Didaktilised kriitilised omadused, autorid, rakenduse näide

The kriitiline didaktika see on pedagoogiline vool, mis mõistab õpetust kui äärmiselt poliitilist protsessi. See põhineb kriitilise teooria ideedel, samuti sellistel teemadel nagu haridus, sotsioloogia ja kultuuriõpe..

Kriitilise didaktika kaitsjad lükkavad tagasi traditsioonilise idee, et õpetamine peaks olema neutraalne. Vastupidi, nad arvavad, et õpetamis- ja õppetegevused on tihedalt seotud teiste olulise tähtsusega küsimustega, nagu demokraatia, sotsiaalne õiglus ja poliitiline aktiivsus..

Kriitilise pedagoogika põhieesmärk on kodanike vabastamine rõhumisest, kriitilise teadvuse tuntuse kaudu..

Kui see on saavutatud, julgustab kriitiline teadlikkus inimesi muutma oma elus sotsiaalse kriitika ja poliitiliste protestide kaudu.

Indeks

• 1 Omadused
  • 1.1 Edendab kriitilist mõtlemist
  • 1.2 Valdava ideoloogia kriitika
  • 1.3 Teooria ja praktika liit
  • 1.4. Ratsionaalsus
  • 1.5 Empiirilise meetodi eiramine
  • 1.6 Soov sotsiaalsete muutuste järele
• 2 Soovitatavad autorid
  • 2.1 Paulo Freire
  • 2.2 Henry Giroux
  • 2.3 Peter McLaren
• 3 Rakenduse näide
• 4 Viited

Omadused

Kriitiline didaktika on distsipliin, mis on veel arendamisel. Seetõttu on igal autoril, kes seda panustavad, erinevad teooriad selle kohta, kuidas seda klassis kasutada.

Siiski on enamikul autoritel mitmeid funktsioone. Järgmisena näeme neist kõige olulisemaid.

Edendab kriitilist mõtlemist

Kriitiline didaktika püüab aidata õpilastel mõtiskleda nende väärtuste, ideede ja veendumuste üle, mida nad on omandanud seoses nende arenguga konkreetses ühiskonnas.

See on eriti oluline kriitilise pedagoogika teooria autorite jaoks, sest nad arvavad, et haridussüsteem aitab seda tüüpi õpetamist püsida..

Seepärast peavad õpilased klassiruumis, kus edendatakse hariduse kriitilist visiooni, õppima mõtlema iseendale ja mõtlema omandatavatele teadmistele ja ideedele..

Selline omandatud teadmiste kriitika on lootuses, et see aitab õpilastel elada vabamalt, kus nad ei sõltu nende poolt saadud sotsiaalsetest õpetustest või ideedest, mida nad ise ei ole tunnistanud kehtivateks..

Valdava ideoloogia kriitika

Üks aspektidest, mis kriitilise pedagoogika autoritele kõige rohkem muret valmistab, on ideoloogiate säilitamine, mida nad peavad ekslikeks. Seega on paljud neist vastu sellistele mõistetele nagu kapitalism.

Sel põhjusel peab klassiruum, kus rakendatakse hariduse kriitilist metoodikat, olema õpilaste platvorm, et mõelda, kas ühiskonnas valitsev mudel on kõige sobivam või mitte..

Teooria ja praktika liit

Kriitilise didaktika kohaselt on õpetamise teooria ja praktika lahutamatud, sest objektile omandatud teadmised sõltuvad temaga seotud suhtlemisest.

Selles mõttes on kõige arenenum mudel tuntud kui "tegevusuuring". Selles osalevad õpilased aktiivselt oma haridusprotsessis, peavad tegema otsuseid selle kohta, mida nad tahavad õppida ja kuidas nad tahavad seda teha. Seetõttu on õpetajal vaid õppimise hõlbustaja roll.

Ratsionaalsus

Kriitiline pedagoogika püüab edendada eelkõige üliõpilaste ratsionaalsust. Selle saavutamiseks on valitud meetod isiklike arvamuste subjektiivsuse ületamine, vastandades neid teiste kogemustega. Sel viisil tuleb iga õpilase ideid hinnata teised.

Seetõttu muutuvad selle haridusmudeli mõttes arutelud, arutelud ja arvamuste vahetus kõige olulisemaks vahendiks teadmiste omandamisel.

See erineb palju traditsioonilisest haridusest, kus õpilased peavad aktsepteerima väljastpoolt saadud teadmisi kehtivaks ilma seda uurimata..

Empiirilise meetodi eitamine

Kriitilise pedagoogika abil edendatakse veendumust, et maailma ei saa vähendada lihtsalt põhjuslikuks seoseks..

Seetõttu on selle teooria kaitsjate jaoks maailma subjektiivne kogemus olulisem kui teaduslike uuringute tulemused.

Soov sotsiaalsete muutuste järele

Lõpuks on kriitilise õpetamise peamine eesmärk julgustada õpilasi kahtlema sotsiaalse süsteemiga, milles nad elavad, ja saama nende vabaduse poliitilise võitluse ja sotsiaalse aktiivsuse kaudu.

Soovitatavad autorid

Kuigi kriitilise didaktika distsipliini arendamiseks on töötanud palju autoreid, saame esile tuua kolm peamist ideoloogiat: Paulo Freire, Henry Giroux ja Peter McLaren.

Paulo Freire

See Brasiilia oli kriitilise didaktika kontseptsiooni looja oma 1968. aasta raamatus Prpressitud pedagoogika.

Freire, kes oli sel ajal Brasiilia Recife'i ülikooli hariduse ajaloo ja filosoofia professor, püüdis luua haridusmudelit, mis aitaks kõige ebasoodsamas olukorras olevatel inimestel oma võitluses ellujäämise eest.

Henry Giroux

Giroux on Ameerika mõtleja, kes aitas kriitilist pedagoogikat oma kodumaale tuua. Tema töö keskendub selliste ideoloogiate kritiseerimisele nagu neoliberalism, religioosne fundamentalism või imperialism ja kaitseb radikaalse demokraatia nime all olevat liikumist.

Tema tööd on selles valdkonnas mõjukamaid; ja täna kirjutab ta paljude rahvusvaheliste meediakanalite jaoks, olles saavutanud suure kuulsuse pedagoogiliste ja kultuurikriitikute ringkondades.

Peter McLaren

Seda 1948. aastal sündinud kanadalast peetakse üheks kriitilise didaktika vanemaks. Tema kuulsus põhineb peamiselt tema ulatuslikul kriitikal kapitalismi ja neoliberalismi vastu, mida on mõjutanud marksismi filosoofia.

Täna õpetab ta kriitilisi õpinguid Los Angeleses Chapmani ülikoolis.

Rakenduse näide

Kuna kriitiline didaktika põhineb peamiselt õpilaste ideede vahetusel, on klasside peamine vorm arutelu.

Haridusseansi toimimine on järgmine: õpetaja esitab küsimuse või juhib tähelepanu kogukonnas eksisteerivale probleemile ning õpilased peavad selles küsimuses mõtteid ja arvamusi vahetama kuni konsensuse saavutamiseni.

Selle protsessi käigus julgustatakse neid otsima teavet selle kohta, mida nad arutavad, nii et nad õpivad oma teadmisi genereerides..

Viited

1. Kriitilise hariduse teooria: Tony Ward Education. Välja otsitud: 05. mai 2018 Tony Wardilt Haridus: tonywardedu.com.
2. "Mis on kriitiline didaktika?" In: School and Social Reproduction. Välja antud: 05. mai 2018 Kool ja ühiskondlik reprodutseerimine: reproduktsioonid.ialusanluis.com.ar.
3. "Didaktika" in: Wikipedia. Välja otsitud: 05 May 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.
4. "Kriitiline didaktika": Aulaneo. Välja antud: 05 mai 2018 Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. "Kriitiline pedagoogika": Wikipedias. Välja otsitud: 05 May 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.