Mis on looduslik ja kunstlik kontekst?



The loomulik ja kunstlik kontekst See viitab mitmesuguste asjaolude kogumile, mis tekivad üksikisiku kohta kindlaksmääratud sündmuse või sündmuse põhjal. Seda konteksti kasutab evolutsiooniline psühholoogia kui metoodiline ja teoreetiline ettepanek inimarengu selgitamiseks.

Seetõttu hakkasid nad laste kognitiivseid võimeid siduma loomuliku kontekstiga. Selles evolutsioonilises olukorras tekkiv uuring otsib lapse klassikalistes olukordades kunstliku konteksti raames, mis põhineb looduslikul kontekstil edasiseks analüüsiks..

Looduslike ja kunstlike kontekstide tagajärjed ei ole mitte ainult teoreetilise voolu juurde, vaid on ka käitumispsühholoogia osa.

See tähendab, et enne kui suudame mõista lapse või täiskasvanu leidumise konteksti mõju, peame me jälgima nende käitumist või vastuseid nende kontekstide alusel.

Indeks

  • 1 Looduslik ja kunstlik kontekst
    • 1.1 Looduslik kontekst
    • 1.2 Kunstlik kontekst
  • 2 Viited

Loodusliku ja kunstliku konteksti käitumine

Looduslik ja kunstlik kontekst reageerivad eelmisele vaatluse kontekstile, et uurida lapse käitumist.

Tuleb märkida, et institutsioonilises kontekstis on mitmeid tähelepanekuid, mis koguvad fakte, andmeid, käitumist ja olukordi. Sekkumist vaatlejatena kasutatakse selleks, et juhtida tähelepanu nõrkadele kohtadele ja parandada õpilase kognitiivseid protsesse.

Vaatluse kontekstis on suur hulk muutujaid, mis aitavad loomulikke ja kunstlikke kontekste süstematiseerida.

Looduslik kontekst

Loomulikus kontekstis on indiviidi jälgimine ja eneseseire võimalik tänu nende esindatusele looduslikus ja tuntud keskkonnas.

Mõned neist keskkondadest on järgmised:

- Pere kontekst

See võimaldab analüüsida ema ja isa suhtlemist ja käitumist lapsele. Omakorda hindab suhet tavaõpetuses ja laste käitumise piisavuses.

- Kooli kontekst

Seda kasutatakse suhtlemise jälgimiseks teiste võrdsete inimestega ja õpetajaga, jälgides lapse jõudlust ja teostamist koolikeskkonnas.

- Ühenduse kontekstis

See aitab jälgida ja uurida käitumist üldisemas sotsiaalses keskkonnas.

- Institutsiooniline kontekst

See võimaldab näha, milline käitumine on elukohas.

Kunstlik kontekst

Kunstlikus kontekstis saab uuringu objektiks olevad alad paljundada ja nende tähelepanekud viitavad subjekti interaktsioonile uues kontekstis.

Mõned viisid looduslike kontekstide kunstlikuks kopeerimiseks on:

Olukorra testid

Need on standardsed testid, mille eesmärk on stimuleerida indiviidi vastuste tekkimist. Nad esitavad ka keerulisi olukordi, et jälgida nende käitumise arengut nende ees.

The rollimäng või rollimäng

Need on tegevused, mis aitavad inimesel simuleerida reaalses elus olevaid olukordi. Lisaks võimaldab see analüüsida käitumist ja vastuseid teatud olukordades.

Projektiivsed tehnikad

See põhineb psühhodiagnostilisel meetodil, mis kasutab laste reaktsiooni analüüsimiseks erinevaid materjale, näiteks fotosid, jooniseid, videoid. Sageli aitavad nad lapsel varjatud hoiakuid või teadvuseta tundeid.

Viited

  1. Bateson, G. (1972)). Meele ökoloogia juurde astumine. Ballantine, NY.
  2. Bode, H. (1940). Nõrgenduse ja faasi vahelised suhted feedbacisk võimendi disain. Bell System Technical Journal.
  3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Sotsioloogilised paradigmid ja organisatsiooniline analüüs. London, Heinemann.
  4. Hernández, Reynes. (2009). Loomulik ja kunstlik Aristoteles ja Francis Bacon. Ontoloogiauuringud.
  5. Tabera Galván, Victoria ja Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Sekkumine perekondadesse ja tähelepanu alaealistele. Toimetaja Editex, Madrid.