Kiusamine Verbaalne 17 Märguanded ja kuidas seda silmitsi seista



The sõnaline kiusamine need on verbaalsed agressioonid, mida agressorid ja nende assistendid suudavad ohvriga selle sõna abil teha. Mõned näited on hüüdnimed, hüüdnimed, solvangud, kuriteod või kuulujutud.

Kõige tavalisemad verbaalse kiusamise tunnused on närvid, hirm, isupuudus, isutus, isoleerimine, uimastitarbimine, ei soovi kooli minna, eelistavad üksi olla ja teised, mida me hiljem selgitame.

Viimastel aastakümnetel on meedia ja internet tõstnud esile noorukite ja noorte vägivallaga seotud uudiseid ja eriti seda, mis toimub koolikeskkonnas või sellest tuletatud (Gómez et al., 2007).

See koos hiljutiste alaealiste enesetappudega koolikiusamise tõttu nii Hispaanias kui ka teistes riikides on suurendanud infovahetust haridusalaste spetsialistide ja pereliikmete vahel selle probleemi tuvastamiseks ja lahendamiseks..

Mis on verbaalne kiusamine?

On ka erinevaid kiusamisviise, nagu verbaalne, seksuaalne, füüsiline ja küberkiusamine. Selles me räägime üksikasjalikult verbaalse kiusamise pärast, sest me oleme näinud sobivat algust selle määratlusega.

Verbaalne kiusamine on kõik need sõnumid, mis on rääkinud või kirjutatud, mis ründavad neid vastu võtva isiku puutumatust.

Mitte sellepärast, et see ei ole füüsiline, on see probleem väike, sest sellised rünnakud mõjutavad isikut emotsionaalselt, nii et nad kipuvad olema isegi halvemad kui kehaline väärkohtlemine.

Mis on selle omadused?

Suuline kiusamine on koolides sõltumata vanusest üsna tavaline, kuigi on tõsi, et noorukieas võib see esineda sagedamini, nagu me teame, see võib mõjutada selle isiku heaolu, kes kannatab ajast näitus ja selle pikendamine.

Need esinevad tavaliselt ähvarduste, naeruväärsuste, hüüdnimede, ahistamise jms vormis inimeste rühma või selle juhi poolt..

Ohvriks on tavaliselt isik, keda võib pidada abituks, kuna tal ei ole vajalikke vahendeid selle olukorra lahendamiseks, mis põhjustab talle hirmu, haiget oma enesehinnangut oluliselt ja alandab tema koolijõudlust.

Teisest küljest, arvestades, et tegemist on sageli koolikiusamise tüübiga, mida sageli nähakse või kuuletakse, on kõik oma keskkonnale lähedased või nende klassirühma kuuluvad klassikaaslased teadlikud, et sellised tegevused toimuvad..

Kahjuks on väga levinud, et nad ei tee midagi selle parandamiseks, kutsudes agressori jätkama oma tegevust ja liikuma järgmisele tasandile: füüsiline väärkohtlemine.

Kuidas me seda avastame??

Hariduskeskustest on need faktid mitmel korral märkamata, isegi identifitseerides teda, kui kiusamine on nõudnud ohvri elu või on juba põhjustanud tema psühholoogilisele ja füüsilisele heaolule korvamatut kahju.

Seetõttu on oluline, et õigete vahendite leidmine selle varajastes etappides kindlaks teha. Siin on kõige levinumate sõnaliste kiusamiste peamised tunnused:

  • Agressiivne kehakeel. See võib anda meile suurepärase aimugi, mis toimub mänguväljakul või isegi klassis. Kuigi me ei usu, võivad mõned žestid muutuda verbaalse kiusamise vormiks. Näiteks: kui me liigume oma käed ja käed edasi ja tagasi, kui nad on pingestatud ja pooleldi painutatud, saame seda mõista kui lämbumise ohtu..
  • Sage nutmine. Kui näeme, et rühma õpilasi või eriti ükskõik kumb alati pöördub partneri poole, karjudes või rääkides talle halvasti, võib see olla teine ​​suur näitaja, et midagi toimub.
  • Teadmatus ohvri suhtes. Teine näitaja on partneri ignoreerimine või mitte rääkida temaga grupitegevuse ajal ja jätta ta nendest välja. Need žestid muudavad ohvri süüdi või pahameelt, kuna nad ei tea täpselt, miks nende partnerite käitumine on.
  • Häiritavate märkuste kasutamine. Stalkerid teevad oma ohvrite kohta tavaliselt närvilisi kommentaare kas oma nahavärvi, soo või usu tõttu. Tavaliselt lõbustavad nad neid igas kohas ja solvavad nende ideid, käitumist või uskumusi. Tavaliselt eitavad nad fakte.
  • Püsivad naljakad naljad. Ohvrile või tema halva maitsega rühmale saab kannatanu tavaliselt pidevalt nalju. Tüüp "Te olete neli silma", "orejón, cabezón või gafotas" kasutatavad fraasid on tavaliselt naljad, mida nad kasutavad ja mis võivad ohvritele väga negatiivselt mõjutada..
  • See muudab ohvri end ebamugavaks. Kas ta võib välja jätta oma kaaslastest kiusajatest klassis või tema poolt saadud solvangutest ja naljadest. Ta tunneb end väga ebamugavalt, nii et ta istub selle klassi lõpus, kus ta väldib osalemist ja suhtlemist ühegi klassikaaslasega, sest nad kardavad, et need sündmused korduvad..

Need ja teised märgid võivad meile öelda, et meie klassis toimub midagi. Mõningatel juhtudel ja mõningate arutelude või arusaamatuste tõttu võib mõningaid anda, mitte seetõttu, et me peaksime muretsema, kuid me peaksime olema tähelepanelikud ja jälgima oma õpilaste käitumist.

Kuidas see mõjutab seda vastu võtvat isikut??

Suulise kiusamise all kannatavad noored võivad tunda mitmeid negatiivseid tundeid ja emotsioone, mis mõjutavad oluliselt nende emotsionaalset heaolu ja seega ka nende elu üldiselt.

Kuigi esmapilgul võib tunduda, et seda tüüpi ahistamise ohvrid on heas seisukorras, ei tohi me unustada, et peame tähele panema, et järjekorrad, mis põhjustavad vaimset ja psühholoogilist tüüpi ning mis on hirmust väljas, varjavad sageli selle tagajärgi vägivalla liik.

Nad ei pea mitte ainult iga päev kaasas kandma, et nad helistavad ja ähvardavad asju, vaid ka seda, et nad peavad selle oma sõprade ja sugulastega varjata, sest nad kardavad, et rünnakud lähevad teisele tasandile, füüsiline.

Need inimesed kannatavad sageli väga palju, mis on seotud ja võib sageli oma käitumist drastiliselt muuta.

Teisest küljest võivad nad oma tundeid näidata erinevalt, nii nagu pereliikmed ja haridusvaldkonna spetsialistid, peame teadma, kuidas tuvastada märke, et seda tüüpi ahistamine võib kannatada seda ohvritel:

1 - Toidu tarbimise vähenemine

Seda tüüpi kiusamise ohvrid hakkavad oma söögiisu kaotama. Tavaliselt teesklevad nad süüa ja kui nad üksi on, viskavad nad toitu või peidavad selle nii, et keegi seda ei näe. See võib olla tingitud suurest pingest, mida nad tunnevad.

2 - Närvid ja igapäevane pinge

Nad kipuvad olema kogu aeg tähelepanelikud ja närvilised selle kohta, mis võib juhtuda või mida võivad teha nii kroonid kui ka nende peamised agressorid. See pidev ebakindlus tekitab ebakindlust ja muudab nad võimatuks normaalset elu elada.

3 - Hirm

Kõik eelmised punktid viivad hirm, hirm, mida nad saavad öelda, hirm nalja pärast, mida võib kulutada või isegi hirm, et homme hakkab kannatama füüsiline kiusamine.

4. Vältige sotsiaalseid võrgustikke või internetti üldiselt

See ei taha ühendada sotsiaalseid võrgustikke või internetti, sest paljudel juhtudel on sõnaline kiusamine igasuguse kiusamise tüüp, mis on olemas.

Seetõttu on paljudel juhtudel sotsiaalsete võrgustike profiilid isegi kustutatud, et vältida agressioonide suurenemist.

5- Ei soovi tegevuses osaleda

Kui kardate, et nad saavad õpetaja juuresolekul nalju veeta ja et tema partnerid ja need, kes lubavad seda tüüpi tegusid naerda ja alandavad teda avalikult, hoiduge osalemast igasugustes tegevustes, mida tuleb rääkida või lahkuda tahvlile.

6. eelistab olla üksi

Põgenemisviis tema kannatustele on olla üksi. Sel moel arvab ta, et ei ole kedagi, kes teda ähvardab või teeb temast halvemaks ja nõrgemaks. See on viga, et enamik noori, kes kannatavad sellist ahistamist, on tavaliselt pühendunud..

7 - tunne ärevust, kui pead kooli minema

Ta teeb kõik, et mitte minna kooli, kuni ta teeskleb olevat haige. Ohvrite jaoks, kes peavad kooliga silmitsi seisma, võivad nad tekitada ärevusrünnakuid, mis tulenevad nende stressist.

8- Narkootikumide kasutamine

Teine võimalus põgeneda nende kannatustest on ravimid. Kui te kannatate noorukieas kiusamise all, otsustavad paljud noored neile tugineda, et vältida nende mõtteid ja ebamugavustunnet.

9- Ära taha minna välja

Hirm, et kohtuda oma õigusrikkujatega väljaspool kooli, ei soovi paljudel ohvritel üksi või teiste eakaaslastega minna, nii et nad on alati kodus..

10 - Keskust jätkati vigu

Teisest küljest püüab koolis käimise tõttu tekkiva suure ärevuse tõttu vältida igasuguseid kulusid, suurendades seeläbi nende vigu keskuses.

11- Ära taha minna süvendisse

Klassis õpetajate kohaloleku tõttu võib verbaalne ahistamine esineda vähemal määral. Samas, kui õpetajal on järelevalvet, ei suuda nad seda tüüpi ahistamist lihtsalt kontrollida. See on seal sel hetkel, kui stalker ja tema cronies on oma ohvriga halastamatu.

Need ja teised märgid aitavad meil tuvastada, et meie laps või õpilane on verbaalse kiusamise ohvriks.

Peame rõhutama, et mitu korda laps saab neid näitajaid esitada, see ei tähenda, et ta on nende tegevuste ohver.

Seetõttu peame oma ümbrust väga hästi jälgima ja meeles pidama neid ja muid märke, mis võivad nende tuvastamisel olla otsustavad.

Miks see juhtub?

Kuigi on raske mõista täpselt, miks on agressoreid ja seda tüüpi tegevusi teiste partnerite suhtes. Sellist käitumist võib selgitada mitmel põhjusel:

  • Et muljet avaldada oma sõpradele või ehitada mingi maine. Paljudel juhtudel kalduvad agressorid olema ka ohvrid, sest neil on madal enesehinnang ja nad peavad tundma armastatust ja oma eakaaslaste poolt tunnustatud. Seetõttu on üks viis seda teha, kui ründate partnerit, kes on nõrgem kui.
  • Nad võivad olla hirmutatud. Teine põhjus, miks nad otsustavad seda tüüpi ahistamist teha, võivad olla sellepärast, et isegi sama oli teises kiusatud isikus. See ei ole kõige levinum, kuid see võib juhtuda ka ja see on viis, mis peab ilmuma maailma ja oma stalkerite vastu.
  • Tähelepanu saamiseks. Paljudel juhtudel ei ole agressoritel olnud õnnelikku lapsepõlve ega ole näinud oma vajadusi, mis on nende vanemate poolt antud lastekasvatuse või haridusstiiliga täielikult kaetud. Seega on võimalus tähelepanu pöörata isegi siis, kui see ei ole kõige sobivam, partneri ahistamine.
  • Kuidas pääseda. Tänu probleemidele, mis võivad kodus esineda, kasutavad nad evakuatsiooniteelt partneri ahistamist.

Tõelised põhjused, miks stalker otsustab sõltuda inimesest ja selle omadustest. Siin oleme tutvustanud mõningaid ideid, mis aitavad meil täpselt mõista, miks seda tüüpi kiusamine toimub.

Kuidas saab seda tüüpi ahistamist vältida või sellega tegeleda??

Siin on mõned juhised selle kohta, kuidas ennetada või silmitsi seda tüüpi ahistamist koolides, perekeskkonnas ja ohvril:

Perest

  • Stabiilse arengu keskkond ja reeglite reguleerimine. Enamikul juhtudel algab probleem siin, teadmata seda, et me loome võimaliku ahistaja oma lapsevanema ja hariduse stiiliga. Peame olema teadlikud, et laps vajab stabiilset ja turvalist keskkonda, mis on täis armastust nende õige füüsilise ja vaimse arengu vastu. Seega muudab normide ja väärtustega keskkond lapse stabiilseks ja rahulikuks inimeseks. Lubatav lapsevanemate stiil ja reeglideta keskkond võiksid olla hilisema agressiivse käitumise ja seega koolikiusamise põhjus või vallandaja.
  • Kontrollige meediat. Televisioon ja uued tehnoloogiad võivad üldiselt alaealisi negatiivselt mõjutada. Tavaliselt puutuvad need kokku verbaalset vägivalda kasutavate programmidega, nii et kodus peaksid vanemad teadma, millist tüüpi programme nad oma sisu kontrollimiseks iga päev näevad.
  • Rääkige oma lastega ahistamise kohta. On oluline, et pere räägiks lastega kiusamisest üldiselt ja selle negatiivsetest tagajärgedest inimestele, kes seda kannatavad, et lapsi tundlikumaks muuta ja vältida..

Kui olete verbaalse kiusamise ohver

  • Ärge sulgege. Küsi abi täiskasvanult, olgu see siis õpetaja või keegi, keda te usaldate. Nad võivad olla võimelised oma stalker ja tema cronies vastu tegutsema. Ärge arvake, et olukord võib süveneda, kui ütlete seda, see on kõige parem peatada see nii kiiresti kui võimalik ja üks võimalikest viisidest on selle esimese sammu võtmine
  • Räägi seda kodus. Te ei saa seda üksi käia, sa pead oma perekonnalt abi küsima ja seda ütlema. Nad pakuvad teile toetust ja mõistmist, just seda, mida vajate emotsionaalse ja vaimse heaolu parandamiseks. Teisest küljest aitavad nad ka teid kinnipidamisprotsessis ja leida lahendusi teie jaoks toimuvale.
  • Püüdke peatada agressor. Rääkige agressoriga ja tema rühmaga, et nad mõistaksid, et nad teevad vigu ja et nad täidavad muid tegevusi kui sind solvavad või häirivad.
  • Ignoreeri oma agressoreid ja eemale nendest. Parim asi, mida saate teha, on vältida oma agressoritele kõike, isegi kui see teile maksab. Võib-olla nad väsivad, et te neid ignoreerite ja peatute.
  • Hoidke rahu. Te peate alati rahulikuks jääma, kui näete, et sa närvisid, et nad teavad, et nad saavad, mida nad sinus tahavad, ja nad tegutsevad sagedamini.

Õpetajana

  • Rääkige oma õpilastega. On oluline, et kool annaks noortele kõnelusi kiusamise kohta, et tõsta teadlikkust ja ennetada seda tüüpi koolivägivalda. Aeg-ajalt võib konverentside korraldamine inimestega, kes on kannatanud tõeliselt ja soovivad oma kogemusi rääkida, olla suurepärane tegevus.
  • Olge kursis. Nendel juhtudel on teadlikkuse tõstmine ennetus- ja tegevussuunistest hädavajalik ning olemasolevad vahendid selle avastamiseks selle varases staadiumis. Sel viisil väldime selle võimalikke tagajärgi ohvritele ja me suudame isegi päästa elusid.
  • Jälgige oma klassi. Ärge oodake, kuni on liiga hilja või kui kiusamine on väga arenenud, jälgige oma õpilasi nii klassis kui ka lõpus või erinevates tegevustes, mida te teete.
  • Seadus. Kui leiad end kiusamise juhtumiga, tegutsege kohe, ärge jätke seda.

Järeldused

Verbaalne kiusamine on meie praeguses haridusasutustes väga levinud probleem.

Selle tagajärjed võivad olla laastavad neile, kes seda kannatavad, sest võib öelda, et verbaalne kiusamine on ainult kasvava võitluse algus, astudes samme teiste ahistuste, näiteks füüsilise või küberkiusamise vastu..

Meie kui pereliikmete ja haridustöötajate ülesanne on püüda vähendada kiusamise juhtumeid üldiselt ja eriti sõnalist kiusamist.

Seega muutub nende faktide kindlakstegemine algusest peale, samuti rääkimine meie laste ja õpilaste vahel midagi tõeliselt olulist.

Viited

  1. Cardona Gaviria. A ja teised (2012). Suulise kiusamise põhjustatud riskide ja tagajärgede kindlaksmääramine haridusasutuses Colegio Loyola teaduse ja innovatsiooni jaoks.

2. Gómez, A., Gala, F., Lupiani, M., Bernalte, A., Miret, M., Lupiani, S. (2007). Kiusamine ja muud noorte vägivalla vormid. Kohtuekspertiisi ravimite sülearvutid (48-49), 165-177.