Mis on teema piiritlemine teaduses?

The teema piiritlemine teaduses on uurimise esimeses astmes. See aitab kindlaks määrata, millistel sammudel uurimise argumentatiivne joon järgib, täpsustab selle ulatust ja piiritleb selle piirid.

See võimaldab teostatud uurimistulemusi täpselt ja konkreetselt vältida, vältides laia ja segadust tekitavaid teemasid, mida on nende laiendamise tõttu raske uurida. Teema on vaja piiritleda, et näha, kas selle areng on elujõuline.

Ideed pärinevad tuhandetest allikatest, olgu need siis kogemused, materjalid, teooriad, avastused jne. Ja kasumliku uurimise loomiseks on vaja piiritleda selle piirid ja selgelt määratleda selle küsimus, mis kohtleb.

Esialgset piiritlemist ei tagata alati, mõnikord võib uurimise käigus tekkida argumente ja järeldusi, mis muudavad meid meie põhiidee ja käsitletava teema laiendamiseks või piiramiseks..

Piirangute määramisel määratleme ka, millist uuringut teostame, kui see on kirjeldav või kui see on eksperimentaalne jne. See võimaldab meil saada ka ülevaate lähenemisviisist ja tulemusest, mida me saame.

On uuringuid, mis näitavad, et enam kui 80% ebaõnnestunud uurimistest on tingitud teema piiramise puudumisest. Peame selgelt teadma, milline on teema, mida me tahame uurida ja millises ulatuses peaksime uurimist läbi viima.

Kuigi piirang tundub olevat liiga suur, peame meeles pidama, et kogu uurimise käigus võib tekkida tagajärjed, mis laiendavad meie otsinguvälja ja annavad tähtsust ja väärtust.

Teema piiritlemise määratlemise küsimused

Kui me tahame uurimist läbi viia ja me peame selle teema piiritlema, võime endalt küsida neid küsimusi.

Mida ma tahan uurida?

See peab olema märksõna või muutuja, peamine meie teema ja mis võimaldab meil uurimist välja töötada.

Seoses sellega, mida?

See peab olema peamine omadus, millega me seostame teemat, mida tahame uurida.

Kes ma uurin?

See peab olema analüüsiüksus, käsitletava teema idee, inimesed, loomad või asjad, mida me oma uuringusse kaasame..

Millised omadused peaksid olema neile, keda ma uurin?

Meie uurimistöö käigus peame lisama omadused, mida meil on vaja uurida, või kui vajame kontrollrühma või isegi uuringut vastupidiseks, et tõestada meie hüpoteesi..

Millal ma uurimistööd teeme?

Teemat ei ole vaja piiritleda, vaid ka aega, mida me selle tegemiseks kasutame.

Kuhu ma uurimistööd teeme?

Mitte ainult piiritleda geograafilist asukohta, kus me oma uuringuid teostame, vaid ka siis, kui vajame selliseid rajatisi nagu laborid, konkreetsed ökosüsteemid jne..

Teadusuuringute piirangud

Peame selgitama, millist tüüpi uuringut me kavatseme teha, et saada üldine nägemus kehtivusest ja tulemustest, mida me saame. Uuring võib olla ajaloolise, kirjeldava või eksperimentaalse tüübiga

Vajame analüüsitavate muutujate nimekirja ja hüpoteese, mida me kasutame või kinnitame. Märgistage eesmärgid, mida me kavatseme saada ja vastandada muutujatele, mis meil on meie teadusuuringutest tulenevate eesmärkidega.

Nende elementide loendi abil, mida me peame oma uurimistööks läbi viima, saame seda tingimuseks. Need elemendid võivad olla meetodi, ressursside või muude tegurite tasemel. Peame teadma vajalikke elemente ja teadma, kas me saame neid saada.

Teaduslikke uuringuid ei saa läbi viia, kui vajalikud elemendid ei ole meie jaoks kättesaadavad, sest neid ei ole olemas või kuna need on liiga kallid.

Nende elementide saamine toob meid ka meie teadusuuringute põhiosale: eelarve arendamisele. Peame teadma, kas olemasolevad rahalised vahendid võimaldavad meil saavutada oma teadustöö realiseerimise. Iga kord, kui on rohkem uuringuid, mida ei ole lõpetatud, sest neil ei ole õiget rahastamist.

Teine asi, mida tuleb arvesse võtta, on meie bibliograafilise materjali pakkumine, mida me vajame oma uurimistööks. Paljude uuringute jaoks on vaja konkreetset materjali, et kuigi see on olemas, on meil raske seda leida ja see takistab meil uurimist läbi viidud aja jooksul läbi viia.

Samuti ei pea me keskenduma ainult uuritavatele osadele, vaid ka järelduste väljatöötamisele. Peame teadma, milline on avalikkus, kellele meie uuring on suunatud, et otsustada, millist keelt me ​​peame kasutama.

Kui teeme näiteks üldsusele suunatud uuringuid, püüame säilitada neutraalset keelt, ilma et kasutataks konkreetset teaduslikku terminoloogiat..

Ja lõpuks, meie suurim uurimise piir peab olema kronoloogia koos ajaga, mille me pühendame projekti igale osale, et soodustada selle elujõulisust.

Teema piiritlemise alused

Enamik läbiviidud teadusuuringutest on selge eesmärgiga probleemi lahendada. Probleem ei ole isoleeritud, vaid läheneb mitmetele muutujatele ja on osa palju suuremast kogumist.

Uurimise jaoks on probleem alguspunkt. Kuid selleks, et jõuda viimaseni, peame kindlaks tegema teoreetilised ja empiirilised aspektid, mis on omavahel seotud

Et uurimistöö oleks edukas, peame me oma probleemi teoreetilised piirid oma kontseptualiseerimise kaudu, st esitlema uuritava probleemi ideid ja kontseptsioone..

Ajalised piirid aitavad meil piiritleda ka siis, kui probleem, mida me aja jooksul analüüsime, või vastupidi, jääb aja jooksul muutumatuks..

Samamoodi võimaldab geograafiline piiritlemine analüüsida, kas muutujad on analüüsitavale piirkonnale omane või kui vastupidi, neid saab ekstrapoleerida kogu territooriumile.

Et uurida uuringupopulatsiooni, peame määratlema põhilised nõuded ja omadused, mida me vajame oma teadusuuringutes. Me peame probleemi asetama vastavalt oma sotsiaalmajanduslikule, poliitilisele, ajaloolisele ja ökoloogilisele keskkonnale.

Viited

1. AGAR, Jon; SMITH, Crosbie (toimetaja) Teaduse jaoks ruumi: teadmiste kujundamisel territoriaalsed teemad. Springer, 2016.
2. DRIVER, Felix. Briti teaduse ajaloo ühiskonna korraldatud konverents, mis toimus Kenti ülikoolis Canterbury's, 28. – 30. Märtsil 1994. a. 1, nr 4, lk. 386-390.
3. XUE-MEI, D. E. N. G. Need teema tuleb ümber paigutada või laiendada? .Sichuani hariduskooli ajakiri, 2008, vol. 5, lk. 032.
4. MERTON, Robert K.Teaduse sotsioloogia: teoreetilised ja empiirilised uuringud. Chicago ülikooli ajakirjandus, 1973.
5. BAENA, Guillermina. Mehhiko, 1986.
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz.Uus juhend teadusliku uurimistöö jaoks. Tsiviilühistu Teaduste ja Humanitaarteaduste Ülikool, Toimetusfond, 2008.
7. BRAZ, ADELINO; PRANTSUSMAA, EMBASSY. Uurimise metoodika. 1999.