Mis on lineaarsed teadmised?

The lineaarseid teadmisi on teadmised, mis järgivad pidevat arengut ja lineaarset ja progressiivset kasvu.

Teadmised on teabe kogum, mis salvestatakse iga inimese meeles. See teave on saadud kogemuste või õppimise, andmekogumi taju või analüüsi kaudu.

See on ka inimese võime mõista asju mõistuse kaudu. Teadmiste määratlus on väga keeruline, sest see tuleneb spontaansest ja instinktiivsest faktist. Seda võib kirjeldada kui maailma olemise kontakti.

Seda iseloomustab objekti olemasolu objekti ees. Objekt, kui ta objekti näeb, salvestab selle ja teeb selle enda kognitiivse operatsiooni kaudu.

Teadmised sõltuvad objekti olemusest ja selle paljundamiseks kasutatud vahenditest. Nii saate eristada kahte suurt teadmiste rühma, sensoorseid teadmisi ja ratsionaalseid teadmisi.

Sensoorsed teadmised on leitud meestel ja loomadel ning neid püütakse läbi meeli. Ratsionaalsed teadmised on inimestele omane ja on püütud mõistuse kaudu

Asjatundjate mõtetes eksisteerivad samaaegselt kogemused, väärtus ja teave, mis aitavad luua uusi kogemusi ja uut teavet. See teadmiste seeria on vajalik ka tegevuste läbiviimiseks.

Teadmised pärinevad meeltest arusaamast, jõuavad arusaamisele ja lõpevad põhjusel. Teadmiste saamiseks peame mõtlema, peame tunnistama, et mõtteviis on alati seotud sisuga ja et see ei toimu vaakumis.

Lineaarsete teadmiste omadused

Lineaarsed teadmised on teadmiste liik, mis areneb teadmise loogilise olemuse järjestuse ja järjestuse kaudu. Selle etapid on teadmine, töötlemine ja põhjendus.

Esimene etapp, teades, on iga inimese oluline tegevus. See on seotud oma keskkonnaga ja suudab lüüa või töödelda teavet selle ümbruse kohta.

Teadmine on seotud tõendusmaterjaliga, mis põhineb kogemustel ja mälul põhineval uskumusel. See on teadmiste vastu, sest lisaks eespool nimetatule vajavad teadmised põhjendust, mis annab teadmistele tähenduse.

Teine etapp, protsess, tähendab tegevuse jälgimist, mida me jälgime ja seostame juba omandatud teadmistega.

Ja lõpuks, põhjendus. Me mõistame, et peame suutlikkust lahendada probleeme, tegema järeldusi ja teadlikult fakte õppima. Põhjenduse kaudu loome põhjuslikud ja loogilised ühendused.

Ja me saame eristada kahte liiki põhjendusi, argumenteerivat ja loogilist või põhjuslikku. Argumenteeriva arutluskäigu kaudu on argument argumenteerimise keeleline väljendus.

Teisest küljest on loogiline või põhjuslik arutlus loogiline protsess, mis kinnitab meie tehtud otsuse õigsust.

Loogiline või lineaarne mõtlemine uurib ainult suundi, milles lahendus arvatakse olevat. See juhtub järjestikku, seetõttu peate järgima järjekorda ja valeetappe ei ole võimalik kindlaks teha.

Lineaarsed teadmised põhinevad hüpoteetilisel loogilisel selgitusel. Hüpoteetiline loogiline selgitus on see, millel on eelkäija ja sellest tulenev, millel pole mingit muud võimalust, kuna meetod on suletud.

Lineaarsed teadmised on olulise teabe või õppimise käigus omandatud õppimine. "Kui see juhtub, siis juhtub b".

See tähendab, et teadmised on põhjenduste tulemus. Tavaliselt kasutatakse seda tüüpi mõtlemisel aju vasakpoolset poolkera.

Lineaarsed teadmised on kõige levinum õppimisviis, kuna see kogub teadmisi aja jooksul. See on teabekogumise vorm, mis põhjustab saadud teabe kogunemise, kuid ei ole sellega seotud.

Teadmised asjadest kogunevad elu erinevatel etappidel. Teavet töödeldakse erinevatel perioodidel ja lõpuks on see põhjendatud teadaoleva, selle toimimise või igapäevaste olukordadega.

Teadmiste struktureerimine

Lineaarsed teadmised on teadmiste struktureerimise vastu, mis on keerulisem. See genereeritakse kognitiivsüsteemi muutvate konstruktsioonide kaudu, võimaldades uusi teadmisi ja andmete tellimise viise.

Struktureerimisvõime eeldab pedagoogilisi strateegiaid, mis võimaldavad kontseptsiooni välja töötada ja ehitada.

Kui üliõpilane uurib oma esindusi ja keskkonda, saab ta koostada analüüsi ühisest vaatenurgast, arendades peegeldavaid ja kriitilisi võimalusi.

Struktureeritud teadmised on keerulisemad kui lineaarsed, sest see võimaldab suhtlemist keskkonnaga, mis meid ümbritseb vabamal viisil.

Tasub mainida ka muid teadmisi, mis on lineaarsete teadmistega vastuolus. Nende hulgas rõhutame tundlikke, kontseptuaalseid ja terviklikke teadmisi.

Tundlikud teadmised on see, mis haarab objekti meeli kaudu. Tänu sellistele teadmistele saame me meeles pilte asjadest.

Kontseptuaalsed teadmised on seotud objekti olemusega ja mitte selle sensoorsete omadustega.

Näiteks saate tundliku teadmise tõttu olla tabeli pilt. Kuid meil võib olla universaalne laua kontseptsioon, mis hõlmab kõiki maailma tabeleid

Terviklik teadmine on see, mis kogub tervikust. Ma intuitsin objekti eesmärgiga lisada see konteksti ilma määratletud struktuuride või piiranguteta.

Seda teadmist, kui see on struktureeritud ja intuitiivset taset ei saa piirata, kuid see on tervikuna püütud. Selliste teadmistega on probleemiks see, et seda saaks väljendada ja teistele edasi anda.

Viited

1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filosoofia, retoorika ja teadmiste lõpp. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Teadmised ja inimhuvid.
3. DAVIDSON, Donald. Tõe ja teadmiste sidususe teooria.
4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teadmiste teooria. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Ilusaduse tegelikkus. Barcelona: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Irving Louis.Teadmiste sotsioloogia ajalugu ja elemendid. 1974.
7. MATURANA, Humberto R., et al.Teadmiste puu: inimeste teadmiste bioloogilised alused. Madrid: arutelu, 1990.