Jaga:
10 tegurit, mis mõjutavad laste õppimist
The tegurid, mis mõjutavad laste õppimist nad on kõik sisemised ja välised töötajad, kes sekkuvad kasulikku või kahjulikku mõju lapse potentsiaali arengusse. Nad mõjutavad akadeemilist edu.
Õppimine sõltub neljast sotsiaal-hariduslikust tegurist: motivatsioon, intellektuaalsed oskused, eelnevad teadmised ja õppemeetodite rakendamine.
Neid elemente tuleb esmalt edendada perekonna tuumas ja hiljem koolis.
Tuleb mõista, et motivatsioon on laste õppimisel väga oluline. Leitakse, et see annab üksikisikule jõudu, et valida ja täita tegevust (sel juhul: säilitada huvi õppimise vastu).
Need laste õppimist mõjutavad ja mõjutavad tegurid on seotud nii vanemate rolliga kui ka õpetajate rolliga.
Siiski on teisi õppimist mõjutavaid tegureid, mis on: keskkonna-, pärilikud, sotsiaal-majanduslikud, kultuurilised, geograafilised tegurid, nende individuaalsed erinevused, muu hulgas.
Laste õppimist mõjutavad tegurid
Allpool on toodud tegurid, mis mõjutavad laste koolitamist ja õpetamis-õppeprotsessi.
1- Keskkonnategurid
Need tegurid on seotud lapse elu- ja kasvukohaga. Leitakse, et kõik, mis ümbritseb, võib nende õppimist mõjutada.
Keskkonnategurid võimaldavad arendada oskusi vastavalt lapse harjumustele.
Näiteks saab linna kasvatatud laps, kellel on igapäevane juurdepääs tablettidele, arvutitele, videomängudele ja mobiiltelefonidele, võimendada tehnoloogilisi oskusi, sest see on see, mida ta näeb iga päev.
Kuigi sellel alal kasvatatud lapsel on muu hulgas suurem võimalus põllumajanduse, kariloomade oskuste parandamiseks.
See ei tähenda siiski, et laps on intelligentsem kui teine, kuid et igaüks suudab oma oskusi paremini arendada vastavalt sellele, mida nad näevad ja teevad..
2- Laste individuaalsed erinevused
Igal lapsel on erinevused ja need teevad temast ainulaadse inimese. Selles mõttes on vaja teada, millises ulatuses neid on vaja nende võime, võimekuse ja võime järgi.
Vanemate, esindajate ja õpetajate jaoks on vaja teada iga lapse piiranguid ja potentsiaali.
Paljudel juhtudel on oodata, et kõik lapsed õpivad samas tempos samasuguse vanuse kohta. See on kahjulik ja võib põhjustada traumasid, mis viivitaksid selle õppimisest.
3. Vanemlik tava
See tegur viitab sellele, kuidas vanemad ja esindajad lapsi kasvatavad. Ideaalne oleks väärtuste ja õppimisharjumuste edendamine. Vorm varieerub vastavalt igale inimesele nii, et tulevikus õpitakse.
Näiteks: lugu lugemine iga päev toretsevate joonistega oleks viis lugemise vastu huvi ergutamiseks .
Koduõppe edendamine motiveerib last õppima, vältides raskusi klassis esitatud sisuga.
4 Pärilikud tegurid
Pärilikud tegurid viitavad neile kaasasündinud probleemidele, mida lapsed võivad esineda, takistades neil arendada oma intellektuaalset suutlikkust.
5. Vägivald laste vastu
Laste vastu suunatud vägivald mõjutab peale nende füüsilist ja psühholoogilist mõjutamist ka õppimist.
See seadus põhjustab lapsele hirmu, viha, viha ja uuringute mõtlemata.
6- Vanemad, kes näevad oma lapsi vähe, sest nad töötavad kogu päeva
Praegu töötavad nii isa kui ka ema, et perekonda rahaliselt toetada.
See tähendab, et nende lastega veedetud aeg on vähe, mistõttu lapsed tunnevad end kurbana ja mõnel juhul jätavad nad kõrvale..
See ei tähenda, et nad peaksid lõpetama töö ja pühenduma ainult oma lastele. Nad peavad õppima kasutama vähe aega, mida nad saavad lastega veeta, ja muretsema oma igapäevase tegevuse pärast (nii et nad ei tunne end üksinda ja hüljatuna).
7- Sotsiaalmajanduslikud tegurid
Sotsiaalmajanduslikud tegurid võivad mõjutada lapse õppimist nii positiivselt kui negatiivselt.
Näiteks ei ole kuulmispuudega inimeste harimine üldiselt kättesaadav kogu elanikkonnale. Sellist tüüpi puuetega tegelevad erakoolid on vähe).
See tähendab, et piiratud ressurssidega perest pärit lastel on piiratud juurdepääs või puudub juurdepääs sellele..
Perekond, kellel on vajalikud majandusressursid, võib siiski pakkuda haridust, mis võimaldab tal oma täielikku potentsiaali arendada.
See ei viita sellele, et kui inimene pole piisavalt ressursse, ei saa ta õppida. Paljudel juhtudel kujutab see endast õppimisele ebasoodsat olukorda.
8 Abielulahutus
Vanemate lahutamisel võib see mõnikord avaldada lapsele negatiivset mõju. Mõnikord võite end selles olukorras süüdi tunda.
Muudel juhtudel võtavad vanemad suhtumisi, mis ei ole õiged, ja võtavad lapse vastu kättemaksu. Kõik see muudab nad ei taha õppida või neil ei ole mingit mõtet, välja arvatud probleem, mida nad läbivad.
Sel põhjusel on vaja, et lahutusprotsessi läbivad pered räägiksid oma lastega ja selgitaksid, mis juhtub ilma vahendajata.
9 - Geograafilised tegurid
Isegi tänapäeval on teatavad elanikkonnast väga kaugel asuvad haridusasutused. See tähendab, et lapsed peavad koolis käimiseks pikki tunde veetma.
Lõpuks võib see olukord põhjustada nende väsimiseni ja otsustada lõpetada või et neil ei ole vajalikku jõudu, et pühendada klassis pika jalutuskäigu tõttu..
10 - Kultuurilised tegurid
Kultuurilised tegurid varieeruvad ühiskonnas ja mõjutavad laste õppimist. Sellepärast ei ole see, mida India laps kultuuriliselt õpib, sama, mis laps Mehhikos õpib.
Viited
- Laste varajane õppimine ja arendamine - backaground paber, mis pärineb 21. septembril 2017 ribghe.org-st
- Richard E. Riple (s / f). Affektiivsed tegurid Mõjutavad klassiruumis õppimist, mis leiti 21. septembril 2017 ascd.com-st
- Prenataalsete, kodu- ja keskkonnategurite inflatsioonivahetuste tulemuste kohta, mis on saadud 21. septembril 2017, iosrjournals.org
- Mis mõjutab lapse arengut, mis pärineb 21. septembril 2017, wehavekids.com
- Õpilaste edusamme koolis mõjutavad tegurid, mis leiti 21. septembril 2017. aastal
- Õppimist ja arengut mõjutav tegur, mis on saadud 21. septembril 2017, ukessays.com-lt
- 9 tegurit, mis mõjutavad laste keeleõpet, mis on saadud 21. septembril 2017, whitbyschool.org