6 põhjust kooli vahetamiseks lapsele

The põhjused, miks kooli kooli muuta Neid on palju. See muutus võib tekkida nii kiusamise kui ka muude perekondlike põhjuste tõttu.

Kuid olenemata muudatuse põhjusest on lapse rutiin muutunud ja perekond peab tegelema võimalike tekkinud olukordadega.

Seetõttu on käesoleva artikli eesmärk põhjendada, miks on võimalik, et see olukord ja muutustega seotud tegurid näitavad lisaks mõningaid kasulikke aspekte sellistes olukordades..

Võimalikud põhjused kooli lapse vahetamiseks

Kõigepealt tuleb meeles pidada, et kooli muutmine peaks alati olema lapse heaolu otsimine ja nende õppimise edendamine. See ei tähenda heleda keskuse otsimist, vaid seda, kus on täidetud lapse vajadused ja kus väike läheb õnnelikuks.

Siiski peame meeles pidama, et muutuste võimaluse segamine peaks toimuma alles siis, kui kõik praeguse keskuse pakutavad võimalused on ammendatud. See tähendab, et on vaja püüda, et kool, kus laps saabub, oleks tavaliselt võimeline vastama nende vajadustele.

Juhul, kui see ei ole võimalik, tehakse muudatus, sest nagu ma juba mainisin, on tegemist väga drastilise rutiinse muutmisega..

Muudatuse kõige üldisemad põhjused võivad olla järgmised:

1. Keskusel on perekonnast erinev ideoloogia 

Töö metoodika ja nõudmised ei ole kohandatud sellele, mida õpilased vajavad ja pere tahab kaasa aidata.

2 - õpilaste vajadused, mida keskus ei saa endale lubada

Raskused võivad tekkida lapsel, mida keskus ei suuda vastata või lahendada. Näiteks õpiraskused. 

3 - halb suhe õpilase ja õpetajate ning ülejäänud õpilaste vahel

Võib esineda probleeme, mis mõjutavad last, tekitades õpilaste endi ja õpetajate ja õpilaste vahel tume suhe.

4- Haridustaseme puudumine

Teine põhjus võib olla see, et keskus ei paku järgmisele haridustasemele, millele õpilane peab pääsema. Lastele on ainult koole, nii et vanemad on sunnitud koolist käima, kui nad algkoolisse lähevad.. 

Põhjuseid võib rühmitada ka haridusalastesse ja mitte-haridusasutustesse.

5- Hariduslikud põhjused

Esiteks viitavad hariduslikud põhjused lapse õppimise kõrgema kvaliteedi otsimisele. Selle näiteks võib esineda õpiraskustega lastel, halbadel ettevõtetel või kiusamise korral.

6- Mittehariduslikud põhjused

Teiseks viitavad mittehariduslikud põhjused perekonnale ja perekonna tööolukorrale. Asukoha muutusi, perekonna struktuuri muutusi, majanduslikke probleeme või haridustaseme muutusi saab luua, sest see on juhtum koolist keskhariduse instituudile..

Millal on mugav teha muudatusi?

Kui on kaalutud muutuste võimalust, peab pere kaaluma, millal see on ideaalne hetk. Kõige mõistlikum on see, et seda tehakse siis, kui üks kursus lõpeb teise ja mitte poolega. Kui muutus on juba rutiinis oluline muutus, võib see olukord õppeaasta keskel olukorda halvendada.

Seda silmas pidades võib öelda, et puhkused hõlbustavad muutust, sest eeldada on mõtlemisperioodi.

Kuidas olukorda lapsele esitada?

Tuleb meeles pidada, et kuigi perekond otsib lapse heaolu, kannab see muutust laps, kuid mõnikord ei pruugi ta olla teadlik, et see on nende enda heaks.

Seetõttu on soovitatav kaasata laps kogu protsessi. Peate selgitama põhjuseid, miks seda on vaja muuta, osutades positiivsele. Samuti on soovitatav võimaluse korral läheneda uutele keskustele sagedaste külastuste kaudu, et see ei oleks täiesti teadmata..

Samuti esitan allpool mõningaid aspekte, et võtta arvesse lastega toimetulekut, mida nad peavad elama:

Muutuste ootamine

Laps peab olema kogu olukorraga kursis ja seetõttu tuleks talle anda teavet, mis eeldab, mis juhtub. Sõltuvalt vanusest saate teavet ühel või teisel viisil näidata.

Näiteks võib väikestel lastel visuaalselt teavet kartongi abil edastada. Vanemate laste puhul saab muudatuste tegemise päeva ületada kalendrit, jälgides seega päevade kulgu ja assimileerides vähehaaval olukorda.

Mõlemal juhul on tegemist sündmuste ootamise näitamisega, et nad oleksid teadlikud sellest, mis juhtub. Siiski on soovitatav, et muudatused oleksid võimalusel enne noorukieas algust, sest sel perioodil on see keerulisem.

Hea suhtluskanal vanemate ja laste vahel:

Vanemad on need, kellel on lõpuks õigus teha muudatusi. Laps on aga see, kes kannatab ja peab seetõttu teadma ja teadma kõike.

On vaja, et te teaksite põhjuseid ja analüüsite eeliseid, mida see muudatus teile pakub. Sellise olukorraga silmitsi seistes tuleks märkida ainult positiivset, uute kogemuste ja õppimise vajadust. Lisaks uutele sotsiaalsetele suhetele, mis omandavad, näiteks uued sõbrad, unustamata vanu sõpru, kes jätkavad hooldust.

Sellisel juhul on näiteks soovitatav, et üliõpilasel oleks oma sõprade, e-posti või telefoninumbriga sidekanal, et säilitada kontakt, kui nad oma keskuses oma reisi alustavad. Noh, see on esimene ebamugavus, mida nad esitavad enne keskuse muutmise ettepanekut.

Üks võimalus seda kanalit soosida ja muuta see kasulikuks vahendiks on toetada seda klassi esimesel päeval või julgustada seda osalema koolivälistes tegevustes. Need on kaks võimalust, mis soodustavad suhtluskanalit ja perekonna ja lapse vahelisi suhteid.

Vanus

Vanus on selles protsessis väga oluline tegur, sest mida suurem on laps, seda parem on muutus. Sõprade lahkumine ja nende muutmine on raske mõte eeldada, sest olete klassis, kus suhtlusgrupid on juba koolitatud.

Seda olukorda võib näha noorukieas kujunenud "uue õpilase" kontseptsioonist. Ja me võime mainida ka vajadust, et muutus oleks enne noorukieas nii palju kui võimalik, nagu me varem mainisime..

Tekkinud emotsionaalne olukord

Emotsioonid on selles olukorras samuti oluline aspekt, sest hirmu võib esitada, hirmu mittetunnustamise, muutumise vastu. Kurb, et jätta rutiin, mis võib sind halvasti tunda.

Perekond peab seda ebamugavust tundma, sest see on normaalne. Sel põhjusel peaks see edendama suhtlemist, muutes lapse ennast väljendavaks ja näitama, mida ta tunneb, nõrkusest, mida saab nõrkuse hetkedel hoolitseda.

Selle näiteks võib olla pidev vestlus, mis võib tekitada kogemusi, on tasuv. Väga positiivne on rääkida põhjustest, miks muutus on tehtud, ja kuulata nende mõtteid ja tundeid, mis väljenduvad viha, hirmu või isegi uudishimu kaudu..

On vajalik, et õpilase praegune õpetaja teab teavet, sest laps võib oma suhtumist äkki muuta.

Lapse motivatsioon

Motivatsioon on kahtlemata ükskõik millise inimese elus väga oluline aspekt. Seetõttu on vaja seda ka selles olukorras analüüsida.

Et laps õpib koolis, et ta on õnnelik ja arendab oma igapäevast tööd tavalisel moel, on need akadeemilise edu analüüsiks.

Seetõttu on lapse jaoks sobiv õpilase motivatsiooni edendamine enne seda tüüpi üleminekuid.

Milline keskus valida?

Kui perekond on leidnud, et keskus, kus nende laps osaleb, ei vasta ootustele, mis tal on või ei kata lapse vajadusi, hakkab ta kahtlema, milline keskus võiks seda muuta.

Niisuguse küsimuse ees tuleb kõigepealt meeles pidada, et kuigi kõik koolid pakuvad samu teemasid, on kõigil töömeetodid ja distsipliin on erinev, sest neil on erinev ideoloogia..

On hädavajalik hinnata lapse vajadusi ja perekonnas esinevaid asjaolusid. Selle näiteks võib olla see, et häbelik laps saab paremini kohaneda väikese kooliga ja tähelepanu puudujäägiga laps vajab õppetunde, mis soodustavad nende õppimist. 

Seetõttu peavad vanemad enne otsuse tegemist ennast õigesti teavitama, sest võib esineda muutusi, kui praeguses koolis kogetud olukord kordub või on halvem..

Viited

1. Kooli muutmise põhjused. Taastatud: familiaycole.com.
2. Mida tuleks enne hariduskeskuse muutmist hüperaktiivsetesse lastesse arvestada? Välja otsitud andmebaasist: fundacioncadah.org.
3. Millal ja miks peaksime kooliõpilast vahetama? Välja otsitud: guiainfantil.com.
4. Kuidas ja miks muuta kooliõpilane? Välja otsitud andmebaasist: padresonones.es.
5. Kas on soovitav muuta lapse keskosa? Välja otsitud andmebaasist: elbullying.com.
6. Kas teie laps peab kooli muutma? Näpunäited muutuste protsessi hõlbustamiseks. Välja otsitud andmebaasist: faros.hsjdbcn.org.