Tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur Omadused ja näited



The tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur need on autori ideede kaks vormi. Neid kahte tüüpi struktuure kasutatakse nii ekspositsioonitekstides kui ka argumentatiivsetes tekstides. Kirjutamise analüüsimisel on oluline arvestada struktuuri või sisemist struktuuri.

See tähendab, et ideede esitamiseks kasutatav skeem. See on mitmekesine, kuid ülekaalus on tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur. Vähemvõimelisi struktuure (kui peamine idee on alguses) on üldiselt lihtsam absorbeerida; lugeja võib lugemise teksti keskele jätta ja üldist ideed siiski mõista.

Teisest küljest on induktiivsed struktuurid (nendel juhtudel peamine idee lõpeb) rohkem mõistatuslikud, nad nõuavad rohkem aega ja rõhutavad lugemisprotsessi, selle asemel, et lihtsalt teavet kui toodet. Hea kirjanik peab võtma kasutusele kõige sobivama struktuuri, et sobitada nende eesmärgid ja lugemisstiil.

Teisest küljest tuleb märkida, et tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur on tuntud ka sünteesimis- või analüüsistruktuurina..

Indeks

  • 1 Humanistlike tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur
  • 2 Induktiivne struktuur
    • 2.1 Omadused
    • 2.2 Näited
  • 3 Pühendav struktuur
    • 3.1 Omadused
    • 3.2 Näide
  • 4 Viited

Humanistlike tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur

Humanitaarteaduste valdkonnas on tekstide induktiivsete ja deduktiivsete struktuuride juhtumid väga levinud. Selles valdkonnas on väga tavaline, et lähenevad eksponeerivad ja argumenteerivad tekstid.

Üldiselt peetakse humanistlikke tekste need, kelle eesmärk on inimese ja tema tegevuse uurimine. See hõlmab psühholoogiat, lingvistikat, majandust, õigusteadust, antropoloogiat ja pedagoogikat.

Kuigi nendes teadmiste valdkondades domineerib tekstide induktiivne ja deduktiivne struktuur, esitatakse ka muud tüüpi struktuurid: kronoloogiline, kirjeldav, määratlus, võrdlus ja kontrastsus ja teised.

Induktiivne struktuur

Omadused

Näituse puhul algab induktiivse struktuuriga tekst konkreetsest kuni ülemaailmse ideeni jõudmiseni. Konkreetsed asjaolud võivad olla konkreetsed faktid, üksikasjad või näited ning globaalne idee on nende tõlgendamiseks.

Kui see on argument, siis algab see väitega, mis toetavad väitekirja (või kaitset vajavat arvamust). Lõputöö näeb lõpus olevat argumenti loogiline järeldus.

Näited

Ekspositsiooni tekst

„Meditsiinilise enesetapu ja eutanaasia pooldajad väidavad, et terminalihaigusega inimestel peaks olema õigus lõpetada oma kannatused kiire, väärika ja kaastundliku surmaga.

Samuti väidavad nad, et surmaõigus on kaitstud samade põhiseaduslike tagatistega, mis tagavad selliste õiguste nagu abielu või sünnituse..

Eutanaasia vastased väidavad omalt poolt, et arstidel on moraalne kohustus hoida oma patsiente elusana, nagu kajastub Hippokratsi vandes..

Lisaks leiavad nad, et eutanaasia ja mõrva vahel on hea joon ning et eutanaasia legaliseerimine keskendub ebaõiglaselt vaestele ja puuetega inimestele (kindlustusseltsid lõpetaksid oma elu, et säästa raha).

Lühidalt öeldes on arutelul vabatahtliku eutanaasia praktiseerimise ja legaliseerimise üle palju eetilisi, meditsiinilisi ja õiguslikke aspekte..

Argatiivne tekst

"Umbes 6–8 miljonit looma haldab USA-s loomade varjupaiku. UU igal aastal Kuigi mõned neist on taastatud või vastu võetud, on peaaegu 4 miljonil soovimatul koertel ja kassidel kuskil minna.

Loomade varjupaigad ei saa varjata ega hoida kõiki neid loomi humaanselt kuni nende loomuliku surmani. Nad oleksid aastaid üksi ja stressis sunnitud elama kitsastes puurides või kennelites.

Teisest küljest ei ole ka nende vabastamine valikuvõimalus. Kui nad ei sure nälga, nad külmutavad, satuvad või surevad surmavalt. Neid võib piinata ja mõrvata ka julmad noored.

Mõnikord võib kõige humaansem ja kaastundlikum varjupaigatöötaja anda loomale rahuliku, valutu, kiire ja väärika vabanemise naatriumpentobarbitaali intravenoosse süstimise teel. ".

Pühendav struktuur

Omadused

Erinevalt induktiivsest algusest, algab deduktiivse struktuuriga näitus üldisest ideest ja viitab seejärel konkreetsetele juhtumitele või sündmustele, näidetele, tagajärgedele või teistele, mis aitavad selle idee aluseks..

Kui tegemist on argumentatiivse tekstiga deduktiivse tellimisega, siis käsitletakse väitekirja esimest korda. Seejärel eksponeeritakse väitekirja toetavad ruumid või argumendid.

Näide

Ekspositsiooni tekst

"Praegu ei ole võimalik maavärina tekkimise, selle tugevuse või pikkuse usaldusväärseks ennustamiseks. Need võivad varieeruda oma suuruse, maavärina suuruse ja selle kestuse poolest.

Maavärina ennustamiseks oleks vaja ühemõttelisi lähteaineid. Varem täheldasid seismoloogid mõningaid muutusi keskkonnas enne maavärinaid.

Näiteks on nad täheldanud radoongaaside kontsentratsioonide, elektromagnetilise aktiivsuse muutuste, põhjavee geokeemiliste muutuste ja isegi ebatavalise loomade käitumise suurenemist.

Kahjuks ilmnevad kõik uuritud signaalid ekslikult. Mõnel juhul eelnes maavärinatele üks või mitu muudatust. Paljudel teistel juhtudel ei täheldatud mingit erilist signaali.

Praegu ei saa te isegi olla kindel, kas selliseid prekursorseid signaale on. ".

Argatiivne tekst

"Kapitalistlik ideaal on hämmastav, sest see on süsteem, mis põhineb individuaalsel vabadusel ja vabatahtlikul nõusolekul. Selles süsteemis saate oma kehaga ja oma asjadega teha seda, mida sa tahad.

Kui teised tahavad, et te nendega koostööd teeksite, peavad nad teda veenma; Kui soovite, et teised inimesed teiega koostööd teeksid, peate neid veenda.

Kapitalismi all sõltub see, kuidas inimesed oma vabadust kasutavad. Nad võivad proovida rikastada, nad saavad lõõgastuda, nad võivad vaeseid aidata, nad saavad teha kõik kolm asja või mitte ükski ülaltoodust..

Viited

  1. Arroyo Martínez, L. (2015). Võistlus hispaania keeles N3. Pontevedra: Ideaspropiad.
  2. Rodríguez Acuña, B. (2014). Kastilia keel ja kirjandus. Madrid: Editex.
  3. Hernández, G .; Marín, J. M. ja Rey, A. (1990). Selektiivsuse tekstide analüüs. Madrid: Akal.
  4. Goatly, A. ja Hiradhar, P. (2016). Kriitiline lugemine ja kirjutamine digitaalajastul: sissejuhatav kursus. New York: Routledge.
  5. Madrid Redoli, M. (2015). Tekstide parandamine. Málaga: toimetuse e-õpe.
  6. Benito Lobo, J. A. ja Fernández Vizoso, M. (1994). Tekstide kommentaar: assimilatsioon ja kriitiline mõte. Madrid: Edinumen.