Arestimise teooriad, etapid ja eksperimenteerimine

The arestimise teooria selgitab, kuidas inimeste vahelised seosed ja suhted on loodud kogu elu jooksul ja hõlmab interdistsiplinaarset visiooni, mis ulatub psühholoogiast etioloogiani.

Manus on emotsionaalne võlakiri või emotsionaalne võlakiri, mis loob lapse oma vanemate või hooldus- ja kaitsealaste esindajatega. Mis annab vajaliku emotsionaalse turvalisuse ja võtme alaealise isiksuse edasiseks arenguks.

John Bowlby oli kinnipidamise teooria autor ja ütles, et lapsed juba varases eas ning sooja, tiheda ja pideva suhtega oma esindusliku figuuriga seavad teatud vaimse tervise.

Nagu on teada, on inimesed bioloogiliselt eelsoodumatud sotsiaalsetele suhetele sünnist ja arestimise käitumisest.

Selles joones on John Bowbly teooria kõige tähtsam asi, et lapse julgeoleku, ärevuse või hirmu seisund määrab ligipääsetavus tema arestimisnäitajaga, mis on tavaliselt tema ema.

Praegu on arestimise teooria teaduslikus ühiskonnas ja laste arengusuundades jätkuvalt kaalu. Selle mõju on aidanud kaasa uute raviviiside realiseerimisele ning aidanud kaasa ka nende ideede toomisele.

Manuste käitumine

Kinnitus ei tekiks spontaanselt, vaid areneb astmete või faaside seeriana. Niisiis, kõigepealt eelistatakse lapsi, et inimesed üldjuhul läheksid lähedale nendega, kes on tema lähedased.

Seega intensiivistub kinnitus esimese aasta keskel, arendades sellist tüüpi kinnitust, mis võib olla positiivsem või negatiivsem.

Uuringud, mida selle teooria autor teostas, puudutasid primaatide kasvatamist, suutlikkust kirjeldada arestimise käitumise arengut, selle etappe ja uurimusliku käitumise ja ohutu sideme vahelist koostist. Teisest küljest uuriti ka seost kinnipidamise käitumise ja ärevuse käitumise vahel enne laste võõraste käitumist..

Üldiste tunnuste jaoks on kinnipidamise käitumine alaealiste ellujäämiseks vajalik, sest sünnil on neil täiesti puuduvad oskused, mis võimaldavad neil iseseisvalt elada..

Selles reas olid John Bowlby loodud käitumised: nutt, naeratus, imemine, kutsumine, haaramine ja jälgimine ning mida lapsel täheldatakse järgmistel viisidel:

• Nutt põhjustab, et esinduslik näitaja läheneb kohe lapsele, mis võimaldab tal näha, et teda lähenedes lakkab ta nutma.
• Naeratus lapse kuu ümber on muutumas sotsiaalseks, samuti hooldaja tugevdamine selle lähenemise saavutamiseks.
• Imemisega tagatakse kontakt ja füüsiline lähenemine esindaja, isa, ema jms..
• Beebi häälitsused hõlbustavad dialoogi ja toetavad lähenemist arestimismärkidega.
• Klammerdumine võib kajastuda käitumises nagu käsi vajutamine.
• Järelmeetmeid täheldatakse lapsel, kellel on soodsad stiimulid, mis arenevad tema hooldaja ümber, otsides teda välimusega.

Teisest küljest on hooldaja puhul, kes võib olla ema, ka teatud tingimused, mis hõlbustavad kinnipidamist bioloogilisest vaatenurgast.

Nendes muutustes võib täheldada hormonaalseid muutusi, mis soodustavad teda oma laste hooldamisel, samuti praktiliselt sünnipärane suhtlemine, mis on loodud tema ja lapse vahel..

Bowlby mudel

Tema mudel põhineb neljal seotud käitumissüsteemil, mis on: arestimise käitumissüsteem, uurimissüsteem, võõraste hirmu süsteem ja partnerlussüsteem.

Kinnituskäitumise süsteem viitab neile, mis on tehtud kontaktide hooldamiseks ja pidevuse tagamiseks, nagu näiteks naeratused, pisarad ja füüsilised kontaktid. Need käitumised aktiveeritakse siis, kui laps tajub ohtu või ohusignaali, kui tema ja tema hooldaja või hooldajate vaheline kaugus suureneb..

Mis puudutab eelmist, siis kas uurimissüsteem, mis erineb sellest, et vähendades lapse käitumise käitumist rohkem uurivat käitumist.

Teisest küljest on võõraste hirmu süsteem seotud ka kahe eelmise süsteemiga, sest kui see tundub, on selle tagajärjel suurenenud arestimise käitumine ja vähenenud uurimiskäitumise süsteem..

Vastupidiselt hirmu süsteemile on affiliative süsteem, mis paljastab, et inimesed peavad suhtlema teistega, isegi nendega, kellele ei ole mingit seost.

Selle kaudu saame jälgida, kuidas arestimine kujutab endast mitmeid erinevaid käitumisi, mille aktiveerimine, intensiivsus ja morfoloogia sõltuvad individuaalsetest ja keskkonnamuutujatest. Järgnevalt on toodud protsesside kogum, mis viib manusekujunduse valiku:

• Innate kalduvus läheneda teatud stiimulitele, nagu hääled või inimese näod.
• Diskrimineeriv õppimine kontakti kaudu, eristades hääli ja lõhnu, mida tuntakse ema ja teiste inimeste poolt.
• Ettekujutus tuttavale ja tuttavale orienteerumisele.

Kinnitusprotsessi etapid

1. Sünnist kuni 2 kuuni: orientatsioon inimestele ja signalisatsioon. Siin on esimesed interaktsioonid, mis hõlbustavad lapse vastastikust kohanemist ja sensori tutvustamist nende hooldajaga.
2. 3 kuni 7 kuud: diferentseeritud reaktsioonid kinnitusnäitajale. Beebi käitumine on teiste inimestega erinev, võrreldes emaga esitatuga, nagu võib näha naeratuse või nuttega, mis on palju sagedamini esimesed ja rohkem reguleeritud teisel, selle juuresolekul..
3. 7 kuud kuni kolm aastat: arestimismehhanismid. Selles faasis säilitab laps ja teeb seda, mida ta saab oma arestimisnäitajaga lähemale pääseda kas nutmise või indekseerimise kaudu. Vastake hirmuga võõrastele ja tema ema kohalolek tagab turvalisuse.
4. Alates kolmest aastast: partnerite koolitus eesmärgiga korrigeerida. See etapp on kohanemise ja vastastikuse reguleerimise faas ning suhted on suunatud lapse autonoomiale.

Lapse reaktsioon võõrastele

Mary Ainsworth oli psühholoog, kes teostas uuringuid ema-lapse suhtlemise kohta vaatlustöö kaudu.

See uurimine viidi läbi imeliku olukorra loomisel lapse ees, et jälgida lapse reaktsiooni rida ettekandeid, eraldusi ja kohtumisi tema arestimisnäitaja ja teise talle tundmatu või tundmatu isiku vahel..

Katsetingimused koosnesid kahest ruumist: üks lapse käitumisest ja teine ​​suhtles lapsega, kuhu vaatlejad paigutati. Katse osalejad olid ema ja tema poeg ning tundmatu naine.

Allpool on kirjeldatud psühholoogi uuringus tehtud tegevuste kirjeldust:

1. Vaatleja viib ema ja lapse elutuppa.
2. Ema jääb passi uurimise ajal passiivseks. Vajadusel stimuleeritakse mänguasi mõne minuti pärast.
3. Imelik inimene siseneb esimesel minutil emaga ja teisel minutil läheneb lapsele. Kolme minuti pärast lahkub ema ruumist.
4. Esineb esimene eraldamise episood
5. Siin toimub esimene kohtumise koht, kus ema tervitab ja rahustab last, kui see on vajalik, püüdes teda uuesti mängida. Siis mine tagasi ruumist hüvasti.
6. See loob teise eraldamise episoodi.
7. Eraldamise jätkamine, ruumi sisenemine, imelik inimene.
8. Lõpuks teine ​​kohtumise episood. Ema naaseb, kui võõras läheb diskreetselt.

Esimesel kolmel episoodil mõõdetakse muu hulgas uurimuslikku käitumist, uurivat manipuleerimist, visuaalset uurimist, visuaalset orientatsiooni, naeratusi, häälitsusi ja nutt..

Neljandast episoodist lähtudes mõõdetakse kontaktiotsingut, vältimist ja vastupanu ning lapse suhtlemist kummalise inimesega..

Iga episood, välja arvatud esimene, mida teostati 30 sekundi jooksul, kestab umbes 3 minutit, kuigi seda on võimalik lühendada, kui laps on lahuselu tõttu liiga raskustes, pikendades seega emaga kohtumise aega..

Sel moel saab eksperimenteerijaga saadud tulemuste põhjal lapsed liigitada erinevatesse kinnitusviisidesse. Kuid see katse ei määratle, sest teised teooriad seovad erinevusi seotuses igas kultuuris harimise viisiga.

Laiendina leitud erinevad manused on järgmised:

Turvaline manus

Poiss näitab, et ta oma ema igatsen, ta on hea meel teda jälle näha ja ta rahustab, kuid naaseb oma mängude juurde.

Lapsed kasutavad oma hooldajat alusena, kust alustada uurimist. Autor uskus, et need lapsed näitasid nõuetekohast ja tervislikku kinnitusmustrit.

Ebakindel vältimine

Lisaks sellele, et ema ei pöördu tagasi ega väldi oma tagasipöördumist, ei häirita lapse lahusolekut või ei taha teda meelitada. Nad olid sõltumatud olukorras, kus võõras ilmus, esitades uurimiskäitumist sõltumata tema ema kohalolekust või mitte.

Nende laste iseseisvust käsitleti esialgu positiivsena, kuid hiljem järeldas Ainsworth, et nad on emotsionaalsete probleemidega lapsed..

Ebakindel sõltuvus

Poiss näitab eraldatuse pärast palju ahastust ja otsib pärast tagasipöördumist kontakti, kuid ei suuda teda rahustada, hoolimata sellest, et ta on koos temaga, näidates vastupanu tema vastu.

Selles reas peavad lapsed kinni oma kinnitusfiguurist, kuid siis vastanduvad. Võõra juuresolekul ilmutavad nad rahulolematust selle eest, et nad ei ole nende hooldajaks, samuti ei näita nad mänguruumi uurivat käitumist..

Organiseeritud klammerdumine

Laps näitab vastuolulise käitumise, segaduse, jäikuse, ajaliste järjestuste häire ja kinnipidamise mustrid. Nendel lastel on oma emotsioonide reguleerimisel raskusi. Selline kinnitus on sageli seotud erinevat tüüpi laste kuritarvitamisega.

Viited

1. Manustamise teooria. Välja otsitud aadressilt wikipedia.org.
2.  John Bowlby manustamise teooria. Taastati bebeymas.com-st
3. Moneta C, M.E. (2014). Manus ja kaotus: John Bowlby taasavastamine. Chilean Journal of Pediatrics.
4. Enesco, I. (2003). Lapse areng. Teadmine, emotsioon ja mõjuvõime. Psühholoogia ja haridus. Redaktsiooniliit.
5. Santrock, J.W. Arengu psühholoogia. Elutsükkel Mc Grawi mägi.
6. Oliva Delgado, A. (2004). Liitumise teooria praegune olukord. Lapse psühhiaatria ja psühholoogia ajakiri ning Aadolescent.