7 kõige tavalisemat kiusamise või kiusamise tüüpi



Teadke kiusamise tüübid kõige tavalisem ja laste ja noorukite kannatamine on äärmiselt oluline, et õppida, kuidas seda ennetada ja teha noortele hea elukvaliteet.

Kiusamine võib peer-grupi seas avalduda mitmel erineval viisil. Peksidest, löömistest, kuulujuttudest ja vigastustest, et veenda teisi mitte temaga seotud olema.

Me räägime alati lapsest, kes on oma klassikaaslaste kiusamise ohvriks koolis, kus nad osalevad.

Aga kui palju tüüpe on ja mida igaüks koosneb? Järgnevalt selgitame erinevaid viise, kuidas kiusamine võib avalduda alaealise suhtes.

Millist tüüpi kiusamine või kiusamine on olemas?

1 - Sotsiaalne tõrjutus

On arusaadav, et keegi on "sõprade" grupi poolt sotsiaalselt tõrjutud, kui neil ei ole lubatud tahtlikult kuuluda. Mõned sotsiaalse tõrjutuse vormid on:

  • Eemaldage see või viige see ellu viidud tegevustest. Me räägime partneri isoleerimisest, kui grupp seda tahtlikult ignoreerib.

   Näitena võib tuua, kui nad mängivad võrkpalli ja keegi ei pane palli rohkem kui soov, ja jätab selle isegi väljale ainult osa, samas kui teised mängivad.

  • Ära lase tal osaleda. See võib olla eelmise käivitaja, kuna grupp püüab seda kõigil vahenditel ignoreerida ja mitte osaleda, sest nad ei pea seda kehtetuks.
  • Diskrimineerida nende majandusliku, intellektuaalse, emotsionaalse ja / või rassilise olukorra tõttu. Paljudel juhtudel olen ma keskustes näinud, kuidas halvem riietunud poiss või see, kes ei olnud kogu materjali ära jätnud..

2 - Verbaalne agressioon

Me mõistame verbaalset agressiooni, seda kahju, mida agressorid ja nende assistendid suudavad ohvriga selle sõna abil teha. Mõned näited on:

  • Hüüdnimed, hüüdnimed või hüüdnimed. Meil on kõigil olnud klassikaaslane, kes on tavalisest rohkem lihav ja sellepärast on nad teda hüüdnud või solvanud. "Foca", "zampabollos", "michelin" on mõned näited sellest.
  • Solvangud nii enda kui ka nende perekondade jaoks. Selle näite kohaselt toimuks verbaalne agressioon, kui lisaks tema solvamisele teeme seda ka oma perele. "Noh, su isa kindel, et sööd iga päev vaalu, see on teine, nagu sina,", "lase voodil ja vajuda".
  • Nad saavad rikkumisi nende omaduste tõttu. Nagu eespool mainitud, võivad need õigusrikkumised põhineda nende füüsikalistel omadustel, kooli tulemustel või isegi nende tegutsemisviisil.

Selge näide oleks nimetada kaaslaseks "neli silma" või "gafotat" prillide kasutamise jaoks. Teine näide võiks olla, kui keegi on oma esinemise jaoks märgistatud kui "nerd".

  • Kuulujutud ja / või valed. See on üks levinumaid praegu, mõned agressorid leiutavad sageli lugusid või märgistavad ohvri homoseksuaalseks, et alustada nende psühholoogilist väärkohtlemist.

3. Kaudne füüsiline agressioon

Kaudset füüsilist agressiooni mõistetakse kui meetmeid, mida agressorid käsitsi teevad, mis võib ohvri füüsilise kontakti puudumisel mõjutada ohvri elu. Me võime selle liigitada:

  • Eemaldage võileiva või võileibu raha, on mõned kaudsed füüsilised agressioonid, mida tavaliselt kasutatakse süvendis.
  • Teie asjade halvenemine või hävitamine. Kooli riideid või materjale purustaks see mees. Kuid tänapäeval võime rääkida ka sellistest sündmustest nagu mobiiltelefoni aknast välja viskamine või selle juurde astumine, kuni me selle hävitame.
  • Nii röövimised kui ka nende asjade vallandamine võimalikud provokatsioonid agresorite ohvri vastu, sest see nõuab seletusi ja jätab ta üksi. Mõned näited võivad olla: tule mulle, kui sa oled nii vapper!, Ma ei ole midagi teinud, minge ja ütle oma isale, kui sa oled võimeline!.
  • Anonüümsed märkmed. Samuti võime ohustada anonüümsete solvavate tüüpide sõnumeid või ohvri jooniseid ja portreid halva maitsega nali vormis.

4. Otsene füüsiline agressioon

Me mõistame füüsilist agressiivsust kõik need tegevused, mis hõlmavad teise inimese kahjustamist keha kaudu keha kontakti. Need võivad olla:

  • Surub, puhub, põrkab, laagrid, lõigud... Neid saab anda kogu koolikeskkonnas ja agressor teeb seda tavaliselt oma sõprade abiga.
  • Nad siseneksid ka häbistamine või tseremooniad. Mõnes grupis, kui soovid, et te nõustuksite, peate läbima mingi ohtu või tseremooniat. Kõiki neid tavasid peetakse otseseks füüsiliseks agressiooniks.

5 - Ohud

Seda mõistetakse ohuna teatava kurja või negatiivse tegevuse väljakuulutamisele inimese vastu. Ohustamiseks on erinevaid viise:

  • Ohud perekonna või iseenda vastu. Need olukorrad on tavaliselt kiusamise koolis ohvrite vastu midagi normaalset. Ja isegi teistele inimestele, kes on sinu ümber, eesmärgiga takistada neil anda täiskasvanutega toimuvat teavet. Näide võib olla: "kui sa midagi õpetajale ütled, tapan teid".
  • Hirmu loomiseks. Samuti on võimalik, et nad ähvardavad lihtsalt ohvrite hirmu, et neile kuuletuda. Näiteks: "Kui te lähete siit mööda, siis ma arvan, et te tabate".
  • Väljapressimiseks. Tänu sellele süsteemile võivad agressorid teha ohvrile seda, mida nad tahavad, alati, kui need ei anna mulle oma võileiba, siis ma ootan teid, kui ma koolist lahkun..

6. Seksuaalne ahistamine

Seksuaalse ahistamise all mõistetakse neid tegevusi, mille eesmärk on nõuda teisele isikule seksuaalse iseloomu soosimist nende nõusoleku vastu.

Need võivad ulatuda verbaalsetest agressioonidest kuni puudutamiseni või füüsilistesse agressioonidesse ja rikkumistesse. Tavaliselt antakse sellist tüüpi ahistamist tüdrukutele rohkem kui poisid, kui meessoost agressor on mees.

7 - küberkiusamine või küberkiusamine

Uute tehnoloogiate saabumisega leiame ka koolides küberkiusamise juhtumeid. Seda tüüpi võib pidada üheks kõige kahjulikumaks psühholoogilisel tasemel tänu suurele võimalusele.

Nad võivad kasutada igasuguseid seadmeid, nagu tahvelarvutid, arvutid, veebilehed ja blogid, võrgumängud. Sõnumid, mida nad saavad edastada, on tehtud isiku alandamiseks, et nad saaksid manipuleeritud fotosid riputada, avaldada kohutavaid sõnumeid ...

Need kuritarvitused võivad varieeruda sõltuvalt ohvri soost. Kui see on poiss, on kõige sagedamini see, et ahistamine koosneb solvangutest, hüüdnimedest, tegevuste väljajätmisest ja sellest, mis räägib tema selja taga olevast kurjast, varjata tema asju, tabas teda (see juhtub sagedamini keskkooli esimesel aastal) ja palju vähemal määral nad ähvardavad seda.

Kui ohver on tüdruk, räägivad nad tõenäoliselt halvasti selja taga ja ignoreerivad seda. Halvimal juhul võite olla seksuaalse ahistamise ohver.

Tõelised kiusamise juhtumid

1. 2014. aastal suri 13 aasta vanune õpilane Roomas asuvas Comas linnas pärast seda, kui tema klassikaaslased teda julmalt peksid.

Ema tunnistuse kohaselt ütles ta, kui laps saabus koju, pärast seda, kui ta oli pekstud, viimasele, et tema "sõbrad" olid teda käes tabanud ja lükanud ta maapinnale..

Laps tuli üle viia haiglasse, kus ta suri mitme verejooksu ja nii kopsu- kui ka ajuödeemi tõttu..

2 - 2013. aastal naeris noor argentiin noa ühe oma kaaslasele, sest ta oli temast lõbus, sest ta ei olnud pealinnast. Buenos Airese politseiaruande kohaselt oli reageerinud noormees minevikus kiusamise ohvriks ja ei suutnud enam end ära hoida..

3 - Chiclayo linnas Peruus peksis kümme tema klassikaaslast San José de Lambayeque'i koolis 11-aastane poiss. Peksmise tegelikud põhjused ei ole teada. Lapsel oli aga kehal mitu lõikamist, sealhulgas 10 cm pikkune lõik suguelunditel (El Comercio, 2014).

4- 2016. aastal leiti Louie Fentoni keha surnuna tema maja vannitoas Ühendkuningriigis. Ilmselt oli Louie koolis kiusatud juba kuu aega, sest ta otsustas olla vegan.

Louie, 12, tema eakaaslased eraldasid ja ahistasid tema veganismi tõttu. Esialgu kuulusid Louie reaktsioonid eneseväljaku ja harjumuste, nagu näiteks sigarettide suitsetamine.

Lõpuks otsustas Louie riputada ennast pärast episoodi, kus tema klassikaaslased hakkasid söögikohas lihatükki viskama (Portinari, 2017).

5- Amanda Toddi enesetapp on ilmselt üks kõige sümboolsemaid ja dramaatilisemaid küberkiusamise juhtumeid ajaloos.

Kui Amanda oli 12-aastane, näitas ta veebikaamera veebikaamerat. 13-aastasena püüdis inimene selle hetke püüdmisega jälitada. Lõpuks saatis sextorsionador foto Internetis ja paljud inimesed hakkasid Amandat ahistama sotsiaalsete võrgustike sees ja väljaspool.

15-aastaselt ei suutnud Amanda survet avaldada ja otsustas oma elu lõpetada. Amanda jätkas YouTube'is videot, milles ta räägib oma kogemustest ja põhjustest, miks ta otsustas enesetapu teha.

6. Allem Halkic'i juhtum Austraalias on veel üks tuntud küberkuritegevuse juhtum sotsiaalsete võrgustike poolt.

Allem oli 17-aastane poiss, kes oli oma koolikaaslastega küberrünnak. Kõige korduvamate kommentaaride hulgas on muu hulgas selliseid fraase nagu "inetu", "gay", "rasv".

Allemi kaaslased hakkasid sotsiaalseid võrgustikke kasutama, et koguda meelde, näidates, kui palju nad Allemat vihkasid.

Lõpuks ei suutnud Allem ahistamist peatada ja hakkasid tarbima mürgiseid aineid ning lõika oma käsi, kuni 2009. aastal otsustas ta hüpata silda, lõpetades sel viisil oma eluga (Stop-Cyberbullying, 2017).

Mida inimesed kiusamisega tegelevad?

Kiusamise korral osalevad erinevad inimesed, näiteks:

  • Ohvrid. Neile on iseloomulik suur ärevus ja nad on üldiselt ebakindlad, ettevaatlikud, tundlikud ja rahulikud. Tavaliselt on neil madal enesehinnang ja negatiivne enesepilt.

Nad kipuvad nägema ennast ebaõnnestumistena ja tunnevad end halvemana, häbi ja ebamugavalt. Nad on sageli väiksemad ja füüsiliselt nõrgemad kui nende eakaaslased. Üldiselt arendavad nad koolihoiatuse hoiakuid, pidades seda ebaturvaliseks kohaks ja millest nad tekitavad õnnetust.

  • Agressorid. Neil on vägivallale lubavam suhtumine või vägivaldsete vahendite kasutamine teiste domineerimiseks. Neil on tugev võimu ja domineerimise soov. Nad tunnevad ohvritele vähe või üldse mitte empaatiat.

Kui nad on mehed, on nad tõenäolisemalt tugevamad kui teised lapsed üldiselt või nende ohvrid, mitte ainult füüsiliselt, vaid ka sotsiaalselt või oma kooli tulemuslikkuses..

Tundub, et nad naudivad, kui neil on "kontroll" ja teised alluvad. Nad tahavad saada sotsiaalset mõju ja prestiiži. Kui nad seda teevad, siis premeeritakse nende hirmutavat suhtumist, nagu ka siis, kui nad hankivad oma ohvritelt materiaalset vara.

Samuti on agressiivseks muutunud koolilapsed täiskasvanutega rohkem keerulisi ja mässumeelseid käitumisviise ning kipuvad vastama koolieeskirjadele.

Neid võib jagada:

  • Sõbrad. Intiimsed sõbrad ja agressori assistendid, kes teevad kõik, mida ta neilt küsib. Tavaliselt on tavaliselt kaks või kolm.
  • Tugevdajad. Need õpilased ahistavad kaudselt, sest nad nõustuvad aktiga ja mitmel korral kiidavad selle heaks ja tugevdavad seda nii, et see juhtub.
  • Pealtvaatajad. Need partnerid ei taha oma klassi kiusamise kohta midagi teada. Samuti kipuvad nad olema klassikaaslased, kes eelistavad agressiivse hirmu pärast ja on märgistatud kui vargsi, et kaitsta nende füüsilist puutumatust.
  • Kaitsjad. Nad võivad tulla ahistamise ohvri toetuseks. Nad on sőbrad, keda ohver on, ja et ta on paljudel juhtudel abiks teda nägu.

Miks on hariduskeskustes agressoreid?

Minu kogemuse kohaselt tundub, et kõigil agressoritel on midagi ühist, mis muudab nad sama käitumis- ja käitumismustri järgi:

  • Esiteks, sugulaste suhtumine alaealisele. Tavaliselt pole tavaliselt väga positiivne suhtumine, kus vähe kiindumust ja pühendumust on peategelased. Seetõttu otsib laps tähelepanu ja teeb seda vägivalla kaudu.
  • Teine tegur on kodus pakutav haridus. See on väga lubav, ei sea piiranguid ega reguleeri nende käitumist reeglite ja eeskirjadega kodus.
  • Kolmas tegur on perekonnas kasutatav karistus. Sellistel juhtudel on see tavaliselt füüsiline ja vägivaldne, mis suurendab lapse agressiivsust.
  • Lõpuks võib ka lapse temperament seda tüüpi käitumist mõjutada.

Need neli tegurit on see, mida ma olen näinud ja mõistnud kui nende laste agressiivset suhtumist. On selge, et vanemate suhtumine oma lapse poole on lapse hilisema heaolu ning füüsilise ja vaimse arengu seisukohalt ülioluline ning kasvab reeglite ja määrustega tähistatud keskkonnas..

Millised on selle tagajärjed kõigile osalejatele??

Kiusamine võib avaldada negatiivset mõju kõigile osalejatele:

  • Ohver. Minu arvates kannatab kannatanu kõige rohkem. Kiusamine võib negatiivselt mõjutada teie isikupära, samuti oma sotsialiseerumist ja vaimset tervist. Teisest küljest satuvad mõned inimesed isegi depressiooni või arendavad koolifoobiat. Oleme näinud ka enesetapukatsete ja depressiooni juhtumeid.
  • The agressorid Neid võib pidada ka ohvriteks, arvestades, et nende tegutsemisviis on vastuseks nende kohal olevatele emotsionaalsetele puudustele. Sellised vastused võivad muutuda kroonilisteks ja mehaanilisteks, et saavutada eesmärke ja eesmärke, isegi vallandada kuritegelik käitumine, näiteks koduvägivald..
  • Pealtvaatajad. Inimesed, kes näevad, mis juhtub ja ei pööra tähelepanu, võttes sellist tüüpi kuritarvituste suhtes passiivset suhtumist, võivad tulla sellist liiki tegude nägemiseks tavaliseks..
  • Need tagajärjed mõjutavad ka vanemad ja perekond, kuna ükski neist ei saa jääda neutraalseks nende poegade, noorte või noorukite agressiooni ees. Enamikul juhtudel tunnevad vanemad end hirmu all.

Järeldused

Kiusamine on meie koolides tavaline ja selle probleemi lahendamine on kogu haridusringkonna vastutusel. Avalik haldusasutus peaks andma koolidele rohkem majanduslikke, hariduslikke ja isiklikke ressursse, et nad ei tunduks oma töös kaitsetuna ja ebakindlana.

Kuritarvitamise olukord on midagi olulist, sest see hävitab aeglaselt, kuid sügavalt, rünnatud kooliõpilase enesehinnangu ja enesekindluse..

See võib kaasa tuua depressiivseid seisundeid või püsivat ärevust ning raskendab tema sotsiaalset ja akadeemilist suutlikkust kohanemiseks või isegi äärmuslikumateks olukordadeks. Õpilane peaks tundma end koolis ohutuna ja koolikiusamise vältimist.

Paljudel juhtudel on see hirm rünnata või ahistada, mis põhjustab ülejäänud seltsimehed ohvri kasuks. Kuid pealtvaatajad võivad saada kiusamise vältimiseks heaks vahendiks, sest neil on õigus seda ära hoida.

Need, kes kiusavad, tulevad sagedamini kodudest, kus kasutatakse füüsilist karistust, kus puudub mõjuvõime ja kus on õppinud oma probleemide lahendamiseks vägivallaga reageerima.