Sensoorsed integratsioonihäired Sümptomid, põhjused ja ravi



The sensoorse integratsiooni häire, Tuntud ka kui töötlemise või sensoorse töötlemise häire sensoorse reguleerimise häire, on neuroloogilise päritoluga probleem, mis põhjustab raskusi erinevate sensoorsete organite, vestibulaarsüsteemi (liikumise tajutav) ja propriotseptsiooni või töötlemise andmete töötlemisel. teadlikkust oma kehast.

See häire võib tekkida nii siis, kui aju ei tunne sensoorseid signaale ja kui see neile hästi ei reageeri (STAR ​​Instituut, 2016). Närvisüsteem käsitleb teavet ebaregulaarselt, põhjustades ärevust ja segadust kahjustatud patsientidel.

See on probleem, mis esineb 5–16% kooliealistest lastest; see mõjutab inimeste igapäevaelu lõputut tegevust. See võib esineda nii lastel kui ka täiskasvanutel ning see on diagnoos, mis kasvab; hoolimata sellest, et neid ei tunnustata nõuetekohaselt.

Selle parandamiseks on palju ravimeetodeid, kuid see tingimus ei parane.

Sensoorse integratsiooni karakteristikud

Need on neuroloogilise organisatsiooni protsessid, mille eesmärgiks on adekvaatselt reageerida stiimulitele, mis jõuavad läbi meeli ja nende töötlemise ning sellele järgneva tõlgendamise aju sensoorsetes keskustes. Lisaks aitavad keskkonda reageerimiseks meeled meid ellu jääda, õppida ja nautida.

Sensoorse integratsiooni jaoks peavad aju koguma igast sensoorsest organist eraldatud informatsiooni, mida töödeldakse närvisüsteemi erinevates osades.

Kuid aju piirkondade vahelised ühendused, lisaks teatavatele integratsiooni eest vastutavatele valdkondadele, teevad meid ülemaailmseks; ühendades kõik andmed parimal viisil (Koleva, Efe, Atasoy ja Kostova, 2015).

Sensoorse integratsiooni teooria ja selle ravi arendas 1960. aastal Ameerika psühholoog ja neuroteadlane Jean Ayres. 

Mis on seotud patoloogiatega?

See võib ilmneda koos teiste neuroloogiliste probleemidega, nagu tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD), autism, düsleksia, arengu düspraxia, Tourette'i sündroom või kõne viivitused (Goldstein & Morewitz, 2011).

Tüübid

See on klassifitseeritud kohtuasjas Case-Smith (2005) ja Miller jt. (2007) kolmes diagnostikarühmas:

Tüüp 1: sensoorne modulatsioonihäire

See tähendab, et mõjutatud isikud ei reageeri sensoorsele stimulatsioonile, mille reaktsioon on allpool normaalset ja isegi käitumist, et püüda stimuleerida nende meeli. See tähendab, et teie aju ei saa liigitada ega määratleda teavet, mis on saadud intensiivsuse, kestuse, keerukuse või uudsuse meeltest.

Sel moel ei suuda nad oma käitumist olemasolevatele tunnetele kohandada.

Need, kes seda esitavad, kipuvad reageerima hirmu ja negatiivse käitumisega, nad leiavad end iseenesest uputatuna ja eneset stimuleeriv käitumine, nagu õõtsumine või löömine ise, on sagedane. Kõik see annab neile probleeme teistega suhtlemisel.

Sellist tüüpi võib olla mitu alamkategooriat. Näiteks on olemas lapsi, kellel võib olla sensoorse moduleerimise komponendi, näiteks sensoorse registreerimise, rike. Probleemid taju selles faasis mõjutavad sensoorsete stiimulite tähelepanu, mis põhjustab nende suutmatuse koguda teavet, mida terved inimesed ei tajuta.

Teine muudatus võib olla gravitatsiooniline ebakindlus, mis seisneb ärevuse või hirmu ebanormaalses reaktsioonis pea asendi muutmisel. See muutus hõlmab propriotseptilisi ja vestibulaarseid sensoorseid süsteeme.

Tüüp 2: mootori sensoorsed häired

Selle alatüübi tunnusjooneks on see, et neil on ebakorrektsed liikumised ja motoorne kohmakus, kuna nad ei saa tavapärasel viisil sensoorset teavet töödelda.

3. tüüp: sensoorne diskrimineerimine

Antud juhul on probleem keskendunud meeltelt pärineva teabe diferentseerimisele, mis toob kaasa raskusi, nagu düspaksia või posturaalse kontrolli probleemid. Lapsed, kellel on see puudujääk, kipuvad olema madalad.

Põhjused

Täpsed põhjused ei ole teada ja neid uuritakse ikka veel. Seni tehtud uuringud näitavad, et sensoorse integratsiooni häire omab olulist pärilikku komponenti.

Igal juhul võivad komplikatsioonid mõjutada ka rasedust või sünnitust või keskkonnategureid; lapsepõlves vähe hoolt või sensoorset puudust.

Selle seisundiga seostatakse ka normaalsest väiksema kehakaaluga sündi või enne sündi.

Kõik see on seotud ajufunktsiooni kõrvalekalletega. California ülikooli teadlased San Franciscos avaldasid selle uuringu, mis näitab, et lastel on selle probleemiga seotud aju valge aine mikrostruktuuri muutused..

Täpsemalt, piirkondade, näiteks korpuskutsoseumi tagumise osa, sisemise kapsli ja poolvääriskeskuse (mida nimetatakse selle "korona radiata" piirkonna valgeks aineks) tagumine osa ja valge tagumise talaamilise kiirguse vähenemine (Owen et al., 2013 ).

Manifestatsioonid

Lisaks varieeruvad kahjustatud isikud mitmesugustes sensoorse töötlemise düsfunktsioonides, hõlmates erinevaid hüposensitiivsuse ja ülitundlikkuse tasemeid stiimulite suhtes..

Esimene on see, et meeltega seotud teavet ei arvestata, nagu see ei jääks seda kinni või ei võta seda väga kergelt (näiteks võib see põletamata midagi puudutada); samas kui teine ​​tähendab vastupidist: isegi väikest kontakti riietega saab tajuda hirmuga.

Samuti võivad sensoorsed integratsioonihäired mõjutatavatel meeltel varieeruda, tekitades mõningaid raskusi ühe sensoorses modaalsuses, teised mitmetes ja isegi teistes (Goldstein & Morewitz, 2011).

Teised aga on tõelised emotsioonitaotlejad, kes on alati teadlikud sellest, kuidas stimuleerida oma meeli ja armastust intensiivse teabe kogumise, kuid patoloogiliselt. Sellega tuleb olla ettevaatlik, sest seda diagnoositakse tavaliselt valesti ADHD-na (STAR ​​Institute, 2016).

Täiskasvanutel avaldub see probleemina rutiini järgimisel või töökoha hoidmisel, samuti sotsiaalsete suhete ja vaba aja veetmisel; kuigi võib tekkida ka depressioon ja isoleerimine.

Seejärel esitame näiteks mõned selle häire märgid:

- Feeling ootamatu puutetundlik kontakt, kuigi väike. Eriti, kui see puudutab keha teatud osi või omaks.

- Kahjustused teatud riiete, kangaste, märgistusega hõõrudes ... või nahale kohandatud tarvikutega.

- Eriti ei meeldi värvimise, või vastupidi, lükata isikliku hügieeni tegevus. Pigem väljendavad nad tavaliselt tugevat vältimist teatud kontakti, nagu vesi, hambahari või midagi, mis peibutab nahka nagu toit või värv, suunas..

- Suur aktiivsus või muidu võib see olla väga istuv.

- Ülitundlikkus heli suhtes kas nende sageduse või mahu tõttu. Või ebamugavustunne mürarikkas keskkonnas kohtumisel või tundmatute häälte kuulamisel või muus keeles.

- Liiga madal või kõrge valu lävi.

- Suur ebamugavustunne intensiivse lõhna või väga vürtsika toidu püüdmisel.

- Nägemuse poolest hõõrub ta silmi või vilgub ettevaatlikult, lugema lugemiseks kulub rohkem aega, see häirib neid liikuvate või heledate objektide vaatamisel, väldib visuaalset mustrit või valgust, neil on probleeme värvide, kuju või suuruste eristamisega jne..

- Viivitused peenmotoorikas, mis võimaldab värvimist, kirjutamist või nööbimist.

- Mootorsõidukite oskuste puudused, mis mõjutavad kõndimist, ronimist või jooksmist.

- Kohmakas ja kaootiline liikumine.

- Liiga kõrge või liiga madal lihaste toon.

- Suukaudsed probleemid, nagu sagedane drooling või iiveldus, ülitundlikkus suus, kõneviivitus, paanika uute toiduainete proovimiseks jne..

- Raskused suhted teistega, isoleeritult.

- Vestibulaarsüsteemiga seotud ebamugavustunne, näiteks teise isiku liikumine, lift või transpordivahend, tegevused, mis nõuavad pea asendi muutmist, pea-alla, hüppamist, kiikule paigaldamist jne..

Diagnoos

Praegu on selle seisundi diagnoosimiseks palju raskusi, kuna paljud tervishoiutöötajad ei tea, kuidas seda tüüpi sensoorsed puudused ära tunda, ja on enne selle liigitamist teise erinevaks häireks, mis võib põhjustada sarnaseid sümptomeid..

Seetõttu on ka teisi eksperte, kes seda tingimust avaldavad ja nõuavad, et seda tunnustataks ja uuritaks sügavamalt.

Üks viisid sensoorse integratsiooni häire diagnoosimiseks on selliste käitumiste loetelu nagu Biel & Peske (2005) sensoorne kontrollnimekiri või Winnie Dunni (2014) sensoorse töötlemise häire kontrollnimekiri, kus käitumiste ja peab neile reageerima, kui see juhtub sageli või mitte, või kui see on midagi, mida inimene väldib, otsib, või on neutraalne.

Ravi

Ravi sõltub lapse omadustest, kuid sellel ei ole ravi, vaid see seisneb kahjustatud inimeste elu parandamises tema probleemi piires nii palju kui võimalik, saades korralikult tulemusi..

Sensoorse integratsiooni ravi

See võib olla kasulik paljudele mõjutatud isikutele ja see seisneb põhimõtteliselt struktureeritud ja korduvate erinevate sensoorsete stiimulite paljastamises. Seda saab teha kui mängu ja selle eesmärk on, et aju plastilisuse kaudu muutuvad mehhanismid ja integreeruvad järk-järgult rohkem informatsiooni.

Tee ennast paremini

Kõige tavalisem on leevendada nende ebamugavust erinevate tehnikatega. Kui tuvastatud on asjad, mis on inimesele ebameeldivad, püüavad nad neid olukordi vältida, neid vähendada või püüda neid järk-järgult silmitsi seista.

Näiteks võib selle probleemiga laps vihastada teatud riietust või riide tüüpi, seega ei saa rõivast enam kasutada..

Teine näide oleks laps, kes ei suuda oma hambad oma igemete ülitundlikkuse tõttu seista. Midagi, mida selle vastu on võimalik teha, on saada laps harjunud hambaharja kasutamisega, kasutades kõigepealt kummist pihustit või pühkida. Apteekides on mitmeid tooteid, mis võivad olla kasulikud igemete või suu masseerimiseks.

DIR mudel

Ingliskeelse akronüümi (arengu, individuaalse erinevuse, suhepõhise mudeli, Stanley Greenspan ja Serena Wieder) jaoks on sekkumise programm sensoorset integratsiooni, erivajadusi või mis tahes tüüpi autismi häiretega lastele.

See keskendub lapse oskuste arendamisele või ehitamisele, et õppida elus õigesti töötama: kuidas pöörata tähelepanu, kuidas suhelda, kuidas suhelda, mida vajate ja saavutada akadeemilisi eesmärke.

"Ma"viitab individuaalsetele erinevustele, kaitstes, et pead teadma, kuidas te asju tajute, mis on igas lapses erinev (tunnete leidmine, ülitundlikkus või hüposensitiivsus ...)

Kuigi R räägib õppelinkidest teistega, mis kohanduvad nende individuaalsete erinevustega, et nad saaksid seda saavutada.

Selles meetodis kasutatakse lapse emotsioone ja huve nii, et tekib õpikoostöö, mis alustab erinevate ajuosade koostööd. Samuti määratleb see väljakutsed, mis tuleb lastele vähehaaval saavutada, näiteks keskkonnamuutused.

Tavaliselt sisaldab see harjutusi probleemide lahendamiseks.

Eesmärkide saavutamiseks on sageli vaja mitmete spetsialistide ühistööd, mis ühendab keele- või toitumisravi, tööteraapiat, neuropsühholoogilist rehabilitatsiooni, haridusprogramme ja isegi biomeditsiinilisi sekkumisi.

Viited

  1. SPD kohta. (s.f.). Välja otsitud 20. juulil 2016 STARi sensoorse töötlemise häire instituudist
  2. Dunn, W. (s.f.). Sensoorse töötlemise häire kontrollnimekiri. Välja otsitud 20. juulil 2016 SPD vanemtsoonist
  3. Goldstein, M. L., Morewitz, S. (2011). Sensoorne integratsioonihäire. Kroonilised häired lastel ja noorukitel. (lk. 125-130). New York: Springer Science & Business Media.
  4. Koleva I., Efe R., Atasoy E. & Kostova Z.B. (2015). Haridus 21. sajandil, teooria ja praktika, St. Kliment Ohridski ülikooli press.
  5. Owen, J. P., Marco, E. J., Desai, S., Fourie, E., Harris, J., Hill, S. S., & ... Mukherjee, P. (2013). Ebanormaalne valge aine mikrostruktuur sensoorse töötlemise häiretega lastel. Neuroimage: Clinical, 2844-853.
  6. Peske, B. &. (2005). Sensoorne kontrollnimekiri. Välja otsitud Sensory Smarts'ist
  7. Mis on sensoorne töötlemine? (s.f.). Välja otsitud 20. juulil 2016 Sensory Smarts'ilt
  8. Wieder, G. &. (s.f.). Mis on DIR® / Floortime ™ mudel? Välja otsitud Stanley Greenspanilt 20. juulil 2016