Jaga:
Sümboolne interaktsioon Blumer, Mead, Goffman ja Weberi järgi
The sümboolne interaktsioon See on sotsioloogiline teooria, millel on ka seos sotsiaalpsühholoogia ja antropoloogiaga. Selle peamine eesmärk on suhtlemisel põhinev ühiskonnaõpe.
See mõttevool on olnud meedia uurimisel suur mõju. Sümboolne interaktsioon on osa tõlgendava paradigma hoovustest, mis püüab uurida sotsiaalset suhtlemist igaüks neist, kes nendes osalevad..
Sümboolne interaktsioon tekkis esmakordselt Chicago koolis, 1920. aastatel, mille välimus oli peamiselt kommunikatsioonisüsteemide, demokraatia ja Euroopa sisserände tõus..
Tema peamised õppevaldkonnad olid indiviidi suhe kogukonnaga, inimese ökoloogia ja suulise tõlke tähtsus inimeste kommunikatsioonis.
Indeks
- 1 Sümboolse interaktsiooni ruumid vastavalt Blumerile
- 2 Meadi järgi sümboolse interaktsiooni ruumid
- 2.1 Mäng
- 2.2 Keel
- 3 Goffmani järgi sümboolse interaktsiooni ruumid
- 4 Weberi sümboolse interaktiivsuse ruumid
- 5 Viited
Sümboolse interaktsiooni ruumid vastavalt Blumerile
Termin "sümboolne koostoime" looja oli Ameerika sotsioloog Herbert Blumer, kes andis suure osa selle distsipliini alustest. Tema sümboolse interaktiivsuse teosed põhinevad Chicago ülikooli professori George Herbert Meadi uuringutel.
Blumer tegi oma ideed sümboolse interaktsiooni kohta kokkuvõtlikult ühes raamatus, kus ta rääkis, millised olid tema praegused kolm põhiruumi:
- Inimesed käituvad teatud viisil teiste inimeste või objektide suhtes sõltuvalt tähendustest, mida nad neile annavad. Need tähendused on täiesti subjektiivsed ja ei pea olema kooskõlas sotsiaalsete normidega.
- Mõisted, mis on antud objektidele ja inimestele, tulenevad meie kõigi koostoimetest nendega. Seetõttu ei ole need tähendused omane ja neid saab muuta.
- Mõisted konstrueeritakse ja muudetakse läbi tõlgendamisprotsessi, mis toimub siis, kui inimene peab suhtlema leiduva asjadega. Selles protsessis valib, muudab ja korraldab inimene igale asjale antud tähendused.
Blumer võttis need ideed järgmisele tasandile, märkides, et ühiskond ei ole midagi muud kui suhtlus nende moodustavate inimeste vahel. Seetõttu ei ole sotsiaalne reaalsus midagi käegakatsutavat, vaid on olemas ainult inimlikes kogemustes.
See idee on talle pälvinud palju kriitikat, sest mõned sotsioloogid leiavad, et Blumeri lähenemine on ainult teoreetiline ja et seda ei saa reaalses elus rakendada..
Meadi järgi sümboolse interaktsiooni ruumid
George Mead, teine sümboolse interaktsiooniteooria teerajaja, keskendus viisidele, kuidas inimesed on seotud meid ümbritsevate objektidega ja teiste inimestega. Oma kirjutistes tuvastas ta peamiselt kahte tüüpi sümboolseid koostoimeid:
- Keel
- Mäng
Need suhtlemisvormid on ühised, et need põhinevad sümbolitel, mida jagavad kõik kommunikatsiooniprotsessi osalejad; vastasel juhul oleks võimatu vahetada omavahel teavet.
Mäng
Meadi jaoks on mäng põhiline protsess, mille abil lapsed omandavad tähendused, mida nad seejärel kasutavad ümbritseva maailma tõlgendamiseks. Teatud rolli mängides (näiteks "arst", "politsei" või "kauboi") saavad lapsed ennast teiste inimeste jalatsitesse panna ja mõista sotsiaalse suhtluse eeskirju.
Samamoodi saavad lapsed mängu kaudu rohkem teada nende ümbritsevatest objektidest ja nende kasulikkusest. Need mängud muutuvad üha keerulisemaks, kuna lapsed küpsevad ja mõistavad oma ümbrust paremini.
Keerulisemates mänguvormides peavad lapsed mõistma ka ülejäänud osalejate rolle. Sel viisil luuakse paradigma, mida jagavad kõik suhtlemisega seotud inimesed, mida Mead nimetab "teiseks üldistatud".
Keel
Mis puudutab keelt, siis Mead kirjeldas seda kui tähendusega sidet. Seda protsessi kasutades suudab üksikisik teiste inimeste hoiakuid iseenda suhtes internaliseerida. Seetõttu leidis see sotsioloog, et keel on üks ühiskonna põhialuseid.
Meadi sõnul on keel ka peamine viis, kuidas me iseendast kujundame. See juhtub läbi sümboolse suhtlemise protsessi teistega suhtlemisel.
Goffmani sümboolse interaktsiooni ruumid
Irving Goffman on teine sümboolse interaktsiooni liikumise edendaja. Tema peamine panus oli inimeste kui "osalejate" tõlgendamine sellisel viisil, et nende tegevust määravad teistega suhtlemise liigid..
Goffmani sümboolse interaktsiooni põhimõtted on järgmised:
- Erinevalt teistest elusolenditest on inimestel võimalus mõelda.
- See mõtlemisvõime sõltub sotsiaalsest suhtlusest.
- Sotsiaalse suhtlemise kaudu õpivad inimesed sümboleid ja tähendusi, mis võimaldavad neil kasutada oma mõtlemisvõimet.
- Inimesed, kellel on võime muuta oma tähendusi vastavalt nende olukorra tõlgendusele, mis mõjutab nende toimimisviisi.
- Inimesed on võimelised neid muudatusi tegema, sest nad on ka võimelised omavahel suhtlema. See võimaldab neil kaaluda erinevaid tegevussuundi, uurida nende eeliseid ja puudusi ning valida, millised on parimad tulemused, mida nad usuvad.
- Tegevuste ja interaktsioonide kogum moodustab inimühiskonnad.
Lisaks tegi Goffman sümboolse interaktsiooni kättesaadavaks enamikule elanikkonnast, selgitades sümbolite ideed kui rolli, mida igaüks meist suhtleb nende sotsiaalses suhtlemises.
Sümboolse interaktsiooni ruumid Weberi järgi
Kuigi terminit "sümboolne interaktsioon" ei loodud alles hiljem, oli Max Weber üks esimesi mõtlejaid, kes rääkis tähenduste tähtsusest inimeste elus..
Tema peamine idee sellel teemal oli see, et inimesed tegutsevad nende ümbritseva maailma tõlgenduse järgi, asjad, mis nendega ja iseendaga juhtuvad.
Seetõttu on indiviidi motivatsiooni mõistmiseks vaja rohkem teada saada sümbolitest, millega ta töötab.
Viited
- Sümboolne interaktsioon: Wikipedias. Välja otsitud 7. märtsil 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.
- "Sümboolne koostoime ja enese tekkimine": sotsioloogia juhendis. Välja otsitud: 7. märtsil 2018 sotsioloogia juhendist: sociologyguide.com.
- "Herbert Blumer": Wikipedias. Välja otsitud: 7. märtsil 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.
- "Lugege sümboolse interaktiivsuse kohta" aadressil: Thought Co. Välja otsitud: 7. märtsil 2018 alates Thought Co: thinkco.com.
- "Erving Goffman": Hawaii ülikoolis. Välja otsitud: 7. märtsil 2018 Hawaii ülikoolist: hawaii.edu.