Johann Heinrich Pestalozzi elulugu, metoodika ja kõige asjakohasemad panused

Johann Heinrich Pestalozzi (tuntud kui Enrique Pestalozzi) oli tuntud pedagoog, õpetaja ja Šveitsi reformer 18. sajandi lõpus ja 19. sajandi alguses. Tema veendumust, et paljud ühiskonna peamised probleemid tuleb lahendada põhihariduse kaudu.

Nende vaatenurgast peavad õpetajad olema valmis arendama oma õpilasi kaugemale konkreetsete teadmiste levitamisest. Lisaks peaksid nad keskenduma terviklikule haridusele, mis ületab nende õpilaste elu võimalikud aspektid.

Seda mõistetakse „moraalse inimese” määratluses, kes teeb head ja armastab, kes põhineb usul ja jätab isekuse kõrvale. Pestalozzi oli paljude haridusasutuste asutaja Saksamaal ja Šveitsis, kaheksateistkümnenda sajandi jooksul praktiliselt kaotades piirkonna kirjaoskamatuse..

Orienteeris oma tööd populaarse hariduse poole ja tunnustab tema moto: "Õppimine pea, käe ja südame kaudu". Kokkuvõttes koondab ta oma töö traditsioonilise pedagoogika reformijaks.

Indeks

• 1 Biograafia
  • 1.1 Sotsiaalne motivatsioon
  • 1.2 Kinnipidamine ja kaubanduse muutmine
  • 1.3 Haridus
• 2 Pestalozzi metoodika
  • 2.1 Vormide uurimine
  • 2.2 Numbrite uurimine
  • 2.3 Nime uurimine
• 3 Panused pedagoogikasse
  • 3.1 Seos kultuuriga
  • 3.2 Koostööõppe kontseptsioon
  • 3.3 Ülemaailmne mõju
• 4 Viited

Biograafia

Pestalozzi sündis Šveitsis 23. jaanuaril 1796. aastal Zürichis perekonnas, mis oli paguluses usuliste veendumuste eest (protestantlik usk). Tema isa, elukutseline arst, suri, kui Johann oli 6-aastane.

Pestalozzi arendas erilist huvi talupoegade vaesuse vastu mõningate reiside kaudu, mida ta tegi oma vanaisa juures. Varsti mõjutas teda eriti nende laste kirjaoskamatus, teadmatus ja kannatused, kes töötasid juba varakult tehase töös.

Sotsiaalne motivatsioon

Ta ei olnud laps, keda ta oma koolis rakendas. Ta peeti sõnakuulmatuks ja ei saanud haridusasutustega kohaneda.

Vaatamata vaimulike koolitamisele juhtis Jean-Jacques Rousseau erilist mõju tema soovile töötada laiemas tegevusvaldkonnas, et edendada inimeste heaolu. Sellest ajast on ta pühendunud õiguse ja poliitilise õigluse õppimisele.

Kinnipidamine ja kaubanduse muutmine

Pärast mitmete denonsseerimiste impulssi riigi vastu vangistati teda 3 päeva ja isoleeriti professionaalselt. See põhjustas oma elukutse ennetähtaegse pensionile jäämise ja põllumajandusele ülemineku.

Juba mitu aastat toetas ta mitme põllumajandusettevõtte tootmist ja pani kokku naise Anna Schulthessiga, kellega tal oli üks poeg nimega Jean-Jacques Pestalozzi..

Kuna talupidaja on ebaõnnestunud ja vaesunud, alustas ta põllumajandusettevõtte tööstuskooliks muutmise protsessi. Tal oli perspektiiv, et õpetada orvuks jäänud lapsi, kes tavaliselt olid füüsilise koormuse ja halva toitumise töökohtadel. 1779. aastal pidi ta kooli sulgema majandusressursside puudumise tõttu.

Tagasi hariduses

18. sajandi viimastel aastakümnetel on ta teinud palju kirjutisi. Ta kirjeldas elu maal ja kritiseeris institutsionaalse hariduse meetodeid. Neil tekstidel ei olnud sel ajal suurt heakskiitu, kuid 1789. aastal palkab Šveitsi valitsus Pestalozzi uue lastekodu direktoriks.

Siin algab Enrique Pestalozzi haridusasutuste, kirjanike ja asutajate karjääri kõige viljakam etapp.

Järgnevatel aastatel oli koolil märkimisväärne edu, mis tõmbas huvi kogu piirkonna haridusspektri vastu. Lisaks sellele pöörati suurt tähelepanu üheksateistkümnenda sajandi alguse väljaannetele ja teda kutsuti varsti koostööd tegema erinevaid haridusalaseid väljaandeid.

Pestalozzi metoodika

Pestalozzi pedagoogikat kõige paremini defineeriv meetod on kontseptualiseeritud globaalse intuitsioonina. See hõlmab õpilase eluprotsessi hõlmamist ja selle suunamist sisu õppimisele koolis ja väljaspool kooli. Seda määratletakse kui loogilist meetodit, analüütilist ja süstemaatilist.

Vormide uurimine

Vormi uurimiseks nõudis õpetamine, et eristada objektide (mõõtmed ja proportsioonid) füüsikalisi omadusi vaatluse, mõõtmise, joonistamise ja kirjutamise kaudu..

See põhineb objektide lihtsal selgitusel mälu rikastamiseks ja nende arusaamade internaliseerimiseks. Lisaks väitis ta, et joonise kaudu on võimalik tuvastada objekti omadusi ja arendada ka kirjutamise oskusi.

Arvude uurimine

Sellisel juhul pidas Pestalozzi õpetamist ühikuks, lahutades terved suhted teiste elementidega. Näiteks kasutas ta lastele tablettide kogumiseks rühmi. Selle ülesande käigus tunnustati samaaegselt numbreid ja kirju.

Nime uurimine

Nime uurimiseks püüdis Pestalozzi neid varakult tutvuda objektide identiteediga, et varsti ära tunda nende vormid ja viisid nende väljendamiseks..

Panused pedagoogikasse

Seos kultuuriga

Pestalozzi töö kujundas revolutsiooni 19. sajandi pedagoogikas. Piirkonna talupoegade laste töö uurimise ja selle mõju kohta sotsialiseerumisele hakkab aja haridus seonduma kultuuri ja loodusega..

Koostööõppe kontseptsioon

Tänu oma tööle hakati institutsionaalsesse haridusse kaasama integreeritud hariduse idee koos õpilastega. Tekib idee, et õpilased õpivad ka oma klassikaaslastelt.

Globaalne mõju

Pestalozzi töö mõjutas kõigepealt Euroopa kontinenti ja aja möödudes pidid kõik lääsed oma pedagoogikat pedagoogi uutele ideedele kohandama. Isegi Ladina-Ameerikas leiad mõned koolid, mis on asutatud Juan Enrique Pestalozzi auks.

Muud Pestalozzi olulised panused on järgmised:

- Mängu praktika ja kogemused haridusprotsessides.

- Rõhk käsitööle ja joonistamisele.

- Keele arendamine lihtsate vestluste kaudu.

- Efektiivsuse tähtsus.

- Korporatsiooni ja laulmise teostamine.

- Põhivajadustega lastele suunatud institutsioonide moodustamise tähtsus.

- Spontaansus ja avanemine.

- Sotsialiseerumise tähtsus esimestel perekondlikel juhtudel.

Viited

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Wiley-Blackwelli tänapäeva Euroopa ajaloo sõnaraamat alates 1789. aastast. John Wiley & Sons.
2. Jordaania, A. (n.d.). study.com. Välja otsitud 16. veebruaril 2018. aastal
3. Väljavaated. (2018, 14. veebruar). Encyclopædia Britannica. Välja otsitud 16. veebruaril 2018, Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Väljavaated, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Pestalozzi elu ja süsteem. Longman, Brown, Green & Longmans.