Howard Gardneri elulugu ja peamised teooriad

Howard Gardner on ameerika psühholoog, kes on tuntud kogu maailmas oma arukate intellektide teooria kohta.

Gardner on spetsialiseerunud arengupsühholoogia valdkonnale ja omab Kognitsiooni ja hariduse õppetooli John H. & Elisabeth A. Hobbs Harvardi Ülikooli kõrghariduskoolist. Ta tegutseb ka samal koolis psühholoogia professorina.

Gardneri teosed on väga akadeemilise tähtsusega psühholoogia valdkonnas. Ta on saanud oma karjääri eest mitmeid auhindu, sealhulgas 1981. aastal MacArthuri auhinnafondi ja Louisville'i ülikooli Grawmeyeri auhinna 1990. aastal, saades esimese auhinna saanud Ameerika..

2011. aastal saab ta Astuuria printsi auhinna Astuuria printsessi poolt välja antud sotsiaalteaduste kategoorias.

Fakt, et ta on määratud arsti juurde, lisatakse arvukatele auhindadele honoris põhjus rohkem kui 30 ülikooli ja kooli üle maailma, nende hulgas on ka mõned Hispaania ülikoolid, näiteks Barcelona Ramón Llull Ülikool (URL) või Madridi Camilo José Cela ülikool (UCJC)..

Ta on Harvardi projekti Zero direktor, plaan, mille on kujundanud filosoof Nelson Goodman 1967. aastal ja mille eesmärk on parandada kunstiõpetusi. Ta on juhtinud ka teisi projekte, näiteks head projekti, koostöös selliste psühholoogidega nagu Mihaly Csikszentmihalyi ja William Damon.

Selle algatuse eesmärk on edendada eetikat, tipptaset ja pühendumist haridusele, et tagada üliõpilastele hea kodanik, kes aitab kaasa ühiskonna arengule. Selle projekti kaudu saavad õpilased ressursse reaalse elu eetiliste dilemmade põhjalikuks lahendamiseks..

Howard Gardner on osalenud sellistes organisatsioonides nagu Ameerika Kunstide ja Teaduste Akadeemia, Ameerika filosoofiaühing või Riiklik Hariduse Akadeemia..

Ka seitsekümmend kolm aastat vana on Howard Gardner üks arengu psühholoogia juhtidest, tema karjäär on olnud ja on jätkuvalt väga viljakas koos kolmekümne raamatu ja rohkem kui saja artikliga, mis on avaldatud ja tõlgitud teistesse keeltesse..

Biograafia

Howard Gardner sündis 11. juulil 1943 Pennsylvania Scrantonis (Ameerika Ühendriigid). Juudi paari, kelle moodustasid Ralph ja Hilde Gardner, kes olid sunnitud lahkuma oma elukohast Nürnbergis (Saksamaa) 1938. aastal, tõttu natsistliku liikumise tõttu.

Tema juudi taust oleks tema lapsepõlv, kuna Gardner, nagu paljud selle usu perekonnad, kaotaks holokausti ajal palju lähedasi. See asjaolu koos tema venna juhusliku surmaga on kaks traagilist isiklikku olukorda, mida Howard toob esile ühes oma autobiograafilistest lugudest, kuna nad tähistasid teda, kui ta oli laps.

Pedagoogile ja psühholoogile on teada vähe isiklikke aspekte, mis on tuntud oma ametialase karjääri poolest kui oma intiimsest elust.

Lapsena olin juba hea õpilane ja oskuslikult klaverit mängida. Kuigi ta ei jätkanud oma muusikalist karjääri ametlikult, on see distsipliin endiselt tema elu väga oluline tahk.

Ta käis Scrantonis mitmes kohalikus koolis, kuni 1961. aasta septembrini astus ta Harvardi kooli, et õppida sotsiaalseid suhteid. Ta omandas ja täiustas oma teadmisi sotsiaalteaduste kohta: ajalugu, psühholoogia või sotsioloogia.

1965. aastal otsustas Gardner pärast sotsiaalsete suhete lõpetamist veeta aasta magistriõppe Londoni Majanduskoolis, kus ta jätkas õppimist ja loenguid filosoofia ja sotsioloogia valdkonnas. See julgustas teda jätkama Harvardi arengupsühholoogia õpinguid.

Harvardi ülikooli ajal töötas Howard koos paljude psühholoogia isikutega, sealhulgas psühhoanalüütik Erik Erikson, keele psühholoogiaekspert Roger Brown ja epistemoloog Nelson Goodman, projekti Harvard Project Zero isa. Ta oli ka otseses kontaktis kognitivistide Jean Piageti ja Jerome Bruneri teooriatega, kes avaldasid talle tugevat mõju.

1971. aastal lõpetas ta õpingud arengupsühholoogia alal. Pärast doktorikraadi lõpetamist töötas ta neuroloogi Norman Geschwindiga.

Tema karjääri teadlase ja ülikooli professorina on akadeemilisel tasandil väga oluline.

1986. aastal hakkab ta andma klasse, nagu haridusprofessor Harvardi haridusasutuses, 1998. aastal jäänud positsioon, mis asus Kognitsiooni ja hariduse juhataja John H. & Elisabeth A. Hobbsiga samas kõrgkoolis ja mis praegu asub.

1991. aastal nimetati ta samas ülikoolis psühholoogia abiprofessoriks, mida ta jätkab.

Skeem mitme intelligentsuse teooria kohta

See on Howard Gardneri kõige tuntum töö vastavalt Ellen Winnerile, see oli oluline panus psühholoogiasse, kuid see on avaldanud hariduse valdkonnas veelgi suuremat mõju, kus ta on revolutsiooniliselt muutnud haridusmudeleid kogu maailmas.

Tema töös ilmneb mitme intelligentsuse teooria Meele raamid: mitme intelligentsuse teooria, avaldatud 1983. aastal.

See töö kritiseerib intelligentsuse ühtset kontseptsiooni ja teeb ettepaneku, et on olemas erinevad omavahel seotud rühmad, mis moodustavad laste ja täiskasvanute intellektuaalse suutlikkuse..

Seetõttu on Gardner reaktiivne testipõhiste meetodite suhtes, mis püüavad kvantifitseerida koefitsiendil põhinevat luuret ja uurida seda üksuseühikuna.

Ameerika psühholoogi ja pedagoogi sõnul ei saa luure olla midagi, mida saab kvantifitseerida. Seetõttu lükkab see tagasi intellektuaalse koefitsiendi (IQ) põhjal tehtud testid, mis hindavad ainult seda tüüpi luure, mis on kohandatud koolis domineerivatele õpetustele ja ei väärtusta talente teistes valdkondades nagu kunst või muusika..

Gardner väidab seevastu, et on olemas kaheksa tüüpi intelligentsust või autonoomseid oskusi, mis on omavahel seotud. Inimestel on mitmeid oskusi, mis muudavad nad silma paistvaks ühes või teises valdkonnas, kuigi kaasasündinud talent ei taga selle oskuse edu, koolitus on vajalik.

Ühe luuretüübi või teise tüüpi levimus võib samuti varieeruda sõltuvalt sellistest teguritest nagu kultuur või sotsiaalne kontekst. Need intelligentsused või võimed võivad üksteisega seostada, andes üksteisele võimaluse. Sel viisil eristab Howard Gardner kaheksat liiki luure:

1 - Loogiline-matemaatiline luure

See viitab võimele sümboleid kontseptualiseerida ja probleeme loogiliselt lahendada. See on ratsionaalne, matemaatiline või teaduslik intelligentsus ja see, mis mõõdab IQ teste, mida Gardner kritiseerib mittetäielikkuse eest. Seda tüüpi luure valdab teadlased ja matemaatikud.

2 - Keeleline luure või keele intelligentsus

See on võime mõista sõnade tähendust, nende järjekorda ja ennast õigesti väljendada või lausete ülesehitamiseks, rütmi ja mõõdiku loomiseks. See viitab ka retoorika või veenmise kasutamisele. See on selline luure, mis domineerib kirjanikel või luuletajatel.

Nii loogilis-matemaatiline luure kui ka lingvistika on reguleeritud õpetustes (koolides ja kolledžites õpetatavatel) suurem tähtsus kui teistel oskustel.

Muusikaline luure

Muusikaline intelligentsus on võime tähistada ja jälgida rütmi või eristada selliseid aspekte nagu toon, intensiivsus või timbre. Neil, kes selles valdkonnas silma paistavad, on helidelt meloodia koostamine lihtsam. See on selline luure, mis domineerib muusikute või orkestrijuhtide seas.

Isikevaheline luure

Rõhutab empaatiat teistega, võimet eristada meid ümbritsevate inimeste tundeid või meeleolu. On väga oluline harjutada äri- või professori elukutset.

Kosmose intelligentsus

See viitab võimele orienteeruda ruumis ning korraldada seda ja võimet tunda teisi, nende nägu või eristada väikseid detaile. Üks kutsealasid, kus seda tüüpi luure on kõige enam vaja, on arhitektuuri või sisekujundusega.

Naturalistlik luure

See on võime eristada looduslikke elemente, taimede tüüpi, looduslikke protsesse jne. See oli viimane luure, mida Gardner lisas ja mis muuhulgas siseneb bioloogiale.

Isikutevaheline luure

See on võime tajuda ja mõista mõtteid, seada need prioriteediks ja suunata oma käitumist nende kogemuste või tundete alusel. Tavaliselt on see psühholoogides.

Keelemeelne luure

See viitab keha kasutamisele probleemide lahendamiseks või sellega koos, näiteks tantsu kaudu. See on tantsijate või võimlejate intelligentsus.

Meil kõigil on kaheksa intelligentsust, mida Gardner eristab, kuigi bioloogiliste võimete või väliste tegurite, nagu näiteks saadud stiimulite või kogemuste tõttu, arendame me teist tüüpi intelligentsust..

Muud tööd

Ellen Winner toob esile teised Howard Gardneri uurimistöö aspektid, mis on peamiselt seotud lapsepõlvega.

Mõned neist töödest analüüsivad laste tajumisvõimet või tundlikkust kunstile. Judy Gardneri koostöös analüüsis ta laste võimet imiteerida või Dennie Wolfiga analüüsida laste sümbolite kasutamist.

Siin on nimekiri mõnedest Howard Gardneri töödest, mis on saadud tema elulookirjeldusest.

Individuaalsed tööd:

- Meeleotsing: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss ja strukturalistlik liikumine (1973)
-Kunst ja inimareng (1973)
- Purunenud meel (1975)
- Arengupsühholoogia: sissejuhatus (1979)
- Artful scribbles: laste joonistuste tähtsus (1980)
- Kunst, meel ja aju: kognitiivne lähenemine loovusele (1982)
- Meele uus teadus Kognitiivse revolutsiooni ajalugu (1985)
- Mõistmise avamine: Hiina vihjed kaasaegse hariduse dilemmale (1989)
- Kunstiharidus ja inimareng (1990)
- Mitteametlik meel: kuidas lapsed mõtlevad ja kuidas koolid peaksid õpetama (1991)
-Mitmed intelligentsused: teooria praktikas (1993)
- Meelte loomine: loovuse anatoomia, mida näeb läbi Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham ja Gandhi elud (1993)
- Juhtivad meeled: juhtimise anatoomia (1995) - koostöös Laskiniga, E.
- Erakorralised meeled: erakorraliste üksikisikute portreed ja meie erakorralise eksami uurimine (1997)
- Distsiplineeritud meeles: mida kõik õpilased peaksid mõistma (1999)
- Uuendatud intelligentsus: 21. sajandi mitu arukust (1999)
- Mõttevahetus: kunsti ja teaduse muutmine meie enda ja teiste inimeste mõtetes (2004)
- Mitmed intelligentsused: uued silmapiirid (2006)
- Howard Gardner tule all (2006)
- Viis tulevikunägemist (2007)
- Tõde, ilu ja headus ümber kujundatud: 21. sajandi vooruste harimine (2011)
- Tõde, ilu ja headus ümber kujundatud: tõde ja Twitteri vooruste õpetamine (2011)

Teosed, milles Howard Gardner on koostööpartner:

- Inimene ja mehed: sotsiaalne psühholoogia kui sotsiaalteadus (1970), Grossack, M.
- Intelligentsus: mitu perspektiivi (1996) koos Kornhaberi, M. & Wake'iga, W.
- Kooli praktiline luure (1996) Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Hea töö: Kui tipptase ja eetika kohtuvad (2001) Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Hea: kuidas noored tegelevad moraalsete dilemmadega tööl (2004) koos Fischmani, W., Saalomoni, B. & Greenspaniga, D.
- Noored, eetika ja uus digitaalne meedia: süntees Good Play projektist (2009) koos James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- App Generation: kuidas tänapäeva noored navigeerivad digitaalses maailmas (2013) Davise, K-ga, identiteedi, intiimsuse ja kujutlusvõimega.
- Meel, töö ja elu: Howard Gardneri 70. sünnipäeva sündmused, Howard Gardneri vastused (2014) Mitmed autorid. Toimetanud Kornhaber, M. & Winner, E.

Viited

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Õpetamine ja õppimine avatud ülikooli keskkoolis.
2. Howard Garneri ametlik veebisait. Välja otsitud 16. jaanuaril 2017.
3. Astuuria printsess. Astuuria printsess. Välja otsitud 16. jaanuaril 2017.
4. Gardner, H. (1983) Mõtteraamid: mitme intelligentsuse teooria, põhiraamatud.
5. Võitja, E. Howard Gardneri ajalugu [PDF] Juurdepääs 16. jaanuaril 2017
6. Ametlik autoriteetne paljude intelligentsuste sait Allalaaditud 16. jaanuaril 2017.