Gregorio Torres Quintero Biograafia, Onomatopoe meetod, Panused

Gregorio Torres Quintero Ta oli Mehhiko haridusmeetodite õpetaja, õpetaja ja arendaja, mida iseloomustas onomatopoe meetodi loomine. Tema õpetuse parandused tunnustati kogu maailmas ja tema meetodid kehtivad veel 80 aastat pärast tema surma.

Ta sündis Mehhiko ajaloos turbulentses ajastul ja elas Mehhiko teise impeeriumi langemisel, Porfiriato rajamisel ja oma rahva tagasipöördumisel demokraatlikule ideoloogiale pärast Porfirio Diaz'i langemist. Tema haridusreformid algasid koolimuutuse etapiga Colima linnas (tema kodulinnas) ja levisid kogu Mehhikos.

Lugemise õpetamise onomatopoia meetod on selle kõige kiiduväärsem looming, sest see oli selleks ajaks innovatiivne, jättes tähelepanuta tõhususe, mida tänapäeval veel on, et aidata väikelastel lugeda..

Indeks

• 1 Biograafia
  • 1.1 Tööelu
• 2 Onomatopoe meetod
• 3 Hariduse panus
  • 3.1 Ajaloolised teadmised
  • 3.2 Õpetamine
  • 3.3 Algharidus
• 4 Viited

Biograafia

Gregorio Torres Quintero sündis 25. mail 1866 Mehhikos Colimas. Ta on sündinud alandlikest perekondadest ja vähese majandusliku suutlikkusega. Tema isa oli kingsepp, kes töötas samas linnas, kus ta sündis.

Kui ta oli vaid 17-aastane, hakkas ta õppima õpetajaks. Arvestades väikeseid majandusressursse, mida tema perekond oli, andis Colima valitsus talle privileegi õppida kõige prestiižsemas institutsioonis, kus Mehhiko õpetajad moodustati: riiklik õpetajate kool.

Ta lõpetas oma koolituse 1891. ja pühendus oma kutsealal niipea, kui ta võiks, alustades elu isikliku edu, kuid enamasti saavutusi hariduse valdkonnas ülemaailmse.

Tööelu

Porfirio Díazi valitsuse ajal oli ta koolis õpetaja, kes kandis sama nime kui diktaator. Lisaks pidas ta haridusreformide eest valitsuse positsiooni ja vastutas selle eest, et kõik riigi institutsioonid töötaksid positiivselt.

Kui ta sai peahariduse avalikus hariduses, oli tal võimalik täita oma kõige olulisemat tööd: onomatopoe meetodi rakendamine kogu Mehhikos..

See hõlbustaks lugemise lugemist lastele ja tunnustaks seda kogu maailmas ühe kõige revolutsioonilisema aja muutumise muutusena..

Ta pühendas kogu oma tööelu Mehhiko haridusalastele edusammudele kuni surmani, 1934. aastal.

Onomatopoe meetod

Onomatopoe meetod oli hariduslikus mõttes revolutsiooniline idee, et Torres Quintero oli.

Kuni selle loo hetkeni, mil see loodi, õpetati lapsi lugema läbi silpide individuaalse uurimise. Selle meetodiga tehti ettepanek keskenduda tähtede helidele enne, kui lastele analüüsitakse nende kombinatsioone.

See meetod täiendas Enrique Rébsameni pedagoogilisi õpetusi, kes pakkusid välja, et te ei peaks eriti tähti uurima, vaid heli, mida igaüks kõlab valjusti välja ütlema.

Onomatopoe meetodit kasutatakse selleks, et aidata lastel lugeda ja kirjutada. Sel ajal kehtinud meetod analüüsis lastele õpetatavate silpide liigendamist. See uus meetod tugines seevastu kurtide kasutatavale süsteemile, et õppida ennast väljendama.

Teed, kuidas Torres Quintero oma õpetamismeetodit kohandas, tunnustati kogu maailmas ja tänaseni on onomatopoe meetod veel üks tõhusamaid viise, kuidas õpetada noori lugema ja kirjutama.

Toetused haridusele

Kogu oma elu jooksul kirjutas ta rohkem kui 30 teksti ja leidis rohkem kui 6 haridusasutust, millega ta püüdis Mehhiko õpetussüsteemi revolutsiooniliselt muuta.

Lisaks haridus- ja pedagoogilistele küsimustele kirjutas ka Torres Quintero lastele lugusid õpetamise eesmärgil. Ta arendas õpetaja ja õpetajana kõige olulisemates kutse- ja üliõpilaskoolides kogu Mehhiko territooriumil.

Tema esimene suur reform toimus tema kodulinnas, kui ta ümberkorraldas Colima haridussüsteemi Colima koolireformiga.

Ajaloolised teadmised

Üks küsimusi, millele ta keskendus eest ajakohastamise Mehhiko haridussüsteemi oli järsk muutus, et see peaks andma lugu algkoolides.

Kuni aeg, noorte lihtsalt tingitud andmeid ja nimed lahingud tuleb meelde, kuid kombineeritud seda filosoofiline ja raske süsteemi mõista.

Pakutud muudatus Torres Quintero oli rakendamise ajalooline narratiiv, mis oli lihtsam mõista noortele. Idee oli muuta pedagoog ajalugu klasside Mehhiko põhivärvid selgitada kõike omamoodi lugu, see ei olnud õiglane, et selgitada lugu lastele, kui nad olid täiskasvanud.

Õpetamine

Üks tema peamisi kaebusi sel ajal kehtinud süsteemi vastu oli see, et õpetajad asendati õpikutega.

Ta oli innukas usklik, et õpetaja peaks olema kohal mitte ainult teadmiste levitamiseks, vaid ka selleks, et õpilased mõistaksid teadmisi..

Torres Quintero nägid õpetajad asendamatu pildi haridus, olenemata süsteemi nad rääkisid või meetod, mille eesmärk on õpetada üliõpilastele.

Algharidus

Onomatopoe meetodi loomine ei olnud ainus panus, mida Torres Quintero tegi Mehhiko algharidusele. Ta oli üks pedagooge, kes edendasid tema kasvu ja lõid selle arengu alused Kesk-Ameerika riigis.

Tema ideed põhinesid kaasaegsemate meetodite kasutamisel ja tehnoloogiliste edusammude kasutamisel Mehhiko haridusprotsessis.

Tegelikult tegi Torres Quintero haridusalaste paranduste tõhususe suurendamiseks koostööd poliitiku ja kirjaniku Justo Sierra Méndeziga, kes oli Porfirio Díazi režiimis avaliku hariduse sekretär..

Viited

1. Onomatopoe meetod Gregorio Torres Quintero poolt (n.d.). Võetud upnvirtual.edust
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Eemaldatud ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, pedagoogika, (n.d.). Välja võetud pedagogía.mx
4. Mehhiko riikliku autonoomse ülikooli Gregorio Torres Quintero elulugu (n.d.). Võetud unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: tema elu ja töö (1866-1934), Génaro H. Correa (n.d.). Võetud aadressilt books.google.com