Mis on heuristiline meetod?



The heuristiline meetod on heuristika mõiste praktiline osa, mis on igasugune probleemide lahendamise, õppimise või avastamise lähenemisviis, mis kasutab praktilist meetodit, mis ei ole garanteeritud optimaalseks või täiuslikuks, kuid mis on piisav koheste eesmärkide saavutamiseks.

See tähendab, et kõnekeelsel viisil on tegemist meetodite ja erinevate tehnikatega, mis võimaldavad meil probleemi leida ja lahendada. Kui optimaalse lahenduse leidmine on võimatu või ebapraktiline, võib rahuldava lahenduse leidmise protsessi kiirendamiseks kasutada heuristilisi meetodeid.

Heuristilist võiks samuti määratleda kui mingi vaimse otsetee, mis leevendab kognitiivset koormust otsuse tegemisel.

Teadusliku distsipliinina võib heuristikat rakendada mis tahes teadusele, eesmärgiga jõuda tulemuslikult tulemuseni..

Heuristiline meetod

Heuristiline meetod põhineb erinevate empiiriliste protsesside, st kogemustel, praktikal ja faktide jälgimisel põhinevate strateegiate kasutamisel, et saavutada konkreetse probleemi tõhus lahendus.. 

Ungari matemaatik George Pólya (1887-1985) populariseeris seda tähtaega ühe tema raamatu avaldamisega Kuidas seda lahendada (Kuidas seda lahendada).

Oma nooruse ajal hakkas ta uurima ja mõistma erinevaid matemaatilisi teste, kuidas ta tuli nende testide lahendamiseks.

See mure juhtis teda sama argumentatsiooni läbi erinevate heuristiliste protseduuride kaudu, mida ta õpetas oma õpilastele. Tema strateegiad olid:

  1. Joonistage probleemi pilt
  2. Põhjendage probleemi vastand, et leida lahendus, et näha plaani.
  3. Abstraktse probleemi korral proovige uurida konkreetset näidet, mis plaani ellu viiks. Põhimõtteliselt lahendage probleem üldiselt
  4. Ülevaade

Esimeses küsimuses väidab Pólya, et see tundub nii ilmne, et seda sageli ei mainita, kuid mõnikord näevad õpilased oma jõupingutusi probleemide lahendamiseks lihtsalt takistuseks, sest nad ei mõista seda täielikult või isegi osaliselt.

Siis, viidates plaani märkimisele oma teises osas, mainib Pólya, et probleemide lahendamiseks on palju mõistlikke viise.

Võimalus valida sobiv strateegia on kõige parem õppida paljude probleemide lahendamisel. Sel viisil on strateegia valimine lihtsam ja lihtsam.

Kolmas samm on tavaliselt lihtsam kui plaani kavandamine. Üldiselt on vaja ainult hoolt ja kannatlikkust, sest teil on juba vajalikud oskused. Püsi valitud plaaniga. Kui see ei tööta, visake see ära ja valige teine.  

Neljandas etapis mainib Pólya, et palju on võimalik saavutada, kui võtta aega, et mõelda ja vaadata, mida on tehtud, mis töötas ja mis mitte. See võimaldab ennustada, millist strateegiat kasutada tulevaste probleemide lahendamiseks. 

Heuristiline meetod õpetamisel

Heuristiline meetod on avastamise meetod, mille abil mõistetakse teadust õpetajast sõltumatult. HE kirjutised ja õpetamine. Londonis asuva City ja Guildsi instituudi keemiaprofessor Armstrongil on olnud suur mõju teaduse õpetamise edendamisele koolis.

Ta oli erilise laboratoorse koolituse (heuristiline koolitus) tugev toetaja. Siin jätkab õpilane avastamist iseseisvalt, mistõttu õpetaja ei anna selles meetodis abi ega juhiseid.

Õpetaja tekitab õpilastele probleeme ja seisab siis kõrvale, kui nad vastuse avastavad. 

Meetod nõuab õpilastelt rea katseprobleemide lahendamist. Iga õpilane peab ise kõike avastama ja talle ei ütle midagi. Üliõpilased juhivad eksperimentide, vidinate ja raamatute abil fakte. Selles meetodis käituvad lapsed nagu teadlased.

Etappides manustatud heuristilises meetodis antakse õpilasele minimaalse juhendamisega probleemleht ja ta on kohustatud teostama kõnealuse probleemiga seotud katsed..

Peate järgima juhiseid ja sisestama oma sülearvutisse selle, mida olete teinud ja millised on saavutatud tulemused. Ta peab ka oma järelduse tegema. Sel viisil viiakse ta vaatluse käigus uurimusse.

Sellel teaduse õpetamise meetodil on järgmised eelised:

  • Arendab harjumust kasvatada ja uurida õpilasi.
  • Arendada eneseteadmise ja enesesuunamise harjumust.
  • Arendada õpilaste teaduslikke hoiakuid, tehes need tõeseks ja ausaks, et nad saaksid tõeliste katsetega otsuseid teha.
  • See on psühholoogiliselt usaldusväärne õppesüsteem, kuna see põhineb maksimumil "õppimine"..
  • Arendab õpilaste harjumuse harjumust.
  • Selles meetodis tehakse enamik tööd koolis ja nii ei pea õpetaja kodutöö määramise pärast muretsema.
  • Tagab õpetaja individuaalse tähelepanu ja lähedasemate kontaktide võimaluse.
  • Need kontaktid aitavad luua südamlikud suhted õpetaja ja õpilase vahel. 

Heuristilise meetodi rakendamisel teatud teaduse õpetamisel võib meil esile tõsta:  

  • Meetod eeldab õpetajalt suurt tõhusust ja rasket tööd, kogemusi ja koolitust.
  • Õpetajal on kalduvus rõhutada neid harusid ja subjekti osi, mis on võimelised heuristiliseks raviks, ignoreerides olulisi valdkondi, mis ei hõlma mõõtmist ja kvantitatiivset tööd ning seetõttu ei ole nad nii piisavad.
  • See ei sobi algajatele. Varases staadiumis vajavad õpilased piisavalt juhiseid, et kui nad seda ei anna, võivad nad õpilastele meeldida.
  • Selles meetodis on liiga palju rõhku pandud praktilisele tööle, mis võib viia õpilase arusaama teaduse kui terviku olemusest. Nad kasvavad usku, et teadus on laboris vajalik.

Viited

  1. G Pólya: (1945) "Kuidas seda lahendada", tõlgitud hispaania keelde Kuidas seda lahendada (1965).
  2. Moustakas, Clark (1990) Heuristiline uuring: disain, metoodika ja rakendused.
  3. Heuristiline õpetamismeetod. studylecturenotes.com.
  4. "Heuristiline otsuste tegemine". Psühholoogia iga-aastane ülevaade (2011).
  5. "Heuristika ja eelarvamused" - intuitiivse kohtuotsuse psühholoogia, toimetanud Thomas Gilovich.
  6. Polya neljaetapiline probleemide lahendamise protsess. study.com.