Bronfenbrenneri ökoloogiline mudel

The Bronfenbrenneri ökoloogiline mudel See koosneb keskkonnakeskkonnast, mis keskendub inimese arengule erinevate keskkondade vahel, kus see areneb.

Selle režiimi kohaselt mõjutavad erinevad keskkonnad, kus inimesed osalevad, otseselt nende muutusi ja nende kognitiivset, moraalset ja suhtelist arengut.

Sellest vaatepunktist pööratakse suurt tähelepanu keskkonnateguritele. See tähendab, et inimesed on sündinud rea geneetiliste omadustega, mis on välja töötatud inimese kokkupuutel keskkonnaga.

See mudel on tänapäeval psühholoogias kõige kasutatavam. Seda saab rakendada kõigis oma valdkondades ja olla seotud teiste teadustega.

See põhineb eeldusel, et inimese areng toimub geneetiliste muutujate ja keskkonna vahelises koostoimes, määrates kindlaks rida põhisüsteeme, mis moodustavad isiklikud suhted.

Selles artiklis tehakse põhjalik ülevaade selle mudeli omadustest. Arutatakse erinevaid täpsustatud süsteeme ning analüüsitakse teooria tugevaid ja nõrku külgi.

Ökoloogilise mudeli omadused

Bronfenbrenneri ökoloogilise mudeli kujundas ja välja töötas Urie Bronfenbrenner. See Vene psühholoog, sündinud 1917. aastal Moskvas, algatas inimeste ja nende arengu kui inimese olemust mõjutavate keskkonnasüsteemide teooria.

See teooria ilmnes vastuseks traditsioonilisele uurimistööle viimase sajandi jooksul. See põhines väga kliinilistel laborikontekstidel, mis ei võimaldanud uurida reaalses elus arenenud olukordi ja käitumist.

Bronfenbrenneri ökoloogiline mudel postuleeris terviklikuma, süsteemsema ja naturalistliku nägemuse psühholoogilisest arengust. Selle mõistmine on keeruline protsess, mis reageerib erinevate keskkonnaga tihedalt seotud tegurite mõjule.

Bronfenbrenneri põhiline postulaat on see, et looduskeskkond on inimese käitumise peamine allikas. Ja seega inimese psühholoogilisest arengust.

Praegu on Bronfenbrenneri ökoloogiline mudel üks kõige aktsepteeritumaid teooriaid kaasaegse evolutsiooni psühholoogia valdkonnas..

Mudel määrab kindlaks mitmed keskkonnastruktuurid erinevatel tasanditel, milles inimene areneb. Need struktuurid puutuvad inimestega kokku alates hetkest, mil nad on sündinud ja nendega kaasas olnud.

Ökoloogiliste mudelite süsteemid

Bronfenbrenneri ökoloogilist mudelit iseloomustab erinevate eluaseme tuvastatavate süsteemide spetsifikatsioon. Neil kõigil on teatud eripärad.

Samuti põhineb mudelil mõte, et üksikisikute keskkonnale viitavad süsteemid mängivad dimensioonilist rolli. See tähendab, et iga nimetatud süsteem sisaldab oma sisemuses teist.

Neli ökoloogilise mudeli moodustavat süsteemi on: mikrosüsteem, mesosüsteem, eksosüsteem ja makrosüsteem.

Microsystem

Mikrosüsteem määrab inimesele kõige lähemal oleva taseme. See hõlmab käitumist, rolle ja suhteid, mis on iseloomulikud igapäevasele kontekstile, milles indiviid areneb.

See kujundab konteksti, milles inimene suudab teistega suhelda. Konkreetsed keskkondad, mis oleksid kaasatud mikrosüsteemi, oleksid kodu, töökohad, suhted sõpradega jne..

Selle esimese ökoloogilises mudelis postuleeritud süsteemi põhijooned on:

a) Suhteliselt stabiilne

Ruumid ja keskkond, kus inimesed jäävad enamiku oma päevast, kipuvad olema stabiilsed. Kodu, töö, kool, sõprussuhted jne need on elemendid, mis ei ole tavaliselt väga mitmekesised.

Teatud aegadel võib neid siiski muuta ja indiviidi otseselt mõjutada. Peamised inimese mikrosüsteemi muutvad elemendid on:

Elukoha ja inimeste, kellega üks elus, uue perekonna moodustamine, kooli või töökoha muutmine, haigestumine, mis nõuab haiglaravi ja sõprussidemete muutmist, muutmine.

b) Microsystemi elemendid tagastatakse tagasi

Inimese mikrosüsteemi moodustavad elemendid hõlmavad paljusid muutujaid ja tegureid, mis omavahel suhtlevad ja toituvad.

Sel moel võib kooli lapse mikrosüsteem otseselt mõjutada tema pere mikrosüsteemi ja vastupidi. Kõik inimesed puutuvad kokku asjaoluga, et lähedases keskkonnas loodud suhted ja dünaamika võivad mõjutada teisi.

c) Microsystems mõjutab isikut otseselt

Mikrosüsteemides loodud suhteid iseloomustab üksikisiku arengus kõige mõjukam.

Sõltuvalt sellest, mida inimene igapäevaselt teeb, saab tema kognitiivset, moraalset, emotsionaalset, eetilist ja käitumuslikku arengut otseseid stiimuleid, mida ta saab kontekstist ja suhetest, mida ta suhtleb..

Mesosüsteem

Mesosüsteem koosneb kahe või enama keskkonna suhetest, milles isik aktiivselt osaleb.

Täpsemalt viitab see ülalkirjeldatud mikrosüsteemide vahelisele tagasisidele. Näiteks perekonna ja töö või sotsiaalse elu ja kooli omavaheline seos.

Sel viisil mõistetakse mesosüsteemi kui mikrosüsteemide süsteemi, mis moodustub või laieneb, kui inimene siseneb uude keskkonda.

Peamised elemendid, mis määravad mesosüsteemi, on järgmised:

a) Teabe voog

Mesosüsteem hõlmab laia infovoogu mikrosüsteemide vahel. See tähendab, et üksikisik arendab suhtleja rolli inimeste vahel, kes on omavahel seotud.

Näiteks loob laps teatud tüüpi suhtluse õpetajaga (mikrosüsteemide kool) ja tema vanematega (mikrosüsteemide perekond).

Igas seotud mikrosüsteemis arenenud kommunikatsiooni kõikumine määrab nende vahelise seose üksikisiku arenguga igas neist..

b) Käitumise suurendamine

Mesosüsteem esitab ühe elemendi, millel on suurem võime mõjutada üksikisikute isiklikku arengut.

See element käsitleb käitumise võimendamist. See tähendab, et aspektid, mida on õpitud ja tugevdatud kahes erinevas mikrosüsteemis.

Näiteks, kui last õpetatakse süüa oma suuga suletud kodus ja koolis, on see õppimine kaks korda suurem, sest seda tugevdavad kaks erinevat mikrosüsteemi..

c) Partneri toetuse loominel

Lõpuks määrab mesosüsteem kindlaks isiku sotsiaalse toetuse ulatuse. Sõltuvalt mikrosüsteemide omavahelisest seosest ja täiendusest näeb üksikisik oma toetusvajadusi või ei vasta neile..

Aine võib pakkuda väga head peretoetust, aga mitte sõpru. Või võib teil olla palju sõpru, kuid teie pere keskkonnas esineb puudusi.

Eraldi Microsystems ei ole võimeline indiviidi sotsiaalset tuge määrama, kuna nad täpsustavad toimimist teatavas keskkonnas. Kuid mesosüsteem võimaldab analüüsida isiku isiklikke suhteid integreerivast vaatenurgast.

Exosystem

Eksosüsteem hõlmab neid keskkondi, kus inimene ei osale otseselt, vaid sellistes keskkondades, kus esineb asjaolusid, mis mõjutavad inimese keskkonna toimimist..

Mõned näited nendest keskkondadest oleksid paari, laste kooli, vendade rühma jne töökohaks..

Isik ei osale nendes kontekstides otseselt (kuigi mõnes võib seda teha ja saada mikrosüsteemiks). Samamoodi mõjutavad nendes keskkondades tekkinud muutused või muutused mingil moel isikut.

Eksosüsteemi kuuluvad tegurid on järgmised: 

a) Kolmandate isikute arvamus

Eksosüsteemis loodud suhted ei mõjuta isikut otseselt, vaid kaudselt. Selles mõttes võivad teiste inimeste arvamused enda kohta muuta üksikisiku arengut.

Näiteks inimese lapse õpetajate arvamus, paari sõprade kommentaarid enda kohta, tuttavatele või naabrite inimestele pakutav pilt jne..

b) Varasem ajalugu

Need elemendid viitavad mineviku tuttavatele või sugulastele, et isik ei ole teada saanud.

Perekondlik ja sotsiaalne ajalugu (nii enda kui ka pere perekond) võib kontekstuaalselt kujundada enda arengut ja luua mõningaid tegutsemisruume.

c) Rahulolu lähedaste suhetega

Lõpuks määrab isikule kõige lähemal olevate isikute suhteline kvaliteet nende rahulolu seisundi.

Samamoodi moduleerib nende isikute isiklik rahulolu, kellega päev on jagatud, osaliselt loodud suhte tüüpi. Seetõttu mõjutab kolmandate isikute suhe kaudselt indiviidi arengut.

Macrosystem

Lõpuks hõlmab makrosüsteem kõiki neid tegureid, mis on seotud kultuuri ja ajaloolise-kultuurilise hetkega, mil inimene areneb..

Bronfenbrenneri sõnul kipuvad mikro-, meso- ja eksosüsteemi struktuur ühiskonnas olema sarnased. Nagu nad oleksid ehitatud samast põhimudelist.

Seda asjaolu seletab tohutu mõju, mida makrosüsteem toodab varasematele süsteemidele. Sotsiaalne klass, etniline ja usuline rühm, sotsiaalsed tavad ja sotsiaal-kultuurilised normid määravad suures osas iga inimese individuaalse arengu ja nende suhete kvaliteedi..

Selle ökoloogilise mudeli viimast süsteemi määratlevad peamised aspektid on: 

a) Valitsuse poliitika

Igal piirkonnal on mitu seadust ja poliitikat, mis dikteerivad üksikisikute käitumise lubamise ja karistamise.

Nii piirab suur osa isiklikust arengust normid ja seadused, mis on kehtestatud selle piirkonna valitsusasutustelt, kus üksikisik areneb..

b) Sotsiaal-kultuurilised normid

Igal kontekstis määrab inimeste toimimine kaudselt mitmete sotsiaal-kultuuriliste normide alusel.

Need normid võimaldavad üksikisikute sotsialiseerumist ja nende kooseksisteerimist. Samuti püüavad nad kehtestada tulemuslikkuse standardid, mis võimaldavad vastastikust mõistmist.

Sotsiaal-kultuurilised normid varieeruvad igas geograafilises piirkonnas ja eriti igas kultuurivaldkonnas. Mida suuremad on kultuurilised erinevused piirkondade vahel, on suuremad erinevused oma liikmete individuaalses arengus.

c) Sotsiaalsed hinnangud

Lisaks reeglitele on olemas mitmesugused toimimisreeglid, mis tulenevad keskkonna liikmete sotsiaalsest väärtusest.

Näiteks ei ole tänaval korrusel istumine keelatud. Kuid see on sotsiaalselt ekstravagantne element vastavalt sellele, millistes kontekstides.

See sotsiaalreeglite lõpmatus dikteerib suure osa inimeste käitumisest ja dikteerib nende arengut.

Ökoloogilise mudeli kriitika

Bronfenbrenneri ökoloogiline mudel annab inimarengu keskkonnategurite üksikasjaliku analüüsi.

Praegu on see evolutsioonilise psühholoogia raames üks aktsepteeritud ja kasutatud teooriaid, kuna see võimaldab analüüsida üksikasjalikult konteksti ja keskkonna mõju isiklikule arengule..

See mudel on aga saanud ka mitmeid kriitikat. Eriti vähese tähelepanu tõttu, mida teooria annab bioloogilistele ja kognitiivsetele teguritele.

Ökoloogiline mudel selgitab isiklikku arengut ainult kontekstuaalse aspekti kaudu, mis on element, mida saab vahetult sekkuda.

Selles mõttes, hoolimata asjaolust, et mitmed uurimised on näidanud, et keskkonnateguritel on inimeste arengus suurem tähtsus kui bioloogilistel teguritel, ei saa viimase olemasolu eitada..

Iga inimene on sündinud bioloogilise osaga, mis määrab nende arengu ja progresseerumise. Kuigi geneetilised elemendid on tavaliselt keskkonna suhtes väga tundlikud, tundub, et neil on isiksuse arengus ja subjektide individuaalsetes omadustes ka enam-vähem oluline roll..

Seega, kuigi ökoloogiline mudel on väga hea teooria individuaalse arengu selgitamiseks, puudub see selgitavatest elementidest inimeste bioloogiliste erinevuste kohta.

Viited

1. Bronfenbrenner, U. (1976). Inimarengu ökoloogia: ajalugu ja perspektiivid. Psychology, 19 (5), 537-549.

2. Bronfenbrenner, U. (1977a). Lewini ruumi ja ökoloogilist ainet. Journal of Social Issues, 33 (4), 199-212.

3. Bronfenbrenner, U. (1977b). Inimarengu eksperimentaalse ökoloogia suunas. American Psychologist, 32 (7), 513-531.

4. Bronfenbrenner, U. (1979). Inimarengu ökoloogia. Cambridge, Harvardi ülikooli ajakirjandus. (Cast: Inimarengu ökoloogia, Barcelona, ​​väljaanded Paidós, 1987).

5. Bronfenbrenner, U. (1986). Perekonna ökoloogia kui inimarengu kontekst: teadusuuringute perspektiivid. Developmental Psychology, 22 (6), 723-742.

6. Bronfenbrenner, U. (1992). Ökoloogiliste süsteemide teooria. R. Vasta (toimetaja), kuus lapse arengu teooriat: läbivaadatud sõnastused ja praegused küsimused. (Lk 187-249). Bristol: Jessica Kingsley kirjastaja.

7. Bronfenbrenner, U. (1999). Keskkonnad arenguperspektiivis: teoreetilised ja operatiivsed mudelid. S.L. Friedman (toim.),. Keskkonna mõõtmine kogu eluea jooksul: uued meetodid ja kontseptsioonid (lk 3-38). Woshington, DC: American Psychological Association.