Positiivne karistus ja negatiivsed karistused ning tüübid

The positiivne karistus ja negatiivne karistus põhinevad operandi konditsioneerimise meetoditel ja sõltuvad erinevat tüüpi stiimulitest.

Ühest küljest on positiivne karistus pakkuda kahjulikku stiimulit, kui isik täidab teatud käitumist, eesmärgiga seda vähendada ja / või täielikult kaduda.

Seevastu tekib negatiivne karistus siis, kui isik ei saa positiivset stiimulit, et ebapiisav reageerimine väheneks või lakkaks.

Operandi konditsioneerimise kohaselt on tulevikus positiivsemate tagajärgedega käitumine tõenäolisem. Seevastu käitumine, millele järgnevad negatiivsed või ebameeldivad tagajärjed inimesele, on tõenäolisem, et tulevikus ei juhtu see uuesti.

Positiivse karistuse puhul on käitumise ja tagajärje vaheline ebaõnnestumine positiivne, kuna vastus tekitab negatiivse stiimuli, mis vähendab instrumentaalset vastust.

Negatiivse karistuse puhul on see situatsioon negatiivne, kuna instrumentaalne vastus kõrvaldab positiivse stiimuli tekkimise, vähendades ka vastuse määra ja vastavat käitumise vähenemist ja kadumist..

Karistuse eesmärk on vähendada või kõrvaldada käitumine, mida inimene ei soovi teha ägedaid stiimuleid kasutades või isuärritavate stiimulite mahasurumise teel..

Kuigi on olemas näiteks erinevad tõhusad viisid laste karistamise vältimiseks, võib neid kokku võtta kahte liiki: positiivsed karistused ja negatiivsed karistused, mida selgitatakse allpool:

Positiivne karistus

Seda tüüpi õppimine põhineb operant-konditsioneerimisel, mida sageli kasutatakse teema peatamiseks, kui ta on teinud sobimatut käitumist.

Sellised autorid nagu Skinner ja Thorndike järeldasid, et see karistus ei olnud väga tõhus viis käitumise kontrollimiseks, kuna sellel oli ainult ajutine mõju. Teisest küljest järeldasid hilisemad uurimised, et see oli efektiivne seni, kuni kasutati piisavaid protseduure, mis on efektiivne meetod käitumise muutmiseks.

Tema põhiprotseduur seisnes negatiivse stiimuli esitamises konkreetse käitumise läbiviimisel. Sel viisil väldiks mittevastavus aversiivset stiimulit.

Aversiivsetes olukordades ja loomadega on kasutatud aversiivseid stiimuleid, nagu elektrilööke, intensiivseid müra ja varem konditsioneeritud võtmeid..

Positiivse karistuse näide oleks koera lemmikloom ja vastuse koor ning proovida hammustada. See toimiks aversiivse stiimulina, mis võimaldaks järgmisel korral looma käitumist vähendada.

Teine näide oleks üliõpilase karistamine ilma süvenduseta, sest klassis tabas ta klassikaaslast. Selle vastuse tagajärjeks tema sõbra kahjustamine oleks positiivse stiimuli tagasivõtmine, näiteks lubades õpilasel välja minna ja mängida ülejäänud klassides..

Positiivse karistuse tehnikate raames räägime karistavast stimuleerimisest kui aversiivse stiimuli sünonüümist.

Samal ajal mõistetakse vastumeelsusena seda stiimulit, mis pärast selle tühistamist suurendab tõenäosust, et käitumine, mis on mõeldud tugevdama.

Sel põhjusel ei tohiks segamini ajada positiivset karistamist ja negatiivset tugevdamist, kuna esimese eesmärk on teatud käitumise vähendamine, samas kui viimane püüab seda säilitada või suurendada..

Siin on praktiline juhend positiivse karistuse kohaldamiseks:

• Kasutage kehtivaid ja vastuvõetavaid karistuslikke stiimuleid vastavalt isikule ja kontekstile.
• Ärge tehke negatiivseid üldisi kommentaare.
• Piiritleda isikule tõhusad ja uued karistavad stiimulid, kuna stiimulid, mida on varem kasutatud vahelduva karistuse vormis, ei ole tavaliselt tõhusad;.
• Ärge kasutage füüsilist karistust, sest lisaks ebaseaduslikule, muul põhjusel mitte sobivatele olemasolevatele meetoditele, mis on võrdselt kehtivad ja tõhusad nii lühi- kui ka pikaajaliselt.

Ülekorrigeerimine

Muude positiivsete karistuste hulgas on liigne korrigeerimine. Selline tava on karistusprotseduur, mis hõlmab mitte ainult käitumise korrigeerimist, vaid ka selle ülemäärast korrigeerimist.

Sellisel juhul tuleb korrektselt läbiviidud käitumisviisid korduvalt läbi viia.

Seega oleksid karistavad stiimulid sobimatud käitumised pärast ebapiisavat. Sellel meetodil on ka kaks peamist tegurit, nagu ülereguleerimine ja positiivne praktika.

- Taastav liigne korrigeerimine

Seda tüüpi positiivset karistust rakendataks käitumisele, millel on agressiivne või kahjulik mõju inimese keskkonnale ja iseendale. Korrigeerige nende käitumise tagajärjed, taastatakse ja parandatakse keskkonnatingimusi enne selle ilmumist.

Näitena võib tuua lapse, kes maalib lauda ja mitte ainult ei pea puhastama graffiti, vaid ka kõiki teisi.

- Ülekorrigeerimine positiivse praktika kaudu

Eelmises on olemas selline alamtüüp, mis eeldab sobivate alternatiivsete käitumiste püsivat ja korduvat realiseerimist, kui need on välja antud. Nõuab, et isik täidaks probleemi käitumisega kokkusobimatut positiivset käitumist.

Näiteks oleks inimene, kes peab oma küüned hammustama ja kellel palutakse asendada see teise käitumisviisiga. Seda tehnikat kasutatakse erinevate puudega lastega ja puuetega täiskasvanutega.

Selles mõttes on olemas ka juhend ülekasutamise rakendamiseks, mis võib olla kasulik:

• Restitutsioon ja positiivsed tavad peavad sõltuma probleemi käitumisest.
• Selle selgitamiseks ja realiseerimiseks kasutatakse sõnalisi juhiseid, žeste või füüsilisi juhendeid. Kui kasutate füüsilisi juhendeid, eemaldage toed järk-järgult.
• Ülekorrigeerimise läbiviimisel tuleb kõrvaldada positiivsed tugevdused.
• Tegevuste realiseerimise ajal ei tohiks olla vaheaegu.
• Sama kestus ei tohi olla väga pikk.

Negatiivne karistus

Teisest küljest tähendab negatiivne karistus konditsioneerimist, mille kaudu isik soovimatu käitumise tulemusena loobub meeldivast või positiivsest stiimulist, nii et tulevikus väheneb nimetatud käitumine ja / või tulevad kaduma.

See oleks kõrvaldamise eest karistus, sest teatud käitumise heitkoguste vähendamiseks jätkame positiivse stiimuli tagasivõtmist. Samuti oleks see tõhus seni, kuni seda rakendatakse järjekindlalt.

Sellist tüüpi karistuste näited oleksid hea käitumise märgid või kleebised (kiibi majandus) eemaldada sobimatu käitumise eest.

Teine võimalus võib olla kaardilt eemaldatud punktide sõitmine, kui alkoholi määr ületab lubatud taseme.

Vastamise kulud

See protseduur on negatiivne karistamisviis, mis seisneb tingimusliku positiivse kinnituse tühistamises käitumisele, mille eesmärk on selle vähendamine või kõrvaldamine..

See on kombineeritud kohandatud käitumise diferentseeritud tugevdamisega ja võimaldab valesti käituda. Lisaks peab vastamise maksumus olema proportsionaalne karistatava käitumisega ja esitatakse tavaliselt koos kiibi majandusega.

Vastusmaksumuse kohaldamise juhend koos kiibi majandusega võimaldab:

• Piiritleda käitumisviisid, mida trahvitakse, ja kulusid, mida igaüks neist toob kaasa.
• Teavitage alati, milline käitumine on viinud punktide kadumiseni.
• Soovitatav ei ole eemaldada kiipe, kui isikule jääb negatiivne saldo. Selle vältimiseks kasutatakse muid karistamismeetodeid, näiteks aeg.
• Kui inimene keeldub oma rikkumise eest maksmisest, oleks võimalik lahendus arvata järgmise palgaga märgid, kahekordistada tugevdajate hinda mitu päeva, kuni nad tagastavad, mida nad võlgnevad, kaotavad või vähendavad jõuülemate vahetust, kuni nad maksavad.

Aeg läbi

Teine negatiivse karistuse meetod või moodus seisneb isiku tagasivõtmises, et ta saaks kindlaksmääratud ajavahemiku jooksul ja tingimuslikul viisil saada positiivse kontrollija käitumise läbiviimiseks..

Seda kasutatakse lastel, kellel on antisotsiaalne käitumine, nagu karjumine, võitlus, sõnalised agressioonid, viskamisobjektid jne. See ei ole iseenesest stimuleeriva või enesevigastava käitumise jaoks tõhus, kuna sel ajal saavad nad neid jätkata.

Selle protseduuri läbiviimiseks on seda tüüpi negatiivse karistuse erinevad viisid:

• Aeg läbi isolatsiooni. Isik on kindla aja jooksul isoleeritud pärast sobimatut käitumist.
• Väljasõiduga aeg. Isikut ei ole teises piirkonnas isoleeritud, kuid ta ei näe, mis toimub, näiteks seetõttu, et ta istub näost näkku.
• Aeg ilma välistamiseta. Isik ei ole isoleeritud ega ole välistatud, ta ei saa tegevuses osaleda ega näha, kuidas teised saavad taaselustaja ja ta ei tee seda.

Sellisel juhul võimaldab ajapikenduse rakendusjuhend lisada järgmised punktid:

• Väljasolev ajapiirkond peab olema piisav, piisavalt ruumi, kuid lapse jaoks huvipakkuvaid ega häirivaid objekte.
• Kestuse kestus on sama palju kui lapse aastat.
• Aeg ei tohi lõppeda, kui jätkata sobimatut käitumist, st selle lõpetamine peab sõltuma käitumise lõpetamisest.
• Selgitage lapsele, millist käitumist ta aja jooksul rakendab, rõhutades, et tema jaoks on aega või aega mõelda ja mõelda.
• Lapset ei tohiks aeglustada.
• See meetod ei toimi, kui olukord, kust see eemaldatakse, on aeglustava või motiveeriva lapse jaoks.
• Kui laps ei järgi ja ei soovi aega võtta, teavitatakse teid sellest, et aja kestust pikendatakse..
• Kui lahkute ajast välja, suunatakse teid ümber ja teile teatatakse, et aeg suureneb, kui te ikka veel ei järgi.
• Kui aeg on möödas, palutakse lapsel käitumist korrektselt ja oodatult täita, tugevdades hiljem.

Kas karistus on tõhus?

Kuigi on olukordi, kus me võime arvata, et karistus ei ole tõhus, on teadlased jõudnud järeldusele, et kui järgitakse õigeid suuniseid, on karistus tõhus meetod. Siiski peab see viivitamatult järgima probleemi käitumist ja seda tuleb järjekindlalt rakendada.

Hoolimata eelistest, on karistusel ka selliseid puudusi, nagu et isik, kes karistatakse, saab teada, millist käitumist ei tohiks teha ja vastupidi, ei näidata, milline käitumine peaks õppima.

Karistus on kehtiv käitumise muutmise meetod, kui seda rakendatakse korralikult, kui seda kasutatakse vastutustundlikult ja kui seda ei kasutata rutiinselt. Lisaks on selle mõju vahetu, konkreetne ja ajutine.

Nende tunnuste hulgas, mida karistus peab tõhusaks osutuma, on see, et see on keskmise intensiivsusega. Lisaks peab see selgelt piiritlema, millised on käitumised, mille eesmärk on vähendada või kõrvaldada, esitada see kohe ja sõltuvalt probleemi käitumisest.

Te peaksite omakorda hoiatama isikut võimalike tagajärgede kohta, mis võiksid sellist käitumist käivitada. Sellisel juhul peab karistustüübil olema mingisugune asjakohasus, et inimene oleks tõhus.

Lõpuks peame vältima füüsilist või psühholoogilist karistust, sest nad on ebaseaduslikud ja kujutavad endast laste kuritarvitamise vorme. Nad ei õpeta midagi positiivset, vastupidi, laps õpib sobimatuid käitumismudeleid, mis peegeldavad käitumisviisi või nende inimeste mudeleid, kes temaga suhtlevad ja on osa tema keskkonnast..

Viited

1. Domjan, M. Õppe ja käitumise põhimõtted. Paraninfo. 5. väljaanne.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operaatori tehnikad. Isiksuse, hindamise ja psühholoogilise ravi osakond. Barcelona ülikooli psühholoogia teaduskond.
3. Mis on negatiivne karistus? Taastati firmast verywell.com.
4. Mis on karistus? Taastati firmast verywell.com.
5. Positiivne karistus vs negatiivne karistus. Taastati depsicologia.com-lt.
6. Positiivne karistus vs negatiivne karistus. Taastatud psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. Hästi rakendatud karistus võib olla tõhus. Taastati abc.es-st.
8. Karistus, kuidas seda hästi kasutada. Taastatud psicoglobalia.com.