10 kõige olulisemat uuringu iseloomustust



Mõned uuringu kõige olulisemad tunnused on tema konkreetsed küsimused, teema keskendumine või küsimuste loogiline järjestamine.

Küsitlus on avaliku arvamuse ressurss, milles palutakse hoolikalt kavandatavatel teemadel koguda konkreetse teabe konkreetse rühma liikmetelt või juhuslikult valitud vastajatelt elanikkonna sektorist..

Küsitlused on üks kõige kasutatumaid meetodeid teema või inimeste kohta teabe kogumiseks, nende teadmiste, hoiakute või käitumise kirjeldamiseks, võrdlemiseks, selgitamiseks või ennustamiseks (Fink, 2003).

Lühidalt öeldes on uuringud vahend, mida kasutatakse vajaliku teabe saamiseks.

Uuringuid kasutatakse ka kasulike andmete kogumiseks, et isoleerida programmi mõju ärimeetmete parandamisele; teisendada andmed rahaliseks väärtuseks; määratleda teadmiste, oskuste või teabe omandamisega seotud kavandatud tegevused; ning prognoosida konkreetse programmi või projekti investeeringutasuvust.

Teadlased, hindajad, õppimis- ja arendustöötajad, personalitöötajad, koosolekute planeerijad ja teised haldavad uuringuid, sest nad tahavad mõjutada või veenda publikut, looma või muutma olemasolevat programmi või töötlema või mõnda käitumist või tulemust mõistma või ennustama.

Uuringute põhiomadused

Suurema tõhususe saavutamiseks tuleb uuringu tegemisel arvesse võtta omadusi:

Peab olema piisavalt demograafilist teavet

See võimaldab väiksemaid segmente hiljem analüüsida. Oluline on huvipakkuvate segmentide tuvastamine alguses ja seejärel mõned asjakohased demograafilised küsimused.

Näiteks sihtnumber või regioon, ettevõtte ja tööstuse suurus, kasutatud toode või teenus või vastajate ametinimetused.

Keskenduge teemale

Vältige küsimusi, mis on teema jaoks mõttetud või mitte. Kui te küsite teenuse kohta küsimusi, peate vältima teiste teemade kohta küsimuste lisamist, kuna see muudab uuringu aegunuks. 

Esitatakse selged küsimused

Küsige kergesti mõistetavaid küsimusi, vältides akronüüme, tehnilisi sõnu, keerukaid lauseid ja ebaselget keelt.

Määratlege terminid, näiteks "pilvandmetöötlus" või "pilv", mis võib tähendada erinevaid asju. Lihtsustage lauseid. Ole betoon. 

Kui küsimusel on kaks osa, on need jagatud

Kaheosaliste küsimuste jagamine on oluline, sest kui osalejad nõustuvad küsimuse ühe osaga, kuid mitte teisega, ei ole nende vastused mõistlikud. 

See võimaldab vastata "muudele valikutele"

Kui ükski valikvastustega küsimustele ei vastata, valivad vastajad kõik vastused.

Kui pakutakse selliseid valikuid nagu "muu", "neutraalne" või "ükski eespool nimetatud", millele järgneb "palun selgitage", on vastused täpsemad. Ja kommentaarid annavad ootamatuid ja informatiivseid ideid.

Küsimuste loogiline järjestamine

Küsimuste esitamisel tuleb kontrollida, kas küsimuste järjekord on loogiline.

Kui küsitluses soovitakse liikuda küsimusest 9 küsimusele 12, tuleb veenduda, et teil on küsimus 12 ja küsimus 12 järgib loogiliselt küsimust 9. 

Mõnes uuringus antakse stiimul

Kasutage lähenemisviise, nagu e-post, telefonikõned või otsepost, et kutsuda sihtgruppi uuringus osalema.

Veenduge, et osalejad tunneksid uuringu eesmärki või oleksid huvitatud küsitluses käsitletud teemadest. Esitage stiimul või jagage mõningaid tulemusi.

Edendatakse konfidentsiaalsust

Kasutage tulemusi, nagu osalejatele lubati. Kui on kokku lepitud, et koondandmed esitatakse, ärge paljastage osalejate nimesid ega ettevõtete nimesid.

Eksitavad tavad annavad ettevõtetele halbu mainet ja pilvavad tulevasi suhteid osalejatega. 

Andmete visualiseerimine ja esitamine

Hea uuringu viimane tunnusjoon on see, mille kohta lõpptulemused esitatakse selliselt, et huvitatud pooled seda kohe saavad..

Aruandluse tulemused nõuavad kirjalikke sõnu, suulisi esitlusi ja tõhusaid graafilisi kuvasid.

Mitmesugused uuringud

Uuringud on mitmel kujul. Statistilised uuringud hõlmavad eneses hallatavaid küsimustikke, paneeliuuringuid, telefoniuuringuid ja pealtkuulamisuuringuid, mida kõiki kasutatakse erinevates tööstusharudes andmete hõlpsaks ja odavaks kogumiseks..

Kvalitatiivsed uuringud, nagu fookusgrupid, intervjuud, tähelepanekud ja konsensuspaneelid, võimaldavad teadlastel paremini mõista teavet, mida nad saavad omakäelise küsimustiku kaudu..

Õppimisel ja arendamisel, inimressurssidel, tulemuslikkuse parandamisel ning kohtumiste ja ürituste valdkondades on kõige levinumad uuringuvahendid järgmised:

  • Enesehooldusvormid.
  • Küsitlused.
  • Fookusgrupid
  • Vaatlused.

Uuringute ajalugu

Uuringute kasutamine on viimase 75 aasta jooksul arenenud. Selle areng algas kõrgetasemelise intervjueerija ja vastaja suhtlemisega ning suur usaldus uuringuprotsessi vastu.

Tänapäeval on see protsess, kus küsitleja küsitletud suhtlus on madal, kus mõnikord esineb isegi madalamat usaldustaset.

Näiteks 1960. aastatel olid inimesed küsitlusele vastuvõtlikumad. Töö tööle oli harvem ja töö oli tundide kaupa.

Kaheksast kuni viie aastani tehtud töö tähendas, et inimene töötas 8: 00-17: 00, nii et sihtrühm oli kättesaadav.

Kui küsitakse küsitluses osalemist, siis peaks ta seda vabatahtlikult tegema, tõlgendades osalust auks. Küsimustele vastatakse ausalt ja kindlalt, et andmeid kasutatakse asjakohaselt.

Varasemate tulemuste võrdlemisel täheldatakse, et kaugtöö on uus norm ja inimesed on vähem kättesaadavad kui kunagi varem.

Isegi kõige uuemate tehnoloogiate puhul on juurdepääsetavus väljakutse. Enamik inimesi ei istu ootamas e-kirja, lootuses saada uuring.

Isegi kui nad küsitluse saavad, on nad nii e-posti ja tööprojektidega nii hämmingus, et küsitluse vastus liigub nende huvide ja prioriteetide nimekirja põhja. Seega võib vastajatele juurdepääs olla väljakutse.

Lisaks on küsitlusprotsessis palju vähem usaldust ja see põhjustab vastuse või erapoolikate vastuste puudumise konfliktide vältimiseks (Dillman, et al., 2009).

Nendel muutustel on muu hulgas uuringute kasutamise täiustatud uuringud. Raamatud, kursused ja ressursid on kättesaadavad spetsialistidele ja üliõpilastele, kes on huvitatud uuringute arendamisest ja haldamisest, samuti tulemuste tõlgendamisest, et muuta need töödeldavaks..

Huvi uuringute vastu on õppimise ja arengu valdkonnas viimase kahe aastakümne jooksul eksponentsiaalselt kasvanud.

Selle põhjuseks on suuremad jõupingutused programmide ja projektide tulemuste näitamiseks ning suurem huvi uurimisandmete vastu, millega spetsialistid ja juhid saavad oma tegevust võrrelda teiste tegevustega..

Areng ja kasvav huvi uuringu-uuringute vastu on kasvav nõudlus uuringuid toetava tehnoloogia järele.

Paljud konverentsieksperdid müüvad andmeid ja teenuseid, mis toetavad uuringute kasutamist andmete kogumise meetodina.

Viited

  1. Patricia Pulliam Phillips, Jack J. Phillips, Bruce Aaron. (14. mai 2013). Uuringu põhitõed. Google'i raamatud: Ameerika koolitus- ja arendusühing.
  2. Ray Chambers, Robert Clark. (12. jaanuar 2012). Sissejuhatus mudelipõhise uuringu proovivõtuga rakendustega. Google'i raamatud: OUP Oxford.
  3. Alexander I. Seadus. (1984). Põhihariduse uuring, 6. aste: põhjendus ja sisu. Google'i raamatud: California riiklik haridusministeerium.
  4. Keith F Punch. (4. aprill 2003). Uuringute uuring: põhitõed. Google'i raamatud: SAGE.
  5. L. Dee Fink. (31. juuli 2013). Märkimisväärse õpikogemuse loomine: integreeritud lähenemine kolledži kursuste kavandamisele. Google'i raamatud: John Wiley & Sons.
  6. Arlene Fink (2003). Kuidas proovides uurida. Google'i raamatud: SAGE.
  7. Peter V. Marsden, James D. Wright. (2010). Survey Researchi käsiraamat. Google'i raamatud: Emerald Group Publishing.