Imaginary sõbrad toimivad ja miks lapsed neid loovad

The kujuteldavad sõbrad need on sotsiaalsed ja psühholoogilised nähtused, milles kujutlusel toimub füüsiline reaalsus sõpruse või inimsuhete vahel. Kuigi nad võivad oma loojatele tunduda väga reaalsed, mõistavad lapsed tavaliselt, et nende kujuteldavad sõbrad ei ole reaalsed. Ligikaudu kolmandikul lastest on a kujuteldav sõber vähemalt üks kord oma elus.

Meil on kõigil olnud või teame kedagi, kes oma lapsepõlves oli olematu kaaslane, ja kindlasti on meil praegu poeg, vennapoeg, õpilane või lähedane laps kujuteldava sõbra juures.

Siis on kerge küsida: kas see on halb märk sellest, et mu poegil on kujuteldav sõber??

On normaalne, et kui teie lapsel või teie lähedasel inimesel on kujuteldav sõber, küsige endalt, kui positiivne või mitte..

Noh, see asi ei tohiks olla teie mure. See nähtus on väga levinud 3–7-aastastel lastel, kuigi see võib esineda ka noorte noorukite seas (kuigi erinevalt).. 

Imaginaalsetel kaaslastel on tavaliselt spetsiifilised omadused. Üldiselt on nad sageli sama vanuse ja kõrgusega kui nende loojad, kuigi mõnikord on neil väiksemad suurused, et seda "taskusse panna" ja saaks seda kuskil võtta. lase neil minna.

Inge Seiffge-Krenke, evolutsiooniline psühholoog Mainzi ülikooli psühholoogiline instituut, Samasuguse uuringu käigus leidis ta noorte isiklikest päevikutest, et kujuteldavatel sõpradel on tavaliselt nimi, neil on konkreetne füüsiline välimus ja nende omadusi muudab nende looja. Tegelikult muutusid paljud kujuteldavad sõbrad tõelise lapse rõõmuks.

Neil on tavaliselt väga positiivsed omadused: nad on armastavad, lahked, rõõmsad ja ilusad. Mitu korda on need sarnased nende loojate omadustega või võtavad käitumist, mis suunavad nende käitumist positiivselt. Lühidalt öeldes tundub, et nad kohanevad laste poolt konkreetsel ajal esitatud vajadustega.

Vastupidiselt sellele, mis võib tunduda, on tavalisem, et kujuteldavad sõbrad on antropomorfsed, see tähendab, et neil on inimlik külg, kuigi mõned lapsed eelistavad luua seda erilist sõpra pildiga loomadest, nukkudest, fantastilistest loomadest või väga maalilistest omadustest..

Selle viimase näide on Bing Bong, filmi tüdruku peavõitja Riley Anderseni kujuteldav sõber Tagasi.

Lisaks osutavad laste ja noorte mitteametlike kaaslastega seotud teadustööd samas suunas: muretsemine ei ole vajalik. Tegelikult on nende funktsioon psühholoogilises tervises positiivne, sest need suurendavad väikelaste kognitiivset arengut.

Mis on kujuteldava sõbra funktsioon?

Laste kujuteldavad kaaslased tulevad maailma põhjusel, et laps ei ole alati teadlik. Need erilised märgid võivad ilmuda mitmel põhjusel.

• Mõned lapsed ja noored loovad oma kujuteldava sõbra sest nad tunnevad end üksildaselt. Uuringus, kus osales 152 last vanuses 5 kuni 6 aastat, juhtis Oregoni ülikoolis psühholoog Marjorie Taylor, leiti, et 70 protsenti neist lastest on esmasündinud või ainult lapsed.

Sellest tulenevalt loovad väikestest pereüksustest lapsed tõenäolisemalt kujuteldavaid sõpru, kuna nende poolt kokku puutuvad mängusituatsioonid on tavaliselt üksildased ja nad on nähtamatule mängulauale soodsam keskkond..

• Teine põhjus, mis juhib väikeseid sõprade loomiseks, mis pole olemas on oma elus oluliselt muutunud. Selliste muudatuste näited oleksid abielulahutus, kooli vahetamine, venna sünnitamine või tema pärast olulise isiku surm..

Neid kasutatakse ka teatud stressiga seotud sündmuste ületamiseks, isegi kui need ei too kaasa nii drastilisi muutusi kui arutelu tõelise sõbra juures.

• Kujutatavad sõbrad ilmuvad ka siis, kui lastel on täiskasvanueeskirjade järgimisel teatud raskusi. See on tavaline, et uus sõber on selle loojate antika autor.

Kui keegi varastas kommi või murdis tassi, on see ilmselt sinu poja sõber, keda sa ei näe. Tegelikult otsustavad mõned lapsed oma sõprade halvast käitumisest karistada. Tundub, et kujuteldavad sõbrad aitavad kuidagi lastel mõista reegleid, mitte neid järgida.

Nooremad lapsed vajavad ikka veel täiskasvanut, et öelda neile, mis on õige ja mis mitte. Nii et mõnikord ilmub kujuteldav sõber selle funktsiooni täitmiseks moraalse nõustajana.

Aga kui teie laps ei ole kogenud ühtegi sündmust, mida te nendes tingimustes oluliseks peate, ärge muretsege, sest on olemas ka selgitus.

Piageti jaoks ei ole kujuteldava sõbra loomine tingimata seotud üksilduse või stressiolukordadega (või et laps elab sellisena). Ta õppis seda oma 3-aastase tütre Jacqueline'ga, kes ei saanud oma uue sõbra loomise ajal mingit edu..

See psühholoog seostas oma tütre uut loomingut sümboolse mänguga, kuna tema tütar oli kognitiivse arengu preoperatiivne etapp, et me selgitame, mis on järgmine.

Laste kognitiivse arengu etapid ja nende suhted kujuteldavate sõpradega

Inimesed kogu elu jooksul läbime erinevaid arenguperioode, mis määravad evolutsioonilised verstapostid, mida me lisame oma võimetele ja kognitiivsetele võimetele.

1 - Sensorimotori periood (0-18 / 24 kuud)

Intelligentsus on põhimõtteliselt praktiline ja on seotud probleemide lahendamisega tegevustasandil. Laps püüab meelte kaudu maailma seostada.

2 - operatsioonieelne periood ja konkreetsete operatsioonide korraldamine

• Preoperatiivne alaperiood (18/24 kuud - 7/8 aastat): intelligentsus on juba sümboolne, kuid selle vaimne tegevus puudub ikka veel loogilisest struktuurist. See on etapp, mis on tihedalt seotud kujuteldavate sõpradega.

Preoperatsioonilist etappi iseloomustavad palju rohkem laste mängumustrid ja loogilise mõtlemise puudumine. Nendel aastatel on lastel väga iseseisev mõtlemine ja nad ei suuda vaimselt integreerida teise isiku vaatenurka, sest see erineb nende omast..

Selles etapis on kõige olulisem, et lapsed on kaasatud arvukatesse mängudesse, mis püüavad simuleerida tegelikke olukordi. Seetõttu nimetame seda tüüpi mängu sümboolne mäng.

Sümboolse mängu näited on klassikaline hobuseks kasutatav luud, mis kasutavad kartongkasti autos jne. Pärast seda Piagetia teooriat tegutsevad kujuteldavate sõpradega lapsed nii, nagu oleksid nad mängus. Nad kasutavad nendega sümboolset mängu.

Lisaks muutub tänu keele arendamisele preoperatsiooniline intelligents eraviisiliseks kogemuseks, et saada sotsialiseerumiseks ja jagamiseks. Seepärast on tavaline, et mõned lapsed kaasavad oma nähtamatu mängukaaslase oma vanematega lauale või heidavad neile nende trikkide süüdistamise.

• Konkreetsete toimingute alaperiood (7/8 - 11/12 aastat): mõte on loogiline tingimusel, et seda rakendatakse konkreetsete katsete ja manipuleerimise olukordades. On ikka veel tavaline, et kujuteldavad sõbrad, kuigi harvem.

3 - Ametlike toimingute periood (11/12 - 15/16 aastat)

Tundub formaalne loogika ja võime ületada tegelikkust, juhtides ja kontrollides hüpoteese terviklikult ja süstemaatiliselt. Mõte on saadud täiskasvanute lähedale.

See ei tähenda, et teismelisi ei oleks kujuteldavate sõpradega, kuigi nad on haruldased. Tavaliselt on nooruki kujuteldaval sõbra funktsioonil pigem reljeef, usaldaja. Neid kirjeldatakse tavaliselt isiklikes päevikutes (tütarlaste puhul palju sagedamini kui poisid).

Loovus ja suhtlemine kujuteldavate sõpradega lastel

Vastupidiselt sellele, mis võib tunduda, ei ole asjaolu, et kõige nooremad ja nooremad on kujuteldavad sõbrad, sünonüüm tundeid ja emotsioone edastavate raskustega.

Üldiselt on kujuteldavate sõpradega lastel suuremad suhtlemisoskused ja neil on rohkem võimalusi, et veenda oma vestluskaaslast. Noorukite puhul on nad tavaliselt noored, keda iseloomustavad nende sotsiaalsed oskused ja kellel on suurem empaatia kui nende eakaaslastel, kellel on sama vanus ilma kujuteldava kolleegita.

Tegelikult võime öelda, et see on ka vaimse tervise märk: lapsed mängivad vähem füüsilist ja vaimset tervist halvemana. Kuritarvitamine, kuritarvitamine ja hülgamine kõrvaldavad täielikult mängimise rõõmu. Traumaatilised kogemused vaigistavad laste loovust.

Millal ma peaksin muretsema?

Nagu me ütlesime, et kujuteldav sõber on teie lapsele hea, aitab see teatud olukordade ületamisel ja aitab kaasa nende kognitiivsele arengule, kujuteldavad sõbrad ei ole alati sellised.

Lapsed, olgugi et nad on väikesed ja suhtlevad siiski oma nähtamatu sõbra vastu, teavad, et see ei ole reaalne. Nad integreerivad selle oma igapäevaelusse, kuid nad teavad, et kui see ei oleks nende jaoks, ei oleks nad temaga koos.

Lisaks eeldab see toetust või usaldusisikut. Keegi, kellega mängida, rääkida, suhelda. See on nagu teie poeg tahab, ta ilmub siis, kui ta tahab ja teeb seda, mida ta tahab. See on sinu poja jaoks ja selleks, et teda mingil moel aidata. Teie poeg otsustab, kui kaua tema sõprus kestab.

Te peate muretsema, kui teie laps ei suuda eristada, et see ei ole reaalne, või kui see ei tähenda, et keegi oleks tema jaoks tüütu või sunniks teda tegema asju, mida ta ei soovi teha või mis on ebameeldiv.

Praegu see juhtub, on võimalik, et tegemist on patoloogilise hallutsinatsiooniga, mitte kujuteldava sõber. Sellepärast on oluline, et uue partneri ilmumisel olge teadlik suhetest, mis teie lapsel on temaga.

Kui kahtlustate, et teie suhe ei ole positiivne, et te ei erista oma sõber reaalsusest või olete sunnitud tegema asju, mida sa ei taha, peate küsima spetsialistilt, kui teie kahtlustel on lõpuks patoloogiline alus. Ta juhib sind ja selgitab, mida sa peaksid tegema.

Samuti saate lugeda järgmist artiklit lapsepõlve skisofreenia kohta.

Mõned nõuanded vanematele

Kuna uue kujuteldava külalise olemasolu kodus ei ole negatiivne, siis ärge muretsege.

Mida saate teha on järgige voolu oma pojale, sest see on nii nagu me oleme varem evolutsiooni perioodil kommenteerinud, mida iseloomustab peamiselt sümboolne mäng. Samuti pidage meeles, et see soosib teie kognitiivset arengut ja teie loovust.

Ärge võitle oma pojaga oma kujuteldava sõbra mängimiseks. Lõppude lõpuks on ta temaga sõber. Võib-olla tahad temaga mängida mitte-nii-sobivatel aegadel, näiteks lõunasöögi ajal.

Tol ajal, mida sa peaksid tegema tegutsema loomulikult. Palu tal istuda laua taga ja süüa koos sinuga. Kuna ta on teine ​​külaline, peab ta kohanema maja reeglitega. Te saate sel hetkel oma pojale rahulikkusega seletada.

Ära lükka oma uut sõpra tagasi. Kui see on olemas, on sellel konkreetne funktsioon, see ei ole juhuslik. Ta on seal, sest ta on talle väga oluline kujuteldav inimene ja teie tagasilükkamine võib talle haiget teha ja olla kahjulik.

Austage oma lapse rütmi. Kui te olete teismeline, siis peaksite muretsema selle pärast, et olete liiga vana, et saada sõber, kes ei ole olemas. Siiski peate austama, et te kasutate seda enda jaoks, nagu see juhtub väikestega, see on funktsiooni jaoks olemas.

Lõpuks peaksite meeles pidama, et teie laps ei mäleta oma kujuteldava sõbra olemasolu, kui ta on kadunud. See omapärane mängupilt ilmub üleöö, et täita funktsioonist, mis algab vajadusest ja läheb samamoodi, kui see funktsioon või vajadus on juba kaetud.

Milline on teie kogemus laste ja nende kujuteldavate sõpradega?

Viited

1. Kanwar, A., Dickey, T. (2010). Hallutsinatsioonid lastel: diagnostilised ja ravistrateegiad. Praegune psühhiaatria 9(10). 
2. Kadane, L. (2015). Miks lapsed leiutavad kujuteldavaid sõpru Koolieelsed lapsed leiutavad sageli kujuteldavaid sõpru. Siin on mõned küsimused laste ja nende kujuteldavate mängukaaslaste kohta. 
3. Caccavo, N. (2016). Pretend Friends: eelkooliealiste kujuteldavad poisid võivad olla nähtamatud, kuid eksperdid ütlevad, et neil on selged eelised. 
4. Schonber, C. (2013). Psühholoogia klassika: Piageti kognitiivse arengu etapid. 
5. Benson, R., Pryor, D. (1973). Kui sõbrad langevad välja: arengu mõjutamine mõnede kujuteldavate kaaslaste funktsiooniga. Ameerika psühhoanalüütilise ühenduse ajakiri 3(21) lk. 477-473.
6. Seiffge-Krenke, I. (1997). Kujutatavad kaaslased noorukieas: puuduliku või positiivse arengu märk? Ajakiri Adolencence 20(2) lk.137-154.