Heteronoomiline moraal, kuidas see tekib, omadused, näited



The moraalne see on vorm, mis võtab laste kognitiivse arengu etapis vastu eetika. See põhineb väliste reeglite aktsepteerimisel nii, nagu need oleksid absoluutsed, selle asemel, et töötada välja sobiv käitumisjuhend, nagu juhtub järgmistes etappides.

Selles kontekstis uuris Piaget esimest korda heteronoomset moraali. Tema huvi põhines avastamisel, miks lapsed tegutsesid nagu nad tegid. Seega küsiti kolm küsimust eetika kohta: kuidas lapsed normidest aru saavad, mida nad mõtlevad individuaalsest vastutusest ja millist kontseptsiooni neil on õiglusel.

Moraali arengu uurimine on ajaloos mures filosoofide, psühholoogide ja teadlaste pärast. Arusaamine selle tekkimisest ja muutustest lastel aitab meil mõista oma eetikat ja seda, kuidas moraalsed normid täiskasvanutel ilmuvad..

Indeks

  • 1 Kuidas see tekib
  • 2 Omadused
    • 2.1 Väliste standardite vastuvõtmine
    • 2.2 Peamiseks tagajärjeks on karistus
    • 2.3 Kavatsuste vähene tähtsus
  • 3 Näited
    • 3.1 Näide 1: purunenud tassid
    • 3.2 Näide 2: katkine sild
  • 4 Viited

Kuidas see tekib

Heteronoomne moraal on see, mis ilmneb siis, kui laps hakkab maailma mõtlema ja jääb kuni umbes 9-aastaseks.

Selle aja jooksul ei kahtle väikesed isikud oma vanematelt päritud normide ja käitumisviiside kehtivust, kuid nad aktsepteerivad neid pimesi.

Tuntud ka moraalseks realismiks, see viis näha maailma ilmneb laste teatud omaduste tõttu. Kuna lapsepõlves ei ole veel võime panna ennast teiste asemele, ei saa lapsed mõista teiste inimeste motiive mõningate reeglite vahele jätta.

Teisest küljest ei suuda nad praegu veel küsida oma vanemate või teiste täiskasvanute sõnu, keda nad viitavad.

Vastupidi, nad kipuvad aktsepteerima pimedat, mida neile räägitakse. See on sellepärast, et nad näevad oma vanemaid oma eksimatuks; Mõte, et nad võivad vigu teha, ei ole lihtsalt nende peades.

Need kaks väikelaste mõtteviisi on mõned võtmed, et mõista, miks tekib heteronoomne moraal. Kui saavutatakse piisav vanus, sest mõtlemisstruktuurid muutuvad, siis reeglid lakkavad olemast paindumatud ning absoluutsed ja noored hakkavad kahtlema moraali, mida nad on pärinud.

Omadused

Heteronoomne moraal on erinev autonoomsete aspektide poolest. Viimane areneb umbes 10-aastasena. Allpool näeme, millised on peamised punktid, mis iseloomustavad moraalset realismi.

Väliste standardite vastuvõtmine

Heteronoomse moraali peamine tunnus on kõigi väljastpoolt tulnud normide ja veendumuste automaatne aktsepteerimine, eriti kui need on kehtestatud asutuse näitajaga.

Kuna vanematel on noored lapsed oma loomuliku võimu all, ei ole alla 10-aastased lapsed nende sõnu kahtluse alla seadnud. Vastupidi, kõike, mida täiskasvanud ütlevad, võetakse absoluutse ja kinnisasjana.

Peamine tagajärg on karistus

Erinevalt autonoomsest moraalist, mis puudutab seda, kas tegu on eetiliselt korrektne või mitte, on lapsed, kes põhjustavad heteronoomseid moraale, peamiselt selle eest, et nad ei saa karistust.

Seega mõistavad väikesed isikud selle arenguetapi jooksul, et kui nad reeglist ebaõnnestuvad või teevad midagi "halba", ilmnevad kohe negatiivsed tagajärjed.

Seepärast, mida rangem on karistus, seda halvem on see toiming. See mõtteviis ei arvesta kuriteo toimepanija võimalikke motiive.

Karistust seevastu nähakse selles etapis automaatselt ja loomulikult. Väikesed lapsed mõistavad õiglust kui omamoodi kättemaksu, nagu "silm silma eest".

Seega, kui keegi teeb midagi valesti, usub keegi, kes põhjustab heteronaalse moraali, seda, et paratamatult karistatakse. Tema pea ei anna võimalust vabaneda negatiivsetest tagajärgedest.

Kavatsuste vähene tähtsus

Rikkumise tõsiduse peamine näitaja heteronaalse moraali ajal ei ole selle taga olev eesmärk. Vastupidi, lapsed usuvad, et midagi on moraalselt rohkem kahetsusväärne, kui rohkem kahju on tehtud.

Näiteks näeb 7-aastane laps palju väärtuslikumalt suure väärtusega vaasi juhuslikku purunemist, kui väikese objekti, näiteks kustutaja tahtlik vargus.

Seda seetõttu, et nad ei suuda teise isiku kohale panna, ei suuda nad hinnata oma kavatsusi ega kaalu, mida neil on..

Seevastu peab karistus olema proportsionaalne tekitatud kahjuga, võtmata arvesse seda, kas juhtunud on tahtlik või mitte. See muutub pärast autonoomse moraali ilmumist, mil algab kavatsus ka faktide tõlgendamisel asjakohane.

Näited

Järgmisena näeme mitmeid näiteid, mida Piaget oma heteronoomse moraali uurimuses kirjeldas.

Näide 1: Broken cups

"Juan mängis tänaval, kui tema ema kutsus teda õhtusöögile. Kui ta köögisse sisenes, tabas ta kogemata salve, millel oli kaheksa tassi peal, purustades need kõik juhuslikult.

Teisest küljest tuli Luis pärast kooli koju näljane. Kuigi tema ema ütles, et ta ei söö enne õhtusööki, ronis ta küpsise varastamiseks loendurile. Kui ta oli üles, viskas ta tassi ja murdis selle. Kes on mõlemad käitunud halvemini? "

Isikule, kes kasutab autonoomset moraali, on ilmselge, et Luis on käitunud halvemini, sest ta on reegleid eiranud, samas kui Juanil oli lihtsalt õnnetus.

Laps, kes põhjustab heteroloogseid moraale järgides, karistab Johannest rangemalt, sest tema tegude tagajärjed on halvemad (ta murdis kaheksa tassi ühe asemel).

Näide 2: katkine sild

"Miguel läks supermarketisse, varastas kolm õunu ja jooksis ära. Kuid politseinik nägi teda ja oli tema taga.

Selleks, et proovida agentist põgeneda, ületas Miguel silla, halva õnne pärast, et puit murdis ja poiss kukkus vette. Kas sild oleks katki, kui Miguel ei oleks õunu varganud? "

Laps, kes põhjustab heteroloogseid moraale, usub, et sild purunes, sest Miguel oli halvasti käitunud ja teeninud karistust. Sel viisil omistab ta kahele olukorrale, mis ei ole tegelikult midagi seotud, olematut põhjuslikku seost.

Viited

  1. "Piageti kaheastmeline moraalse arengu teooria": klassiruumis. Välja otsitud: 14. juunil 2018 klassiruumist: classroom.synonym.com.
  2. "Piageti moraalse arengu teooria": Simply Psychology. Välja otsitud: 14. juunil 2018 alates Simply Psychology: simplypsychology.org.
  3. "Preoperatsiooniline moraal" in: Developmental Psych. Välja otsitud: 14. juuni 2018 firmast Developmental Psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
  4. "Moraalne areng": Laste tervis. Välja otsitud: 14. juunil 2018 lastehooldusest: healthofchildren.com.
  5. "Moraalse arengu teooria": Wikipedia. Välja otsitud: 14. juuni 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.