11 Koolieelsete laste dünaamika

Järgmisena esitame teile 11 koolieelsete laste dünaamika ja mängud mida saab kasutada nii klassiruumis kui ka väljaspool seda.

Mängud on hea viis lastele õpetada ja lõbutseda. Need aitavad neil kujundada identiteeti ja enesehinnangut ning tugevdada sotsiaalseid ja suhtlusoskusi

Samuti võite olla huvitatud:

• Enesehinnangu dünaamika.
• Meeskonnatöö dünaamika.
• Grupi dünaamika noortele.

1. Antón, Anton pirulero

Eesmärk: Tea, millised on erinevad tehingud.

Materjal: Puudub.

Menetlus: Seda mängu tuleb mängida rohkem kui nelja lapsega. Kui nad on ringis istunud, peavad nad valima elukutse, mida võivad pakkuda nii õpetajad kui ka õpetajad.

Kui igaüks on kutseala juba valinud, peavad nad oma käed kinni panema ja laulma selle mängu laulu: "Anton, Anton, Anton Perulero, igaüks, kes osaleb tema mängus ja kes ei osale, maksab talle tasu rõivas ".

Õpetaja poolt juhuslikult valitud laps peab alustama, teised laulavad laulu, et jäljendada varem valitud elukutse žeste. Lapsed, kes elukutse tuvastavad, peavad teda jäljendama, kui nad seda ei tee, nad peavad pantima.

Kui on salvestatud rohkem kui üks rõivas, võib lapsed selle testimiseks teha. Näiteks töötab või hüppab laulu võidu.

2. Kes sa oled??

Eesmärk: Tunnista partner.

Materjal: Taskurätikud värvide silmade katmiseks.

Menetlus: See mäng on ideaalne, kui teil on klass umbes 20 või enam last. Kõigepealt jagame lapsed paarideks, nad peavad oma nägu uurima, siis üks neist pimestab ja peab avastama oma partneri ülejäänud klassi seas ainult puudutades.

Reeglid: Sa ei saa anda partnerile vihjeid ega rääkida.

3. Pimekana

Eesmärk: Lõbutsege koos klassikaaslastega.

Materjal: sidemega või bandana.

Menetlus: Üks lastest peab silma kandma taskurätikuks. Kui see on paigutatud, peab ta end teiste partnerite abiga sisse lülitama, et ta ei tea, kus ülejäänud on peidetud.

Kui ta on andnud asjakohased pöörded, peab ta otsima oma kaaslasi, kui nad teda ümber tantsivad ja teda puudutavad või helistavad, püüdes alati neid mitte püüda. Juhul kui pimestatud mängija suudab partnerit püüda, peab ta selle tunnetama. Vastasel juhul vahetatakse rolle.

Reeglid: Seda ei saa eemaldada ega taskurätti tõsta.

4. Püüdke pall

Eesmärk: Õpi visuaalselt diskrimineerima.

Materjal: pallid nii suured kui ka väikesed.

Menetlus: Kõik lapsed jagunevad lahutamatult selle koha järgi, kus tegevus toimub. Seejärel peab õpetaja alustama suurte või väikeste pallide karjumist ja nad peavad jooksma, et neid kätte saada.

Laps, kes ei püüa palli, mille õpetaja a priori nimetas, kõrvaldatakse.

Nõuanded: Õpetaja peab koha ette valmistama, et mitte kõik pallid oleksid koos ega oleksid iga lapse jaoks nii suured kui ka väikesed..

5. Taskurätik mäng

Eesmärk: Lõbutsege.

Materjal: värvilised sallid.

Menetlus: Esiteks peate jagama lapsed kahte rühma. Kõik ühe mängija mängijad peavad kandma taskurätiku oma pükside taskusse, mis jääb veidi õhku.

Teine rühm peab püüdma eemaldada kõik kuded kõikidest rätikute liikmetest. Kui üks laps suudab selle teisest eemale tõmmata, kõrvaldatakse see nii, et lõpuks jäävad ainult selle grupi mängijad, kes eemaldab sallid..

6. Me oleme pimedad!

Eesmärk: Töötage ruumiline korraldus.

Materjal: Hoopid, pallid, koonused ja ribakangid pimestamiseks.

Menetlus: Me paigutame lapsed paarikaupa, üks neist paigutatakse silmuse kinni keeratud rõngasse, teine ​​aga peab aitama tal läbida takistusraja, ilma et ta hakkaks rihmast välja ja ilma kukkumata või komistamata.

Takistusjoon koosneb hüppamisest teistesse maapinnale asetatud rõngastesse, tehes siksakilise tee ilma koonuseta, mis oleme a priori paigutanud, ja lõpuks haarates palli ja püüdes seda tuua.

Reeglid: lapse sees olevad lapsed ei saa pimestada ega maha võtta. Teisest küljest ei saa neid juhtiv paar eraldada ja peab partneri kõvadele alati haarama.

Nõuanded: Õpetaja peab tegema kaks rida, nii et tegevuses on ainult neli paari, kui nad lõpetavad, saavad nad alustada järgnevaid. Võida paar, mis võtab reisi tegemiseks vähem aega.

7. Aeg magada!

Eesmärk: Tööd hinge.

Materjal: Puudub.

Menetlus: Lapsed peaksid asuma põrandal, kui nende silmad on kinni ja nende käed asuvad pagasiruumi kõrval. Nad peavad teeselda, et nad magavad, nii et müra, mida me teeme selle tegevuse tegemisel, on lubatud.

Seejärel alustame hingamisliiklust, mis koosneb inspireerivast ja aeglaselt lõppevastast õpetaja juhiste ja lõõgastava muusika rütmist. Lõpuks lõpetatakse aktiivsus, venitades ja venitades kõiki keha lihaseid.

Reeglid: Puudub.

Nõuanded: Seda tegevust soovitatakse lastele puhata pärast erinevate harjutuste sooritamist. Kui keegi magab, siis saame lahkuda. Õpetaja peaks pehme häälega näitama hingamisõppusi. Sellega võib kaasneda sujuvate liikumiste realiseerimine jalgade ja käte abil.

8. Oleme Sumo maadlejad!

Eesmärk: töötada ruumilise korraldusega partneriga.

Materjal: Puudub.

Menetlus: sa pead lapsed paari paari panema ja siis peame neile selgitama, et nad tuleb asetada nende selja ja nende relvade vahele.

Mäng on see, et kui signaali õpetaja mõlemad peavad püüdma maad kogu oma jõuga puudutada, peavad nad kokku leppima ja mitte püüdma teha igaüks oma poolel.

Mängijad, kes kõigepealt maapinnale puutuvad, on need, kes võidavad. Need püüavad aidata neid, kes pole veel saavutanud.

Nõuanded: Õpetaja peab julgustama õpilasi ja jagama lapsed paarideks, millel on võrdne tugevus, et vältida nende ennast kahjustamist.

9. Me tantsime kartuliga

Eesmärk: Stimuleerida koordineerimist.

Materjal: mis tahes suurusega kartul.

Menetlus: Kui oleme lapsed paarideks jaganud, antakse neile kartul, mida nad peavad oma otsaesistesse panema ja hoidma. Teisest küljest tuleb käed muusikale tantsu ajal tagasi panna.

Paar, kes suudab laulu lõpetada, ilma et nendest kartul langeks, võidab mängu. Kui nad langevad enne, kui nad on valmis, kõrvaldatakse need.

Nõuanded: Õpetaja peab vältima, et poisid hoiaksid kartuleid või puudutaksid seda oma käega, et vältida petmist. Samuti peate juhtima laulu ja liigutama liigutusi, mida paarid peavad tegema muusika rütmiga.

10. Juhend

Eesmärk: arendada meeskonnatööd.

Materjal: sidemed ja pehmed vahtkuulid või tuletatud.

Menetlus: Me jagame lapsed paari, üks neist on silmadega kinni. Mäng on see, et need, kes on silmadega kinni, peavad palli üksteisele viskama, et neid kõrvaldada. See juhtub siis, kui silmadega kaetud meest puudutab pall kaks korda.

Lapsed, kellel ei ole silmad kaetud, peavad juhendama neid, kes seda käest hoiavad, ja takistama iga hinna eest, et nende partner annab palli. Võida paar, mida ei kõrvaldata.

Nõuanded: Et seda tegevust saaks ohutult arendada, peab õpetaja juhenditele selgitama, kuidas see on parim viis partneri juhtimiseks. Pange tähele, et sa ei pea oma kätt tõmbama, vaid ütle neile, kuhu kannatada ja ilma liiga palju karjumata.

11. Kus puuduvad objektid?

Eesmärk: stimuleerida meeskonnatööd.

Materjal: Klassiobjektid, nagu pliiatsid, kummist lindid, prillid ...

Menetlus: õpetaja peab klassi jaoks peitma mitmeid objekte. Edasi peate loendist koostama eelnevalt peidetud objektide nimekirja.

Tegevus seisneb selles, et lapsed peavad objektid leidma piiratud aja jooksul 3 või 4 inimese rühmadega. Seda tegevust saab teha ka süvendis.

Nõuanded: Kui mängitakse süvendis või avatud kohas, peab õpetaja või vastutav isik keskkonna piirid asjakohaselt kindlaks määrama. Teisest küljest võite anda vihjeid objektide asukoha kohta.

Ja sina, mida muud dünaamikat koolieelsete laste jaoks sa tead??