Jaga:
15 kõige olulisemat psühholoogia teooriat
Seal on mitu psühholoogia teooriad. Seda seetõttu, et see on teadusharu, mis hõlmab mitmeid harusid ja õppevaldkondi.
Psühholoogia on teadus, mis vastutab käitumise ja vaimsete protsesside uurimise eest, analüüsides neid käitumuslikust, kognitiivsest ja afektiivsest mõõtmest.
Alates selle loomisest on psühholoogia valdkonnas välja töötatud mitu teooriat. Seejärel esitatakse mõned kõige olulisemad. Näete ka 6 psühholoogia põhikooli.
Psühholoogia kõige silmapaistvamate teooriate loetelu
Mentalistlikud teooriad
Need teooriad hõlmavad kõiki neid, kes kasutavad muu hulgas ideid ja termineid, nagu hing, psüühika, vaim ja vaimsed protsessid. Nad kasutavad ka metoodilist vaatenurka.
1- Filosoofiline psühholoogia
See psühholoogia keskendub inimese või elu intiimsuse uurimisele, selgitades seda metafüüsiliste põhimõtete kaudu.
Psühholoogia tekkimine asub Kreeka maailmas ja ametlike teadmiste alguses. See oli osa filosoofiast, mis käsitles hinge teemasid. Need päritolud kajastuvad tema nimes; psüühika kreeka keeles tähendab hinge ja logosid, ratsionaalseid teadmisi.
Psühholoogia selles osas rõhutavad autorid Platon ja Aristoteles. Platon leidis, et inimesi moodustasid kaks vastandlikku ainet, keha ja vaimu, võttes vastu dualistliku positsiooni.
Tema jünger oli Aristoteles, kes väitis, et hing oli keha kuju, mis määras selle olemuse ja et elavatel olenditel on eri tüüpi hinged.
2 - teaduskondade psühholoogia
Seda teooriat kaitsesid San Agustín, Reid ja Juan Calvino. Ta väitis, et tänu mõningate teaduskondade tegevusele toodeti vaimseid nähtusi.
Püha Augustinus kinnitab oma teoorias, et inimese hing on surematu ja vaimne, et seda ei leita keha konkreetses osas ja et see ühendab keha vigastatud viisil või karistuse vormis.
Ta selgitas ka, et inimestel on kaks võimalust teadmiste saamiseks; meeli kaudu, mis võimaldavad meil tunda mõistlikku maailma ja mõistust, mis võimaldab meil jõuda tõe ja tarkuse juurde.
3 - Naturalism
See hetk kinnitab, et inimese ja ühiskonna arengut määravad looduse seadused.
Selles võetakse arvesse nii nende bioloogiliste kui ka individuaalsete omaduste mõju ja keskkonda, milles isik üldiselt on.
4- Struktuurism
Seda kaitses Wundt ja Titchener, kes põhinevad füüsilistel seadustel ja kasutavad enesetunnetust vaimse protsessi uurimise meetodina.
See teooria keskendub isikule, kes jälgib ennast, oma meeleolu ja oma vaimset seisundit edasise mõtlemise, analüüsi ja tõlgendamise jaoks.
Stimul-reageerimise konditsioneerimise teooriad
Need teooriad teesklesid, et psühholoogiat peeti nii teaduseks kui ka füüsikaks, nii et neil oli metoodika, mis keskendus nendele aspektidele, mis olid jälgitavad ja testitavad..
5- Connectionism
Thorndike määratleb selle teooriaga õppimise stiimulite ja vastuste vahelise seose tulemusena. Ühendused, mida nende olemus tugevdab või nõrgendab.
Thorndike'i liitumispõhimõte oli seos sensoorsete kuvamiste ja tegevusimpulsside vahel. Ta väidab ka, et kõige iseloomulikum ühendusvorm on see, mis saadakse katse ja eksituse kaudu.
Selle peamine panus oli õigusakti sõnastus. See eeldab, et kui antud subjekti antud vastusele järgneb tugevdav tagajärg, siis on nendel vastustel suurem tõenäosus tulevikus esineda, kui sama stiimul ilmub uuesti..
Teisest küljest, kui vastuse järgimise tagajärjed ei ole rahuldavad, on heitkoguste tõenäosus väiksem, kui see stiimul uuesti esitatakse.
Teised seadused, mis ta kehtestas, olid teostamise või kordamise seadus. Sellega kinnitab ta, et mida rohkem kordi reageeritakse stiimuli juuresolekul, seda pikem on retentsiooniaeg..
Praktika, kasutusõiguse ja ühenduste nõrgenemise tagajärjel on ka tugevamad sidemed, kui praktika katkeb.
6- Biheviorism
Batsiviorismi arendab Watson 20. sajandi alguses. Oma uuringutes pani ta kõrvale tunded ja sisemised kogemused, sest ta arvas, et nad on võimatuid uuritavaid objekte, sest need on märkamatud nähtused..
Seetõttu eitab ta subjektiivsete meetodite, näiteks eneseteadvuse kasutamist, sest ta arvas, et väline vaatlus oli kõige sobivam metoodika, mis võimaldas jõuda teaduslikule psühholoogiale.
Seetõttu on selle voolu eesmärgiks uurida jälgitavat käitumist, kasutades eksperimentaalseid protseduure nende keskkonnamõjude jälgimiseks, mis on tekkinud enne keskkonnas leiduvaid stiimuleid.
Tema teooriat tuntakse stiimul-vastusena, see suhe on subjekti interaktsiooni tulemus selle keskkonnaga.
7 - Neobehaviorism ja operandi konditsioneerimine
Biheviorism põhineb peamisel ideel, et stiimul põhjustab teatava vastuse, kuna see on nüanssivastase käitumise nüanss.
See vool määratleb, et käitumist ei saa selgitada ainult stiimulite, vastuste ja eelmise konditsioneerimise põhjal.
Sellesse praegustesse autoritesse, nagu Skinner, Hull ja Tolman, arvatakse, et vaimseid protsesse on vaja uurida.
Selle peamine eesmärk on inimeste käitumise uurimine, kuid selleks on vaja mõista ja analüüsida inimeste vaimseid protsesse. Need vaimsed protsessid on need, mis muudavad inimese individuaalseks tegutsemiseks enne keskkonna stiimuleid.
Need vahepealsed muutujad, mis on paigutatud stiimuli ja vastuse vahel, on füsioloogilised, ei ole otseselt jälgitavad, vaid on vajalikud üksikisikute käitumise mõistmiseks..
Neobehaviorism keskendus küsimustele, mida see praegune varem ignoreeris, nagu motivatsiooniprotsessid, taju ja mõtlemine.
Psühhoanalüütilised teooriad
See psühholoogiliste teooriate kogum keskendub teadvuse uurimisele, andes olulise tähtsuse alateadvuses represseeritud impulsside püsivusele.
Nad arvavad, et lapsepõlves kogenud sündmused on inimese arengu seisukohalt väga olulised ning et inimeste käitumist ja tunnetust määravad irratsionaalsed üksused, mille juured on teadvuseta.
8- Psühhoanalüüs
See teooria kerkis 19. sajandil välja neuroloogi Freud, keda peetakse psühhoanalüüsi isaks.
Freud annab suurt tähtsust teadvuseta ja sisekonfliktide analüüsile, sest ta arvab, et suur osa sellest, mida inimene teeb ja arvab, on teadvuseta protsesside poolt määratud..
Mõiste psühhoanalüüs viitab psüühiliste protsesside uurimise ja analüüsimise meetodile, psühhoteraapiale ja psühholoogiliste teadmiste kogumile..
Tema jaoks on üksikisikute isiksust moodustavad komponendid id, mis toimib ainult rõõmu ja impulsside rahuldamise alusel; mina, mis kujutab endast mõistust ja tervet mõistust, ning superego, eetiline ja moraalne osa, mis internaliseerib repressiivsed jõud hariduse tagajärjel.
Teisest küljest selgitab see psühhoseksuaalset arengut, mida inimesed järgivad, kui nad läbivad mitmeid etappe. Igaüks neist keskendub erinevatele tegevustele, mis on seotud igas faasis esinevate impulsside rahuldamisega. Need on:
- Suuline etapp: sünnist aastani.
- Anal faas: 1 kuni 3 aastat.
- Falliline faas: 3 kuni 6 aastat vana.
- Latentsusfaas: 6 kuni 12 aastat vana.
- Suguelundite faas: alates 12-aastastest ja vanematest.
Kui etapid on piisavalt ületatud, areneb tervislik isiksus. Teisest küljest, kui see ei juhtu, arendab inimene repressioonidega elu.
Need repressioonid on irratsionaalne kaitsemehhanism, mida ego kasutab represseeritud impulsside ees.
9 - psühhosotsiaalne teooria
Selle teooria on välja töötanud psühhoanalüütik Erikson, kes tänu oma teooriale on kujunenud evolutsioonilise psühholoogia aluseks.
See psühholoog on püüdnud selgitada, kuidas inimene oma elu kõigis aspektides küpseb. Mõtle, et üksikisikut ümbritsev keskkond on nii oluline kui ka selle kohandamine selle keskkonnaga.
Etappid, kus inimese psühhosotsiaalne areng jagunevad, on kaheksa ja iga etapi edukas läbimine antakse edasi järgmisele etapile. Aga kui see ei juhtu, on sellel etapil konflikt, mis põhjustab selles valdkonnas raskusi.
- Usaldusvõime ja usaldamatus sünni suhtes aastas.
- Autonoomsuse aste ja häbi ja kahtlus 1 kuni 3 aastat.
- Algatus versus süüstaadium 3 kuni 6 aastat.
- Töölikkuse aste võrreldes alaväärsusega 7 kuni 12 aastat.
- Identiteedi etapp ja segadus rollist 12 kuni 20 aastat.
- Intiimsuse etapp võrreldes isolatsiooniga 21 kuni 40 aastat.
- Tootlikkuse ja stagnatsiooni staadium 40-70 aastani.
- Iseseisvuse etapp võrreldes 60-aastase meeleheitega kuni surmani.
Erikson jagab inimeste elu kaheksas faasis, mis koosnevad emotsionaalsetest kriisidest kahe võimaliku lahendusega, millest üks on soodne ja teine ebasoodne. Nende lahendamine viib teatud isiksuse kujunemiseni.
Kognitivistlikud teooriad
Need teooriad on osa kognitiivsest psühholoogiast, mis arendab teadmistega seotud vaimsete protsesside uurimist.
Nad vastutavad selliste protsesside uurimise eest, mida üksikisikud kasutavad keskkonnateabe omandamiseks ja korraldamiseks, kasutades nii lihtsaid kui ka kõrgemaid vaimseid protsesse.
10 - Infotöötluse teooria
Atkinsoni ja Shiffrini loodud mudel on teooria, mis selgitab inimese mälu, jagades selle kolme eri tüüpi. Need tüübid on: sensoorne mälu, lühiajaline mälu ja pikaajaline mälu.
Tema teooria selgitab struktuurilisest seisukohast, et teave on omandatud erinevates etappides ja kus igaüks neist moodustab erineva kaupluse.
Lisaks loob see analoogia mälu ja arvuti vahel, arvestades, et mõlemad töötlejad töötavad selle teabega, mis seda salvestavad ja vajadusel taastavad.
Samuti väärib mainimist juhtimissüsteem või metakognitiivsed oskused. Nende päritolu on arengus ja nende ülesanne on viia kogu teave läbi vastava töötlemise ajal.
Teisest küljest on olemas veel üks teooria, mis on vastuolus struktuurilise töötlemise selgitusega. See keskenduks rohkem teabemenetluse mudelile.
Selle mudeli kaitsjate hulgas on Craik ja Lockhart, kes väidavad, et teave läbib erinevaid etappe alates hetkest, mil isik tekitab sensoorsed omadused kuni selle tähenduse väljavõtte tegemiseni.
11 - Gestalti teooria
See teooria leiab, et mõistus konfigureerib teatud põhimõtete kaudu kõik need elemendid, mis muutuvad selle osaks. Peamiselt toimub see konfiguratsioon taju ja mälu kaudu.
Selle teooria keskne põhimõte on, et mõistus moodustab globaalse terviku, millel on tendents iseorganiseeruda. Seega kaitseb kogu oma kaitsjate jaoks midagi muud, mis ületab selle moodustavate osade summa.
Psühholoogia selles osas esile tõstetud peamised seadused oleksid järgmised:
- Sarnasuse seadus: leiab, et meel teeb rühmitusi kõige sarnasemate elementide hulka.
- Läheduse seadus: kinnitab, et elementide rühmitamine toimub vastavalt nende kaugusele.
- Sulgemise seadus: viitab sellele, kuidas mõistus vastutab mõne elemendi lisamise eest, kui see puudub, et saada täielik arv.
- Raseduse seadus: oleks kalduvus rühmitada erinevad elemendid võimalikult lihtsal viisil.
12 - Dialektiline-geneetiline psühholoogia
Psühholoogia selles osas on kõige mõjukam autor Vygotsky, kes peab õppimist üheks peamiseks arengu mehhanismiks, andes suurt tähtsust kontekstile, milles see toimub.
Tema jaoks on sotsiaalne suhtlemine inimeste arengus võtmetähtsusega, muutudes nende peamiseks liikumapanevaks jõuks. Nii toimivad õppeprotsess ja arendusprotsess.
Selle dialektilise geneetilise psühholoogia jaoks on hea õpetamine selline, kus õppimist edendatakse sotsiaalses keskkonnas.
Tema teooria viitab sellele, kuidas inimesed juba toovad kaasa geneetilise koodi või "kultuurilise arengu liini", mis põhineb õppimisel, kui üksikisik keskkonnaga suhtleb.
Inimareng on kujunenud ja väljendatud sotsiaalses mõttes, kuna inimesed arendavad intelligentsust, mis põhineb nende keskkonnas leiduvatel vahenditel.
Õpetamise teooriad
Õpetamise ja õpetamise teooriad vastutavad õpetamis-õppeprotsessi selgitamise ja teadusliku põhjendamise eest.
13 - avastamise õppimise teooria
See teooria on välja töötatud Bruneri poolt ja sellega kaasneb õpetaja aktiivne roll õppeprotsessis.
See edendab seda, et isik omandab teadmisi ise, nii et saavutatud lõplik sisu ei ole algusest peale avatud, kuid isik avastab selle edenedes.
Seda tüüpi õppimise eesmärk on ületada mehaanilise õppimise piirangud, edendada õpilaste stimuleerimist ja motivatsiooni, samuti parandada metakognitiivseid strateegiaid ja õppida õppima..
Bruner on konstruktivistliku teooria teooria, milles öeldakse, et see on kõige ideaalsem õppimisviis läbi juhitud avastamise ning tänu motivatsioonile ja uudishimule õppida.
14 - eklektiline / süsteemset juhendamisteadust
See teooria tuleneb Bandura tööst, kes püüdis muuta olemasolevate teooriate teooriat traditsiooniliseks orienteerituseks. Tema pakutud alternatiiviks oli vaatlusõppe teooria või modelleerimine.
Vaatlusõppimine toimub siis, kui õppija säilitab oma mälus vaadeldava mudeli käitumise kaudu saadud pildid ja verbaalsed koodid.
Esialgne käitumine on reprodutseeritud koos kompositsiooniga, mis on tehtud piltide ja mälus säilitatavate koodide ning mõnede keskkonnamärgiste abil.
15 - Mõistliku õppimise teooria
Selle teooria kujundas Ausubel ja kaitseb positsiooni, mis on vastuolus Bruneri olukorraga, kuigi ka tema teooria on konstrueerivas psühholoogias..
Tema jaoks on teadmiste struktuuril suur mõju uutele teadmistele ja kogemustele, tingimustele. Viimased muudavad ja restruktureerivad aga ka varasemaid.
Õppimine on mõttekas, kui uus teave on seotud kognitiivses struktuuris juba olemasoleva kontseptsiooniga. Seega saab seda uut teavet õppida sel määral, et muu teave, nagu ideed, kontseptsioonid või ettepanekud on selged ja on juba indiviidi kognitiivses struktuuris.
Mõlemad moodustavad uue õppimise või olulise õppimise, mis avaldub mitmeti, sõltuvalt kontekstist, milles inimene on ja nende kogemused.
See õpetus on vastu mehhaanilisele õppimisele Selle uue mudeli eesmärk on, et õpilased mõistaksid materjali põhjalikult, mis ei ole lihtsalt rote protsess, mille käigus teave on ühendatud.
Viited
- Psühholoogia Taastati kindlalt.
- Filosoofia ajalugu - II köide - Teine filosoofiline vanus, kristlik filosoofia. Püha Augustine ja tema teosed. Välja otsitud e-torredebabel.com-lt.
- Psühholoogilised teooriad Välja otsitud monographs.com-st.
- Introspektsioon Välja otsitud aadressilt wikipedia.org.
- Psühholoogia: mentalism. Välja otsitud taringa.netist.
- Õigusakt. Välja otsitud e-torredebabel.com-lt.
- Evolutsiooniline psühholoogia - John Broadus Watsoni käitumus. Taastati aadressilt ilustrados.com.
- Neobehaviorism - mõiste, kontseptsioon ja mis see on. Taastatud regicionabc.com.
- Neobheviorism. Taastati ocw.unican.es-st.
- Psühhoanalüüs Välja otsitud filosert.files.wordpress.com.
- Psühhoanalüütiline teooria Välja otsitud aadressilt www.slideshare.net.
- Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria. Taastati depsicologia.com-lt.
- Gestalti mõiste. Taastati kindlalt.
- Kognitiivne teooria: dialektiline geneetiline psühholoogia. Taastati psühhoeducador.wordpress.com.
- Geneetiline-dialektiline teooria. Taastati prezi.com-lt.
- Õppimine avastamise teel. Taastatud cvc.cervantes.es.
- Eklektiline õpetusteooria. Taastatud eldiariodeawilda.blogspot.com.es.
- Oluline õppimine Välja otsitud aadressilt wikipedia.org.
- Õpetamise teooriad. Välja otsitud monographs.com-st.