Vastuhoolduse funktsioonid, kasutamine ja rakendused

The vastuhooldus see on klassikaline konditsioneerimisprotseduur, mida iseloomustab konditsioneeritud stiimulina element, millel on vastupidine motiveeriv märk.

See on õppimistehnoloogia, mis keskendub kahe vastandliku stiimuli seostamisele, et muuta vastus ühele neist.

Praegu on vastuhooldus psühhoteraapias laialdaselt kasutatav tehnika. Täpsemalt on see kognitiivse käitumise teraapias üks kõige kasutatumaid terapeutilisi elemente.

Käesolevas artiklis selgitatakse üksikasjalikult, milline vastuhooldus koosneb, näitlikustab selle kasutamist ja vaatab läbi oma terapeutilised abivahendid psühholoogia valdkonnas..

Vastuhoolduse alused

Vastuhooldus on klassikalise konditsioneerimise konkreetne tehnika. See on õppemenetlus, mis on välja töötatud stiimulite seose kaudu.

Selles mõttes iseloomustab klassikalist konditsioneerimist ühenduste loomine neutraalsete stiimulite kaudu. See tähendab, et stiimul, millel puudub isikule motivatsiooniline tähendus, on seotud teise stiimuliga, et tekitada vastus.

Näiteks võivad nii loomad kui ka inimesed arendada klassikalist konditsioneerimisprotsessi, kui nad enne söömist kuulevad alati sama meloodiat.

Kuna toidu ja heli seost korratakse, tekitab meloodia tajumine nälja või söömise suuremaid tundeid.

Selline olukord võib tekkida paljude inimeste igapäevaelu eri olukordades. Saate seostada lõhna erilise inimesega ja mõelda sellele iga kord, kui seda lõhnate.

Oluline erinevus on vastuhooldusel, kuigi see kasutab klassikalise konditsioneerimisega seotud õppepõhimõtteid.

Selles mõttes ei keskendu vastuhooldus neutraalse stiimuli seostamisele motiveeriva stiimuliga, vaid põhineb kahe vastandliku motiveeriva stiimuli seostamisel..

Omadused

Vastu konditsioneerimine kujutab endast mis tahes tüüpi klassikalist konditsioneerimisprotseduuri, milles elementi, millel on subjektile vastupidine motiveeriv märk, kasutatakse konditsioneeritud stiimulina..

Teisisõnu, vastuhooldus kasutab konditsioneeritud stiimulit, mis on seotud isuäratava vastusega. Lisaks konditsioneeritud stiimuli kasutamisele uues omandamises, milles see on seotud aversiivse tingimusteta stiimuliga.

Vastuhoolduse teostamiseks viiakse läbi järgmised toimingud:

1 - Tavapärane aversiivne konditsioneerimine

Toon (konditsioneeritud stiimul) on seotud elektrilöögiga (aversiivne tingimusteta stiimul). Selle seose tulemusena saadakse konditsioneeritud kaitsev reaktsioon (hirm / valu).

2 - Tavaline söögiisu konditsioneerimise kord

Seejärel on sama toon (konditsioneeritud stiimul) seotud toidu esitlemisega (tingimusteta söögiisu stiimul).

Avastav vastuhooldus

Aversiivne kontratsondantamiento on üks enim kasutatud meetodeid erinevate psühholoogiliste muutuste ravis. Peamiselt kasutatakse seda ainete kuritarvitamise ja teatud seksuaalsete häirete ravis.

Vaimse tervise vastumeelsete vastureaktsioonide tõhusus seisneb selles, et ta suudab inimese stiimulite motiveerivat märki ümber pöörata. 

Selles mõttes näitas Voegtlin, et detoksifitseerimisprotsessis olevaid inimesi saab aidata alkoholiga seotud stiimulite motivatsioonimärgi muutmisel, nagu lõhn, värv või välimus..

Niisiis seisneb vastumeelsus vastumeelsus inimese negatiivse stiimuli seostamises eelnevalt meeldivale stiimulile.

Stimulite vahelise pideva seose kaudu võib tekkida muutus meeldivast stiimulist tulenevates mõjudes, kuna see võtab üha enam vastu negatiivseid omadusi aversiivsele stiimulile..

Tegelikult näitas Voetglin, et rakendades seda protseduuri psühhoteraapia meetodina alkoholismi ravis, kõrvaldas 60% uuringus osalejatest alkoholi tarbimise ühe aasta pärast.

Siiski vähenes see aeg aja möödudes. Täpsemalt, kahe aasta lõpus jäi ainult 40% uuringus osalejatest aine suhtes erapooletuks ja kahe aasta pärast vähendati protsenti 20% -le..

Seda asjaolu võib seletada vastumeelsuse poolt põhjustatud vastumeelse seose tugevuse kadumisega. Kui stiimulite vaheline seos peatub, võib subjekt algatada uusi ühendusi, mis kõrvaldavad alkoholi suhtes omandatud negatiivsed omadused.

Süstemaatiline desensibiliseerimine

Teine kliinilises praktikas kasutatav vastuhooldusmeetod on süstemaatiline desensibiliseerimine.

See meetod kujutab endast psühhoterapeutilist meetodit, mis kuulub kognitiiv-käitumusliku ravi teoreetilis-kliinilisse paradigma. See on tehnika, mida kasutatakse laialdaselt ärevuse, eriti foobiate ravis.

Selle protseduuri toimimine on vastumeelne vastumeelsuse suhtes. See tähendab, et sel juhul on mõeldud seostada negatiivne stiimul positiivse stiimuliga.

Foobiate puhul on negatiivne stiimul, mis on vastuolus, foobne stiimul ise. Sel moel saavutatakse paljudel juhtudel fobilise elemendi seostamise kaudu vastupidised stiimulid (ja meeldiv) ärevushäireid..

Süstemaatilist desensibiliseerimist kasutatakse stressirohkete stiimulite hierarhia kaudu, mida kujutavad visuaalsed kujutised, kujutlusvõime, ärevuse tekkimine terapeut, virtuaalne reaalsus või reaalajas kokkupuude.

Sel viisil puutub patsient mõne ülalkirjeldatud korra kaudu kokku tema foobse stiimuliga, mis on väga aversiivne.

See kokkupuude viiakse läbi hierarhiliselt, nii et subjekt puutub kokku üha vastumeelsemate stiimulitega.

Seejärel rakendatakse lõõgastusvõimalusi nii, et patsient saab rahuliku ja meeldiva seisundi. Kuigi subjekt on selles olekus, esitatakse aversiivsete stiimulite hierarhia uuesti, nii et need on seotud lõõgastavate tundetega.

Süstemaatilise sensibiliseerimise eesmärk on seetõttu, et lõõgastumine inhibeerib progressiivselt fobilise stiimuliga kokkupuutest põhjustatud ärevust. Sel viisil kavatsetakse katkestada seos stressi tekitaja ja ärevuse vastuse vahel.

Sel viisil õpib patsient uut assotsiatsiooni, mis on fobilise vastusega vastupidine. Mis kord hirmu põhjustas, seostub sügava lihaste lõdvestusega tekitatud rahuga ja rahuga.

Viited

1. Cándido, A. (2000) Sissejuhatus assotsiatiivse õppe psühholoogiaga. Madrid: Uus raamatukogu.
2. Domjan, M. (2000) Konditsioneerimise ja õppimise põhialused (2. trükk). Traducció: õppe ja konditsioneerimise alused. Jaén: Del Lunar, 2002.
3. Domjan, M. (2010) Õppimise ja käitumise põhimõtted (6. trükk). Traducció: õppimise ja käitumise põhimõtted. Mehhiko: Wadsworth, Cengage Learning, 2010.
4. Froufe, M. (2004). Assotsiatiivne õppimine. Põhimõtted ja rakendused. Madrid: Thomson.