Iseloomulik protseduuriline sisu ja näited

The menetluse sisu Need on üks kolmest peamisest sisustüübist, mida õpetatakse haridusliku sisuga. Need on vahendid, mida saab omandada üliõpilane, kelle eesmärk on koguda, mõista, rakendada, hierarhiseerida ja siduda õpitud andmeid rohkem teoreetilisel viisil.

Menetluse sisu on vastuolus kahe teise põhitüübiga, mis arvestavad kaasaegseid hariduslikke teooriaid: deklaratiivne sisu (mis sisaldab andmeid, kontseptsioone, teooriaid ja fakte) ja hoiakute sisu (väärtused, hoiakud, veendumused, käitumisviisid ...).

Kuigi deklaratiivne sisu moodustab teate, ja hoiakut tea, kuidas olla, protseduuriline sisu loob teadmistega seotud teadmiste kogumi teavad, kuidas seda teha. Kuigi nad on olemas peaaegu kõigis õpetustes, on need mõnedes erialades tähtsamad kui teistes valdkondades..

Seega oleks näiteks protsesside sisu tüüpide õppimine, kuidas lahendada võrrandeid, männi, instrumentide mängimist või teksti kirjutamist. Käesolevas artiklis uurime selle kõige olulisemaid omadusi ja näeme neist mitmeid näiteid.

Indeks

• 1 Omadused
  • 1.1 Võib hõlmata füüsilisi võimeid
  • 1.2 See hõlmab ka kognitiivseid võimeid
  • 1.3 Ei saa otse õppida
  • 1.4 Neid saab õpetada ainult praktikast
• 2 Näited
  • 2.1 Õppimine vahendi mängimiseks
  • 2.2 Matemaatiliste probleemide lahendamine
• 3 Viited

Omadused

See võib hõlmata füüsilisi võimeid

Menetluse sisu kõige tüüpilisemad näited on seotud "oskusteabega", mis on seotud kehaga. Tavaliselt on need seotud tegevuste, keha liikumiste, manuaalsete oskuste ja oskustega, näiteks tasakaalu või trahvi ja brutomootoriga..

Puhtalt füüsiline protseduuriline sisu on suure hulga erialade oluline osa, mis esinevad sellistes valdkondades nagu kunst, käsitöö, sport või käsitöö. Ka meie igapäevaelus leiame näiteid puhtalt kehalistest võimetest.

Seega tähendab instrumentide, tantsimise või surfamise mängimine täieliku füüsilise protseduurilise sisu sarja; kuid ka toiduvalmistamine, autojuhtimine või rääkimine on suures osas sellist tüüpi oskused.

See hõlmab ka kognitiivseid võimeid

Kuigi paljud vaimsed võimed ei ole nii selged, kuuluvad nad ka menetluslike teadmiste kategooriasse. Sellesse kategooriasse kuuluvad sellised tegevused nagu lugemine, loogika rakendamine või matemaatilise probleemi lahendamine.

Puhtalt kognitiivsele protsessilisele sisule on samad omadused kui füüsilisel kujul, erinevalt sellest, et seda õpitakse ja väljendatakse vaimsel tasandil täiesti ilma keha sekkumiseta..

Mõningaid menetlusliku sisu kategooria oskusi võib segada; see tähendab, et see hõlmab puhtalt füüsilisi osi ja ainult vaimseid.

Näiteks nõuaks rääkimine ja kirjutamine nii motoorseid kui ka kognitiivseid oskusi. Enamik sellist tüüpi teadmisi kuulub siiski ühele grupile või teisele.

Neid ei saa otse õppida

Erinevalt sellest, mis toimub deklaratiivse sisuga (andmed, faktid, teooriad ...), ei saa protseduuri omandada lihtsalt kuulates teist isikut, kes räägib neist või isegi jälgib neid. Vastupidi, on vaja lisada praktika element, mis võimaldab uute teadmiste sisestamist.

Seega läbib menetlusliku sisu õppimine nelja etappi. Esimeses on üksikisiku nimes "teadvusetu ebapädevus"; see tähendab, et ta ei tea täielikult, kuidas ta oskab teoseid omandada, ja ta ei suuda isegi eristada, millised on tema paranemispunktid.

Pärast seda, kui inimene on seda võimet õppinud, olles selle kohta selgitanud või ise uurinud, on ta võimeline aru saama, mida selle parandamiseks on vaja parandada, kuid ei suuda seda siiski teha. Seetõttu on see "teadliku ebapädevuse" faasis.

Kolmandas etapis, "teadlikul pädevusel", on isikul võimalik teostada menetlusliku sisuga seotud tegevusi, kuid see peab olema koondatud ja tõenäoliselt vigu. Lõpuks, kui uued teadmised on sisestatud, saavutatakse viimane etapp - teadvuseta pädevus.

Neid saab õpetada ainult praktikast

Nagu me juba nägime, ei saa protseduurilist sisu õppida lihtsa imitatsiooni või kordamisega, erinevalt deklaratiivsetest. Sellepärast peab õpetaja muutma oma strateegiaid, kui õpetavad õpilasi nende oskuste omandamiseks.

Kuigi teooria võib olla aluseks, kui hakatakse omandama menetluslikke teadmisi, on ainus viis, kuidas õpilased seda tegelikult omandada, praktika kaudu. Seetõttu on nende oskuste õpetamiseks sobiva hariduskeskkonna omadused tavapärasest väga erinevad.

Näiteks keskkonnas, kus õpetatakse menetluslikku sisu, peab õpilaste ja õpetajate suhe olema palju madalam kui tavalise klassiruumis. Sel moel saab õpetaja korrigeerida iga õpilase tehtud vigu, edendades nende õppimist kiiremini.

Näited

Õppimine vahendi mängimiseks

Muusika loomine instrumendiga nõuab paljude menetluslike teadmiste omandamist. Kui näiteks tahate õppida viiulit mängima, peab õpilane omandama oskused, nagu õige viis selle hoidmiseks, vööri käe õige asend või viis, kuidas mõlemad käed helide tootmiseks liigutada.

Sel moel võib viiulilõpetaja teoreetilisel tasandil selgitada, mida õpilane peab tegema; kuid õppimine on tõhus ainult siis, kui see praktika toimub, ja õpetaja parandab oma vigu ja näitab otseselt, mis peaks muutuma.

Lahenda matemaatilised probleemid

Ametlikus haridussüsteemis on üks tüüpilisemaid protseduurilisi sisu matemaatiliste probleemide lahendamine. Meetod, mida õpilased selle oskuse omandamiseks traditsiooniliselt järgivad, on üsna ebaefektiivne, nii palju õpilasi on selles valdkonnas probleeme.

Seega selgitab suur osa matemaatikaõpetajatest teoreetiliselt probleemi lahendamiseks vajalikke samme ja eeldab, et õpilased õpivad seda tegema..

Palju parem strateegia oleks anda selgitus, lasta õpilastel proovida samme läbi viia ja korrigeerida ükshaaval oma vigu.

Kahjuks on tänapäeva haridussüsteemis õpetaja jaoks võimatu anda igale õpilasele isiklikku tähelepanu, nii et menetluslikud sisud on sageli need, mis tekitavad klassiruumis kõige rohkem probleeme..

Viited

1. "Sisu liigid": Õppimine õpetama. Välja otsitud: 15. märts 2019 õppimisest õpetamiseks: ceupromed.ucol.mx.
2. "Menetluslik sisu": Juhendis. Välja otsitud: 15. märtsil 2019 alates Guide: educacion.laguia2000.com.
3. "Protsessi sisu": virtuaalne õppekeskus. Välja võetud: 15. märtsil 2019 virtuaalsest õppekeskusest: centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
4. "Sisu liigid": De Ciencias. Välja otsitud: 15. märtsil 2019 De Cienciaselt: de losiencias.
5. "Teadmised": Wikipedias. Välja otsitud 15. märtsil 2019 Wikipediast: en.wikipedia.org.