Erik Erikson Biograafia ja psühhosotsiaalse arengu teooria

Erik Homberger Erikson oli saksa psühhoanalüütik, kes tunnustas oma panust arengupsühholoogiasse ja eriti psühhosotsiaalse arengu teooria ja selle 8 etapi koostamisse. Ta on sündinud Saksamaal Frankfurdis 15. juunil 1902 ja suri Ameerika Ühendriikides Massachusettsis 12. mail 1994.

Erikson ei kasvanud oma bioloogilise isaga, sest tema vanemad eraldasid oma sündi. Tema isa oli Taani päritolu ja tema ema Karla Abrahamsen oli ka Taani noor juut. Ta tõstis Eriksoni üksi kuni kolmeaastaseks. Siis abiellus ta juudi arsti-lastearstiga Theodor Homburgeriga.

Perekond kolis Karlsruhe, mis asub Lõuna-Saksamaal. Eriksoni sõnul kutsus ta essee Autobiograafilised märkused identiteedikriisi kohta, tema vanemad peitsid teda kogu lapsepõlve ajal, et ema oli varem abielus ja oli ka inimese poeg, kes jättis ta enne sündi.

Pärast keskkooli lõpetamist otsustas Erik, et ta tahab olla kunstnik. Ta õppis kunsti ja mõnda aega elas noorte mässuliste seas, rändades ringi Euroopas. Lõpuks otsustas ta 25-aastasena elama asuda ja rajada oma elu.

Tänu sõbra soovitusele sai ta Ameerika õpilaste eksperimentaalse kooli professoriks. Nii algas tema elus uus etapp, mis viis ta tema eksisteerimiseni tema kaubandusesse.

Eriksoni psühholoogia algus

Erikson sai sellises eksperimentaalses koolis nagu õpetaja. Seda kohta juhtis Dorothy Burlingham, samuti Anna Freudi sõber. Noor kunstnik ei olnud kunstiga üksi. Lisaks õpetajale jätkas ta õpinguid, omandades sertifikaadi Montessori hariduses.

Lisaks õppis Erikson Anna Freudi abiga Viini psühhoanalüütilises instituudis. Seal spetsialiseerus ta laste psühhoanalüüsile.

Tema lähedus Anna Freudile pani ta psühhoanalüüsiga ühendust ning seetõttu otsustas ta saada psühhoanalüütikuks. Tegelikult tegi tema didaktiline analüüs, ravi, mida psühhoanalüütikud peavad läbima, et olla terapeudid, seda ka Anna Freudiga..

Kõik see viis teda vastu Sigmund Freudi jüngrite eksklusiivsele ringile. Selle aja jooksul kohtus Erikson Kanada tantsuõpetaja Joan Sersoniga, kellega ta abiellus ja hiljem kolm last..

Pärast saabumist natside võimu Viinis, Erikson ja tema abikaasa põgenes linna. Esiteks nad elama lühikest aega Kopenhaagenis, siis minge Boston (Ameerika Ühendriigid) 1933. Seal psühhoanalüütik õpetatakse mainekama ülikooli Põhja-Ameerika: Harvard, Yale ja Berkeley.

At School of Medicine Harvardi ülikooli ta sai oma esimese töökoha, kus ta oli erapraksis praktiseerida lapse psühhoanalüüsi. Selleks ajaks Erikson oli seotud tuntud psühholoogid, nagu Henry Murray ja Kurt Lewin samuti antropoloogid nagu Margaret Mead, Ruth Benedict ja Gregory Bateson.

Pärast tööpäeva Harvardi, psühhoanalüütik töötanud Yale'i ülikooli jooksul kulutatud kallal oma mõju kultuuri ja ühiskonna lapse arengut. Et jõuda oma järeldused, Erikson õppinud rühmad indiaani lapsi.

Sel viisil õnnestus tal kujundada teooriad, mis võimaldaksid tal tähistada suhet isiksuse kasvu ja sotsiaalsete ja perekondlike väärtuste vahel.

Aastatel 1939 ja 1951 töötas ta California ülikoolis Berkeleys ja San Franciscos. 1939. aastal sai Erikson Ameerika kodakondsuse ja otsustas mingil põhjusel muuta oma perekonnanime Homburgerilt Eriksonile.

1950. aastal kirjutas ta oma esimesele suurele tööle Lapsepõlv ja ühiskond (Lapsepõlv ja ühiskond). See raamat sisaldas artikleid, mida ta pühendas Põhja-Ameerika hõimude ja Máximo Gorki ja Adolf Hitleri analüüsiülesannetele. See hõlmas ka Ameerika isiksuse arutelu ja argumenti selle kohta, milline oleks tema Freudi teooria versioon..

Ja kuigi Erikson oli Freudi postulaatide lähedal, ei nõustunud ta psühhoanalüüsi isaga mõningates aspektides. Erikson ei nõustunud sellega, mida Freud andis seksuaalsele arengule indiviidi evolutsioonilise arengu selgitamiseks. Erikson arvas, et see on inimene, kes aastate jooksul arendas oma teadvust sotsiaalse suhtluse kaudu.

Kuid see küsimus kultuuri mõju kohta isiksusele, mis andis alust oma kuulsale psühhosotsiaalse arengu teooriale, jäi mitte ainult sellesse raamatusse. See oli postulaat, mida korrati pidevalt psühhoanalüüsi teistes töödes. Nende hulgas Gandhi tõde, raamat, millest ta sai kaks suurt tunnustust: Pulitzeri auhind ja rahvusraamatupreemia.

Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria

Kõige populaarsem teooria oli Erik Erikson teooria isiksuse arengu või teooria psühhosotsiaalne areng. Spetsialist keskendunud integreerides kliinilise psühhoanalüüsi kultuuriantropoloogia andes uusi nüansse aspekte evolutsioonilise arengu. Selle psühhoanalüütiline mudel Erikson püüdnud kirjeldada isiksuse arengu staadiumis lapsepõlve ja täiskasvanuea vaid sotsiaalne lähenemine.

Eriksoni perspektiivis võetakse arvesse nii inimese psühholoogilisi kui ka sotsiaalseid aspekte, seostades iga inimese käitumise vastavalt nende vanusele. Erinevalt Freudist, kes keskendus teadvuse ja selle uurimisele, tugines Erikson oma teooria enda enese psühholoogiale..

Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria kujunes välja Freudi poolt loodud psühhoseksuaalsete etappide ümberarvestamisel. Neis rõhutas psühhoanalüüs sotsiaalseid aspekte. Selles teoorias suurendas Erikson 'I' mõistmist ja pani selle välja nagu elutähtis ja positiivne jõud, kuid ennekõike intensiivne. Peale selle tegi ta Freudi psühhoseksuaalse arengu etappide lähtepunktiks selgesõnalise ja integreeritud nende sotsiaalsed ja psühholoogilised aspektid..

Samuti laiendas ta isiksuse arengu kontseptsiooni, laiendades seda kogu elutsüklile. See tähendab, et ta võttis arvesse arengut lapsepõlvest vanaduseni. Lõpuks uuris ta kultuuri, ühiskonna ja ajaloo mõju üksikisiku isiksuse arengule.

Psühhosotsiaalse arengu teooria on ka kompetentsiteooria. Erikson väidab, et üksikisikud arendavad igas eluetapis mitmeid spetsiifilisi oskusi.

See tähendab, et näiteks laste emotsionaalse kasvu jaoks peavad nad arenema teatud järjekorras. Sellisel juhul on põhiline asi sotsialiseerumine, sest sel moel saavad nad tervena arendada oma isiklikku identiteeti.

Vastavalt Erikson teooria, kui inimesed omandavad oskusi, mis vastavad neile igas etapis, jättes neile inimene tunnevad meisterlikkust. See tunne on kutsutud poolt psühhoanalüütik kui ego tugevus.

Tänu selle pädevuse omandamisele on piisav tunne, et individuaalsed kogemused aitavad tal lahendada väljakutseid, millega ta järgmisel etapil silmitsi seisab.

Teine aspekt, mis iseloomustab Eriksoni teooriat, on konfliktid, mis tähistavad iga eluetappi. Eksperdi sõnul võimaldavad just need konfliktid indiviidi arengut. Ja kui asjaomane isik neid lahendab, kasvab see psühholoogiliselt. Palju on öeldud, et inimesed kasvavad raskustes ja see on osa sellest, mida teooria pakub. Inimene suudab leida oma kasvupotentsiaali lahendades konflikte, mis teda igas etapis mõjutavad.

Erikson klassifitseeris enese arengu kaheksas etapis. Igas neist on vaja lahendada konkreetseid ülesandeid, et liikuda edasi järgmisse etappi. Need Eriksoni etapid on liigendatud "sotsiaalse keskkonnaga", mis mõjutab iga üksikisiku ülesannete lahendamist..

8 psühhosotsiaalset etappi Eriksoni järgi

1 - Usaldus vs usaldamatus

See on etapp, mis algab sünnist kuni 18 kuuni. See etapp sõltub hooldajatega loodud suhtest, eriti emaga. Selles staadiumis hakkavad lapsed teiste vastu usaldust arendama. Ja selle seose tervislikust arengust sõltub teie tulevastest usaldussuhetest.

Kui usaldus areneb edukalt, saab üksikisik enda ümber maailma usalduse ja turvalisuse. Aga kui see protsess ei ole edukalt lõpule viidud, võib inimene areneda võimetuse usaldada ja hirmu tunda, mis muudab nad end ebakindlateks ja emotsionaalselt rahulolematuteks..

2. Autonoomia ja häbi ja kahtlus

See etapp kestab 18 kuud kuni 3 aastat. Selles etapis algab lapse kognitiivne ja lihaseline areng. See on hetk, mil nad hakkavad muutuma iseseisvaks, jalutama emalt või valides mänguasju, riideid või toitu. Kui iseseisvat käitumist toetatakse, muutuvad lapsed enesekindlamaks ja enesekindlamaks.

Teisest küljest on see ka see etapp, kus nad hakkavad keha elimineerimisega seotud lihaseid harjutama ja kontrollima. Selline õppimine võib põhjustada nende häbi või kahtlusi. Kui neile ei anta võimalust ennast kinnitada, võivad nad muutuda väga sõltuvaks teistest ja isegi ilma enesehinnanguta.

3 - Algatus vs süü

See on etapp, mis kestab 3 kuni 5 aastat. Just siis, kui laps hakkab füüsiliselt ja intellektuaalselt arenema. Ja see on hetk, mil nad hakkavad tegevusi kavandama, mänge leiutama ja teiste lastega suhtlema. On oluline, et lastel oleks võimalus seda algatusvõimet arendada ja olla kindel oma võimetes otsuseid teha või teisi juhtida.

Vastasel juhul võivad nad olla pettunud ja tulemuseks oleks süütunde kujunemine. Kui nad saavad oma vanematelt negatiivseid vastuseid, tunnevad nad inimestele tüütuid, ei arenda algatusvõimet ja on alati järgijad, kuid mitte juhid.

4 - tööjõud vs alaväärsus

See etapp toimub 6 kuni 7 aastat kuni umbes 12 aastani. See on siis, kui lapsed alustavad koolieelset etappi ja nad hakkavad tundma huvi selle vastu, kuidas asjad töötavad. See on ka aeg, mil nad üritavad ise palju tegevusi teha. Teie jõupingutusi teatud asjade täitmiseks tuleb stimuleerida kas kodus või koolis.

Kui nende tegevust ei arvestata positiivselt, võivad lapsed tekitada ebakindluse tunnet. Nende ebaõnnestumisi ei tohiks kunagi negatiivselt esile tõsta, rääkimata nende ja teiste laste võrdlemisest. See muudab nad ennast teiste ees ebakindlaks.

5 - Identiteedi otsing ja identiteedi levitamine

See etapp toimub noorukieas. See on hetk, mil nad hakkavad mõtlema, kes nad on. See algab tõelise iseseisvuse algusest. See on hetk, mil nad tahavad veeta rohkem aega oma sõpradega ja kui nad hakkavad tulevikku mõtlema.

Siis toimub identiteedi otsimine. Selles protsessis tunnevad nad sageli segadust, sest nad on eneseanalüüsi staadiumis. Ja kui nad avastavad, kes nad on ja mida nad tahavad, tahavad nad seda maailmale näidata.

6. Intiimsus ja isolatsioon

See on etapp, mis toimub umbes 20 kuni 40 aastat. Selles eluetapis muutub teiste inimestega seotud viis. Isik hakkab huvituma oma kõige intiimsemate suhete tegemisest vastastikusel usaldusel.

Kui selline intiimsus ei ole lubatud, võib sotsiaalse isolatsiooni ja üksinduse oht, mis võib põhjustada depressiooni.

7- Generatiivsus vs stagnatsioon

See toimub 40–60 aasta jooksul. See on hetk, mil inimesed pühendavad oma perele aega ja otsivad ka tasakaalu tootlikkuse ja stagnatsiooni vahel.

Tootlikkus on seotud tulevikuga, tunne, et see on teiste jaoks kasulik ja vajalik. Vastasel juhul on see stagnatsioon. Selles etapis küsivad inimesed endalt ka ise, mida nad teevad. Nad võivad tunda seisvat, ilma elu eesmärgita.

8- Integrity vs. meeleheide

See areneb 60 aastast surma. See toimub vanemas eas, kui isik ei saa enam olla produktiivne nii, nagu ta varem oli. See on etapp, kus eluviis muutub radikaalselt muutuste tõttu, mida keha ja vaim läbivad. Keskkond on samuti muutunud. Sõbrad ja pere lähevad ära ja on vaja silmitsi duelinguga.