Edward Thorndike elulugu, eksperimendid, mõju õigus ja panused

Edward L. Thorndike (1874-1949) oli Ameerika psühholoog, kelle töö keskendus loomade õppimise ja käitumise uurimisele. Ta oli kahekümnendal sajandil üks selle valdkonna olulisemaid teadlasi, olles samuti üks hariduspsühholoogia loojaid ja teoreetika, mida tuntakse liitluse all..

Thorndike veetis suure osa oma karjäärist Columbia ülikooli professorina, kus ta juhtis enamikku oma uurimistööst. Lisaks pühendus ta ka tööstusprobleemide lahendamisele, luues töövahendeid, nagu testid ja katsed töötajatele.

Oma panuse tõttu nimetati Thorndike 1912. aastal Ameerika Psühholoogilise Assotsiatsiooni (APA) presidendiks. Lisaks oli ta ka psühholoogilise korporatsiooni juhatuse liige, üks selle distsipliini olulisemaid organisatsioone. Teie panusel on tänapäeval jätkuvalt suur tähtsus.

Tegelikult klassifitseeris uuring üldise psühholoogia ülevaates Edward Thorndike'i 20. sajandi kõige enam mainitud psühholoogiks. Tema tööl oli suur mõju tugevdus- ja käitumispsühholoogia teooriatele, luues tänu oma õigusnormile mitu empiirilist seadust käitumismudeli valdkonnas..

Indeks

• 1 Biograafia
  • 1.1 Sünnitus ja algusaastad
  • 1.2 Karjäär pärast lõpetamist
  • 1.3 Muud olulised tööd
• 2 Katsed
  • 2.1 Probleemikastid
  • 2.2 Teie katsete tulemused
• 3 Mõju seadus
  • 3.1 Näited tegeliku elu mõju kohta
• 4 Teaduse ja psühholoogia toetused
  • 4.1 Psühholoogia valdkonnad, kus rakendatakse Edward Thorndike avastusi
• 5 Viited

Biograafia

Sünn ja algusaeg

Edward L. Thorndike sündis 31. augustil 1874 Ameerika Ühendriikides Williamsburgis (Massachusetts) ja suri 9. augustil 1949 Montrose'is (New York). Ta hakkas õppima Wesleyani ülikoolis, kust ta lõpetas 1895. aastal; ja sellest hetkest alates hakkas ta spetsialiseeruma loomade käitumisele.

Aastatel 1895–1897 õppis ta Harvardi ülikoolis William Jamesiga (üks Ameerika psühholoogia asutajatest) ja Columbia Ülikoolis James McKeen Cattelliga (üks peamisi individuaalsete erinevuste teooria eksponente). Selles viimases ülikoolis sai ta doktorikraadi.

Pärast õpingute lõpetamist sai ta töö Columbia ülikoolis professorina ja teadurina, kes viibis seal praktiliselt kogu oma karjääri vältel. Juba oma doktoritöö käigus tegi ta ettepaneku oma kahe kõige tuntuma käitumisõiguse, mõjuõiguse ja teostusõiguse kohta. See töö avaldati 1911. aastal nime all Loomade luure.

Karjäär pärast lõpetamist

Thorndike'i teadlaste karjäär algas siis, kui ta tegi ettepaneku, et loomade käitumise adaptiivsed muutused on sarnased inimeste õppimisviisiga. Oma doktoritöö käigus tegi ta ettepaneku kahe seaduse kohta, mida ta mõistis, et mõista mis tahes liikide õppimist.

Mõju õigus oli esimene neist, mis oli väljapakutud, ja see, mis on tänaseni säilitanud kõrgema taseme. See seadus ütleb, et nende käitumiste puhul, millele on järgnenud rahuldavamad tulemused, on suurem tõenäosus, et nad korduvad samadel stiimulitel tulevikus..

Harjutuse seadus aga ütleb, et käitumine muutub tugevamaks ja sagedasemaks, seda rohkem kordub see sama stiimulile reageerides. Kuid 1932. aastal otsustas Thorndike ise, et see teine ​​seadus ei olnud kõigil juhtudel täiesti kehtiv.

Hiljem muutis Thorndike ka oma mõjuõiguse selgitust. Selles teises versioonis ütles ta, et hüved sobiva käitumise eest tugevdavad alati seost stiimuli ja tegevuse vahel; kuid karistuste mõju käitumise tõenäosuse vähendamisele on palju väiksem.

Edward Thorndike esialgseid töid loetakse esimeseks laboriuuringuks loomade õppimise valdkonnas. Tema rõhuasetus kvantitatiivsetele meetmetele ja empiirilisele andmete analüüsile oli kaasaegses psühholoogias väga mõjukas, luues alused hilisematel aastakümnetel domineerivale käitumisvoolule.

Muud olulised tööd

Kolumbia ülikooli lõpetajana lõi Thorndike partnerluse Robert Woodworthiga. Mõlemad uurijad uurisid õppimise ülekandmise protsessi. 1901. aastal avaldatud dokumendis teatasid nad, et ühes valdkonnas õppimine ei tähenda, et seda on lihtsam teha teises.

Thorndike kasutas selles uuringus tehtud avastusi, et pakkuda välja praktikale tuginev uus õppe teooria. Hiljem, Columbia hariduspsühholoogia professorina viis ta läbi rohkem uuringuid, mis aitasid kaasa tõhusama ja teaduspõhise haridussüsteemi loomisele.

Tema kõige olulisem panus selles valdkonnas oli psühholoogiliste avastuste kasutamine selliste ainete õpetamisel nagu aritmeetika, lugemine ja keeled; ja avastus, et täiskasvanud saavad ka edaspidi õppida lastega sarnase efektiivsusega.

Teisest küljest moodustasid tema püüded rakendada psühholoogia avastusi haridusvaldkonnale täiesti uue praeguse distsipliini aluseks. Tänapäeval on hariduse psühholoogia üks selle teaduse olulisemaid osi ning seda saab kasutada sellistes valdkondades nagu õpetamine või akadeemiline juhendamine.

Katsed

Thorndike oli teerajaja mitte ainult käitumise ja õppimise vallas, vaid ka loomade kasutamisel kliiniliste katsete läbiviimiseks. Suured katsed loomadega olid sellised, mis võimaldasid tal luua oma kuulsaid õppeteadmisi.

Probleemikastid

Alguses tahtis Thorndike teada saada, kas loomad on suutelised õppima konkreetse ülesande täitmiseks, kasutades mehhanisme, nagu imitatsioon või vaatlus, samamoodi nagu inimesed. Et kontrollida, kas neil on see võimalus, lõi ta mõned seadmed, mida nimetatakse "probleemikastideks".

Probleemikastidel oli uks, mida saab avada ainult kangi või selle sees oleva nupuga. Thorndike kasutas neid selleks, et mõõta aega, mis kulus looma nupule vajutamisel või hoova käsitsemisel loomulikult. Seejärel leidis loom lootust, tavaliselt toitu.

Erinevalt teistest teadlastest kasutas Thorndike oma katseid peamiselt kassidel. Esimest korda, kui panin ühe neist loomadest probleemsesse kasti, kolisid nad lihtsalt sinna, teadmata, kuidas põgeneda. Lõpuks puudutas loom hooba või vajutas juhuslikult nuppu.

Nende kastide abil püüdis Thorndike teada saada, millised tegurid mõjutasid kõige rohkem loomade õppimist. Selleks muutis ta oma katsetes teatud muutujaid. Näiteks võimaldas mõni kass täheldada, kuidas teised enne selle sattumist karbist välja pääsesid, või kandis otse jalad nupule või kangile.

Tema katsete tulemused

Üheks esimeseks avastuseks, mida uurimuses visati probleemsete kastidega, oli see, et enamik loomi ei ole võimelised vaatlemisel õppima, mida inimesed saavad teha. Kassi jala paigutamine nupule ei muutnud tõenäolisemaks, et ta leiaks väljumise hilisematel aegadel.

Vastupidi, kassid õppisid probleemi lahendama alles pärast seda, kui ta on korduvalt puudutanud nuppu või kangi ja saanud tasu. Niisiis postitas Thorndike ideed, et loomad õpivad peamiselt katse ja eksituse teel. Lisaks avastas ta, et iga liigi õpirütm on erinev.

Selles mõttes oli Thorndike peamine panus see, et ta eitas teooriat, mida loomad õpivad läbi arusaamu, samamoodi nagu inimesed seda teevad. Nendest uurimistest sai ta hiljem luua oma õppe teooria.

Õigusakt

Üks Edward Thorndike peamisi panuseid psühholoogiasse oli tema postulaat seaduse kohta. See seadus sai ühe filiaali aluse, mis hiljem sai tuntuks kui käitumuslik käitumine, muutudes psühholoogia valdavaks teooriaks juba mitu aastakümmet..

Seaduse mõju lihtne selgitus on järgmine: kui toimingu tulemuseks on meeldiv tulemus, on sellel tegevusel suurem tõenäosus korduda, kui sarnane kontekst on antud. Vastupidi, negatiivseid tagajärgi tekitavad käitumised toimuvad tulevikus vähem.

See teooria on operandi konditsioneerimise aluseks, mis omakorda muutis psühholoogia paradigmat kui distsipliini. Siiani keskendus inimmeele uurimine enesetunnetusele ja subjektiivsele kogemusele. Thorndike uuringute põhjal hakkas psühholoogia liikuma objektiivsuse ja empiirilisuse suunas.

Teisest küljest rõhutas Thorndike suurt tähelepanu ka olukorra ja organismi sisemise seisundi tähtsusele teatud vastuse ilmnemisel. Näiteks, kui kassid ei olnud näljased, ei oleks tasu saanud mingit mõju ja seetõttu ei oleks hoova vajutamise käitumist tugevdatud.

Teisest küljest, kui loomi ei leitud probleemsest kastist, ei saanud nupu või hoova vajutamine reageerida lihtsalt. Seetõttu määrab selle psühholoogi jaoks nii õppimine kui ka mõjuõigus täielikult selle konteksti, milles need esinevad.

Näited tegeliku elu mõju kohta

Mõju seadus, mis on osa operandi konditsioneerimise mehhanismidest, omab meie igapäevaelus suurt tähtsust. See seadus on neutraalne selles mõttes, et selle tagajärjed võivad olla nii positiivsed kui ka negatiivsed. Allpool näeme iga tüübi näidet, mis muudab selle toimimise selgemaks.

Üks lihtsamaid näiteid, milles näete seaduse mõju tegevusele, on narkootikumide kuritarvitamine. Kui inimene esimest korda uimasteid tarvitab, saab ta meeldivaid efekte, mis muudavad talle tõenäolisemalt sama aine tulevikus. Mida rohkem korda seda kasutate, seda tõenäolisemalt loote sõltuvuse.

Vastupidi, füüsiline harjutus kasutab ka seaduse mõju. Kui inimene rongib, on tal esialgu halb aeg; kuid kui tal õnnestub püsida, siis on vähehaaval tunne üha positiivsemaid mõjusid, nagu endorfiinide vabanemine, suurem füüsiline heaolu ja suurem enesekindlus..

Sel moel saavad inimesed, kes on võimelised ületama kannatuste esimest etappi koolituse ajal, tõenäoliselt harjumus harjutada regulaarselt.

Toetused teadusele ja psühholoogiale

Nagu varem nägime, oli Thorndike üks 20. sajandi tähtsamaid psühholooge, kes pani aluse paljudele kaasaegsetele teooriatele, mida kasutatakse ka tänapäeval..

Üldiselt leitakse, et selle teadlase teosed olid üks peamisi põhjusi, miks psühholoogia sellele punktile järgnenud subjektiivsest mudelist loobus, ning nad hakkasid läbi viima eksperimente, mis rõhutasid objektiivsust, empiirikat ja andmete analüüs.

Peamine mõttekool, milles Thorndike mõjutas, oli käitumuslik käitumine. Kuid see ei olnud ainus: tema ideid kasutati nii mitmekesistes valdkondades nagu filosoofia, haridus, haldamine ja paljud teised psühholoogiaharud..

Psühholoogia valdkonnad, kus rakendatakse Edward Thorndike avastusi

Selle uurija loomadega tehtud töö mõjutas oluliselt loomade etoloogiat ja psühholoogiat. Kuni selle ajani arvati, et vähem arenenud liigid on suutnud luua uusi teadmisi arusaam, midagi, mida tema katsed eitasid.

Teisest küljest oli Thorndike esimene, kes püüdis rakendada õppevaldkonnas psühholoogia avastusi. See pani aluse täiesti uue distsipliini loomisele, mida tänapäeval kasutatakse haridussüsteemide kujundamiseks ja selles valdkonnas tekkivate raskuste leevendamiseks.

Paljusid selle psühholoogi uuringuid kasutasid hiljem teiste hoovuste uurijad, näiteks need, kes töötasid välja Gestalti teooriad, etoloogid, käitumisprotsessorid ja isegi kognitiivsed psühholoogid. Seetõttu peetakse Thorndike'i üheks kaasaegse psühholoogia isaks.

Viited

1. "Edward L. Thorndike": Britannica. Välja otsitud: 14. märtsil 2019 firmalt Britannica: britannica.com.
2. "Edward Thorndike panus psühholoogia valdkonnas": VeryWell Mind. Välja otsitud: 14. märtsil 2019 alates VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Edward Thorndike (1874-1949)": Hea teraapia. Välja otsitud: 14. märtsil 2019 firmast Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "Edward Thorndike: õigusmõju": "Lihtsalt psühholoogia". Välja otsitud: 14. märts 2019 alates Simply Psychology: simplypsychology.org.
5. "Edward Thorndike": Wikipedias. Välja otsitud: 14. märtsil 2019 Wikipediast: en.wikipedia.org.