalid on:

  • 5 katseklaasi.
  • 50 g bensoehappe ja trans-kaneeli happe proovid.
  • 6 keeduklaasi, mis sisaldavad 100 ml jää-äädikhappe, bupriinhappe, sipelghappe ja heptaanhappe lahust.
  • 6 keeduklaasi 100 ml metanooli, etanooli, isobutanooli, butanooli, pentanooli ja oktanooli kohta.
  • 16 katseklaasi.
  • 2 mikrosplaati.
  • Iga lahuse jaoks on 1 ml plastist mõõtepipetid.
  • Naatriumkarbonaadi lahus.
  • 5% kaltsiumvesinikkarbonaadi lahus vees.
  • Tilguti 18 molaarset väävelhapet (kapoti all).
  • Iga rühma puhul: kuum plaat, pikk keeduklaas (400–600 ml).
  • Destilleeritud vesi.
  • Neli pikka katseklaasi.
  • Iga rühma puhul:
  1. Ühe ava katseklaasi pistikud
  2. Rack
  3. Neli segamisvarrast
  4. Termomeeter
  5. Katseklaasi klamber
  6. Keemia raamat või internetiühendus
  7. Prillid (üks paar igale õpilasele)
  8. Soe kindad
  9. Teaduslik sülearvuti

2 - hambapasta keemia

See on olnud alates iidsest Egiptusest lillede, soola ja vürtside seguna. See viimistlus hõõruti hambaid riidel.

Teaduse arenguga on valmistatud hambapasta koos söögisoodaga ja peroksiidiga. Praktika kestab 30 minutit. Kasutatavad materjalid on:

  • Viis erinevat marki või sorti hambapasta.
  • PH paber.
  • Fluoriidi testribad.
  • Destilleeritud vesi (umbes 10 ml).
  • Alumiiniumfoolium.
  • Katseklaasid (ligikaudu 5 rühma kohta).
  • Parafilm või katseklaaside pistikud.
  • Astmeline silinder 10 ml.
  • Spaatlid.
  • Puuvillast tampoonid (vähemalt 5 rühma kohta).
  • Kleeplint.
  • Püsimarker.
  • Teaduslik sülearvuti.

3- Vee pehmendajad

Võrreldakse kahe erineva tehnikaga pehmendatud vee omadusi. Raskes vees on magneesiumi- ja kaltsiumioone, mis segavad seebi nõuetekohast toimimist.

Seda tüüpi vesi võib torusid ummistada ja kahjustada, põhjustada plekke ja kogunemist majas asuvatesse valamutesse, vannidesse ja potidesse. Pehme vesi sisaldab ainult naatriumiioone, mis ei häiri seebi vahtu.

Mõningatel juhtudel võib vett pehmendada destilleerimisega, mis nõuab vett keetmist, auru kogumist, seejärel kondenseerimist ja selle vedelikku tagasi laskmist. Praktikale kuluv aeg on 45 minutit. Kasutatavad materjalid on:

  • Destilleeritud vesi (umbes 5 ml).
  • Juurdepääs voolavale veele.
  • 15 ml (1 tl) soola töödeldud destilleeritud vesi Epsom 1 liitri kohta.
  • Nõudepesuvahend (va nõudepesumasinas kasutatav pesuvahend).
  • Põletusplaat või Bunsen-põleti, millel on rõngas, raua rõngas ja traat.
  • Marli
  • Kaitseklaasid.
  • Rõnga klamber klambriga.
  • 2 keeduklaasi 250 ml.
  • 2 ämbrit 200 ml.
  • Astmeline silinder.
  • Termomeeter.
  • Firenze kolb.
  • Kondensatsioonitoru destilleerimiseks.
  • 2 voolikut destilleerimise kondensaatorile, 1 m pikk.
  • 2-auguline pistik.
  • 1-auguline pistik.
  • 3 katseklaasi pistikutega.
  • Parafilmi paber.
  • Plastpipetid.
  • Pool tassi kaltsiumhüdroksiidi.
  • Pool tassi kaltsiumvesinikkarbonaati.
  • Ioonivahetusvaigu helmed, umbes 100 ml.
  • Suur plastikleht.
  • Elektrooniline tasakaal.
  • Filtreerimispudel vaakumvoolikuga.
  • Vaakumpump.
  • Filtripaber.
  • Interneti-ühendus või keemiaõpik.
  • Teaduslik sülearvuti.

4- Lewise struktuur

Lewise struktuure saab kasutada molekulide sidumisvõime prognoosimiseks.

Aatomil on väike, kuid tihe tuum, mis koosneb prootonitest (positiivsetest) ja neutronitest. Tuuma ümbritsevad elektronide (negatiivsete) laengud, millel on orbiidid.

Aatomid on stabiilsed, kui nende äärepoolseimad orbiidid on täis elektrone. Katse seisneb kommide paigutamises molekulide vahel nende ühendavate aatomite kujutisena. Praktika kestus on 30 minutit. Kasutatavad materjalid on:

  • Plastpudelid, mis sisaldavad umbes 30 väikest värvilist kommi.
  • Elementide perioodiline tabel.
  • Kaardid, umbes 40.
  • Teaduslik sülearvuti.

5- Näita taime hinge

Taim asetatakse katseklaasi, mida hoitakse puitplokis. Asetage see kausi sisaldavasse kaussi ja katke taime 1 purki. Taime hoitakse pimedas kohas mitu tundi või uuritakse järgmisel päeval.

Lubjavesi on piimjas, näidates, et CO2 väljasaatmine ja taseme tõus näitab märkimisväärset kogust hapnikku.

6. Kontrollige, et seemned idanevad

Mõned sinepiseemned pannakse pisut märg puuvilla sisaldavasse purki. Joonisel fig 1 kujutatud seadmes lastakse neil mõneks päevaks idaneda. Kork eemaldatakse ettevaatlikult ja vesi valatakse läbi ohu lehtri.

Avage klamber ja laske nihutatud õhul mullivett läbi. See muutub tumedaks, näidates süsinikdioksiidi olemasolu.

7- Putukate kogumiskastid

Puidust või papist sigaretikarbid on väga kasulikud ja mugavad kaaned putukate kogudele. Pärast putukate eemaldamist venitusplaadist asetatakse keha külge tihvt ja seejärel kleepub kasti põhjale putuka hoidmiseks..

Tihvtid on paigutatud korrapäraselt ja need võivad kangi ülemise otsa lähedal viia väikese kaardi, millel on andmed putukate kohta..

Sigarikarpi saab kasutada ka putukate paigaldamiseks puuvilla põhjale. Kate eemaldatakse ja kasti sisekülg on täidetud puuvillase kohvikihiga.

Hiljem putukad pannakse kohevale kohale ja kaetakse klaasiga või tsellofaaniga, mis salvestatakse kasti, moodustades püsiva kokkupanemise.

Seda tüüpi kinnituskarp sobib eriti liblikatele ja koidele või näitustele koolimuuseumis.

8 - ussi talu

Vajalik on 30 cm 30 cm 15 cm puitkarp, mis on varustatud klaasist esiküljega, mis on kasulik vihmausside harjumuste uurimiseks..

Kast täidetakse peaaegu ülemise kohani (a) liiva kihiga; (B) lehevorm ja (c) marga, täidetakse iga kiht enne järgmise lisamist (vt pilt nr 2).

Salatile, surnud lehele, porgandile jms lehed paigutatakse. pinnase pinnal koos mõnede ussidega. Niiskust hoitakse ja uuritakse usside käitumist.

9- Rohutirtsude ja putukate ronimine

Pakutakse rohutirtsuid ja ronimist putukaid. Neid putukaid võib hoida ümberpööratud ummistuspudelites, nagu on näidatud joonisel # 3. Neid tuleks varustada mõne lehestikuga, mida saab panna pott-liha purki..

Et anda putukale rohkem ruumi ja päästa see uppumisest, võib purk jääda ümberpööratud shoeboxisse, kus lehed projitseerivad, mis on praegu ülemine. Puhta õhu piisava varustuse tagamiseks tuleks korpusesse puurida augud.

10 - vihma mõju kaldpinnale

Täitke kastrul või madal kast kastiga tihedalt pakitud. See asetatakse vihma alla, kusjuures üks ots on veidi üles tõstetud.

Saate näha, kuidas vihmapiiskad maapinna suunas langevad. Seda eksperimenti saab teha siseruumides, kasutades duši all vihma simuleerimiseks.

Katsete tähtsus hariduses

Õpetajate küsimus on alati olnud "milline on parim viis teaduse õpetamiseks?". Sellele küsimusele ei ole lihtsaid vastuseid, kuid haridusalased uuringud pakuvad huvitavaid lähenemisviise.

Uuringud näitavad, et õpilased peavad teaduses aktiivselt osalema, õppima läbi kogemuste.

Neid julgustatakse ületama õpikuid ja esitama küsimusi, kaaluma uusi ideid, sõnastama oma ennustusi, töötama välja eksperimente või protseduure, koguma teavet, salvestama tulemusi, analüüsima soovitusi ja kasutama erinevaid ressursse..

Õpilased ei saa mitte ainult kuulata teadust, vaid ka seda teha. Kas teadus on eksperimentide läbiviimine.

Teadusõppekavas mängivad katsed mitmeid hariduslikke rolle. Mõnel juhul on manuaalsed tegevused konksud õpilaste kaasamiseks ja uute teemade tutvustamiseks.

Eksperimentide sissejuhatuseks kasutatav vastuoluline sündmus seab ohtu küsimused ja inspireerib õpilasi otsima vastuseid soovituste taga.

Klassides läbiviidud uuringud võivad samuti aidata kaasa varem kasutusele võetud teabe laiendamisele või uute teadmiste loomisele.

Et anda teadmistele noortele teadmisi, on vaja viia läbi mitteametliku teadushariduse eksperimentaalseid harjutusi koos mängustrateegiatega.

Nende katsetega saab teha massimeedias välja antud mõistete parandusi. Sel moel on võimalik saavutada positiivseid tulemusi teaduse õpetamisel ja õppimisel.

Põhiteaduste, nagu bioloogia, füüsika ja keemia laboratoorsetes tavades välja töötatud kõige populaarsemad eksperimendid võimaldavad üliõpilasel praktikas rakendada enne sessiooni õppinud teooriat.

Viited

  1. Gómez, A. (2004). Fun Chemistry eksperimendid noortele. Medellín, Antioquia ülikool.
  2. Walker P. (2011). Petronet: keemia eksperimendid. Välja otsitud andmebaasist: petronet.ir.
  3. 700 teaduskatset kõigile, mille on koostanud UNESCO. New York, Doubleday.
  4. Materjaliteadus ja tehnoloogia. Välja otsitud: pnl.gov.
  5. Shi, J. California ülikool: High School Science Fair projektid. Välja otsitud andmebaasist: cert.ucr.edu.