Mis on geograafia õppimise objekt?



Mis on geograafia uuringu objekt? Sellele küsimusele vastamiseks tuleb kõigepealt määratleda see teadus, mis on pühendatud Maa kuju õppimisele ja kirjeldamisele, samuti Maa pinnal olevate elementide paigutusele ja levikule..

UNESCO, 1950. aastal, saavutas pärast konsensust geograafia kui "teaduse, mis otsib, kirjeldab, selgitab ja võrdleb kõiki Maal toimuvaid geograafilisi nähtusi ja nende mõju inimese elule" määratlust..

Etümoloogiliselt pärineb termin kreeka sõnast Geo (earth) ja graphe (kirjeldus). Varasemate kontseptsioonide põhjal on kokku võetud, et geograafia uurib inimese ja keskkonna vahelist seost ja millised on sellise koostoime tagajärjed.

Õppeaine objekt: mis uurib geograafiat?

Geograafia õppimise eesmärk on mõista keskkonda ja inimeste suhteid nende füüsilise keskkonnaga.

Selles uuringus analüüsitud geograafilised tunnused hõlmavad kliimat, vett, muldasid, reljeefseid vorme ja taimede koosseisusid koos kultuurilise mitmekesisuse, rahvastikuüksuste, sidevõrkude ja muutuste uurimisega. inimene oma füüsilises keskkonnas (Aguilera, 2009).

Uuringuobjekti arendamiseks kasutab geograafia muid teadusi ja erialasid, seega on öeldud, et geograafia ei ole isoleeritud teadus. Vastupidi, see on seotud muu hulgas teaduste, nagu geoloogia, ajaloo, astronoomia, looduseuuringute, poliitilise majandusega..

Selle põhimõtte kohaselt jaguneb geograafia kahte põhivoogu: füüsiline geograafia ja inimgeograafia. Igaüks neist on jagatud teisteks harudeks vastavalt nende õppeainele (Hernández, 2012).

Füüsiline geograafia

See on see, kes vastutab reljeefi omaduste ja füüsiliste elementide uurimise eest teatud ruumis või territooriumil. Selles filiaalis eristuvad järgmised:

  • Kliima: uuritakse piirkonna kliimatingimusi, neid analüüsitakse ja klassifitseeritakse piirkondade kaupa.
  • Geomorfoloogia: uurib Maa pinnal olevaid vorme, neid tekitavaid protsesse ja muutusi, mida nad looduslikult kannatavad.
  • Hüdrograafia: uurib territooriumi mandri- ja merevete ruume.
  • Ranniku geograafia: uurib ja analüüsib jõgede, järvede, ojade, laguunide ja merede rannikualade omadusi.
  • Biogeograafia: nagu nimigi viitab, viitab elusolendite uurimisele teatud territooriumil.

Inimgeograafia

See on pühendatud inimsuhete uurimisele geograafilise territooriumiga, elanikkonna omaduste ja selle koostoime tagajärgedega. See on omakorda jagatud:

  • Rahvastiku geograafia: uurige elanikkonna jaotumist kui füüsiliste ja sotsiaalsete aspektide suhet.
  • Majandusgeograafia: uurib iga piirkonna majanduslikku ja tootlikku tegevust, tuues välja tuntud jagunemise kolmeks sektoriks: esmase, teisese ja kolmanda taseme, mis on inimeste vajaduste rahuldamiseks hädavajalik.
  • Poliitiline geograafia: uurib poliitilist organisatsiooni ja selle vorme konkreetses ühiskonnas või territooriumil ning toetub geopoliitilisele ja poliitikateadusele.

Geograafia päritolu

Esimesed geograafilised uuringud keskendusid uurijate ja reisijate poolt avastatud maade teadmistele, uute kaartide väljatöötamisele, jõgede käigu kindlakstegemisele ja loodusnähtuste, nagu vulkaan, põuad, üleujutused ja varjutused, selgitamisele.

Aristotelese väiteid neljandal sajandil eKr. Maapinna ümmarguse kohta, mis põhineb tähtede positsioonil, raskusastmel ja pimendustel, võib pidada esimeseks geograafiliseks liigendiks. Hiljem üritaks Eratosthenes arvutada meie planeedi ümbermõõt.

Esimesed geograafiadokumendid olid need, mille on kirjutanud Strabo, ajaloolane ja kreeka filosoof, kes kirjutas rohkem kui viisteist köidet, kirjeldades üksikasjalikult Rooma impeeriumi territooriumi.

The Geograafiline juhend Tolomeo on antiikajas oluline geograafiatöö, sest ta koostas kogu kreeklased ja kujundas mitmekesiseid kaarte mundis (Hernández, 2012).

Geograafia oli pühendatud geograafilise teabe kogumisele juba sajandeid. Alles 19. sajandil võeti kasutusele kaasaegsed geograafia kontseptsioonid, et uurida inimese suhtlemist keskkonnaga. Nende kontseptsioonide edendajad olid Alejandro de Humboldt ja Carl Ritte.

Humboldt on tuntud oma looduslike tegurite uurimise ja analüüsi poolest tervikuna, mitte aga eraldi sündmustena, andes oma geograafilistele uuringutele ajaloolisi andmeid. Ritte aga keskendus sellistele valdkondadele nagu majanduslikud, ajaloolised ja kultuurilised nähtused (De Jeen, 1923).

Kuni kahekümnenda sajandi keskpaigani ilmnesid uued hoovused ja metoodikad, milles võeti kasutusele kvantitatiivsed meetodid demograafilises ja ruumilises lokaliseerimises peategelasteks Heinrich von Thünen ja Walter Christaller.

See võimaldas aastatel jagada geograafilised uuringud erinevateks mõttevooludeks: need, mis tuginevad kvalitatiivsetele andmetele ja kvantitatiivsetele ja füüsilistele analüüsidele (Aguilera, 2009).

Geograafia tähtsus

Geograafia võimaldab teadmisi maa pinnast, selle füüsilise ja loomuliku vormi kirjeldusest. See hõlmab ka riikide, nende territoriaalsete ruumide ja teiste riikidega piiride mõistmist, nende maastike, kliima, loomastiku ja majandustegevuse määratlemist (Hernández, 2012).

Koolist on kaasatud üldised geograafiauuringud eesmärgiga õpetada teatavas ruumis esinevaid nähtusi ja loodusi, selle põhjuseid ja tagajärgi lühikeses, keskpikas ja pikas perspektiivis..

Samal ajal hõlmab see distsipliin muid õppevaldkondi, nagu ökoloogia, ajalugu, majandus, sotsioloogia, psühholoogia ja paljud teised, eesmärgiga pakkuda täielikku uurimust kõigi sellega seotud aspektide kohta geograafia eri harudes..

Inim-looduse suhte uurimine võimaldab meil mõista, kuidas meie tegevus mõjutab meie territooriumi, mis omakorda annab inimestele vajalikud vahendid, et suunata oma tegevust keskkonna, ülejäänud elusolendite ja looduslike elementide ümber. nad teevad seda üles Sellest avaldusest lähtub täna geograafia peamine eesmärk (Hernández, 2012).

Teisest küljest on arvutiteaduse rakendamine eri õppevaldkondades mänginud olulist rolli geograafia kui teaduse arengus, kuna tehnoloogilised edusammud kaardistamisel on võimaldanud automatiseeritud geograafilise süsteemi väljaarendamist kogu maailma.

Arvutiteaduse poolt geograafia kaudu pakutavate vahenditega on täna prioriteedina välja pakutud kõigi globaalset ulatust mõjutavate keskkonnaprobleemide lahendamine, samuti planeedi jätkusuutlikkus ja loodusvarade tõhus haldamine..

Viited

  1. AGUILERA ARILLA, M. J; (2009) Üldgeograafia, vol. II: Inimgeograafia, ed. UNED, Madrid.
  2. Elemental Atlas. (1975) Uus, lühike, lihtne ja tutvustav meetod geograafia õppimiseks iseenesest või isegi lastele õpetamine. Isa D. Francisco Vázquezi tõlge. Madrid, 2. mulje, P. Aznar.
  3. Pedagoogiline kaust (2014) Geograafia õppimise objekt. Taastatud cienciageografica.carpetapedagogica.com.
  4. De Blij, H. J., Muller, P.O. ja Williams, R.S. (2004): Füüsiline geograafia. Globaalne keskkond. Oxford University Press, Oxford.
  5. De Jeen, S. (1923) Geografiska Annaler. (37) Välja otsitud aadressilt www.jstor.org.
  6. Hernández, L. (2012) Mis on geograafia? Recuperado de espacio-geografico.over-blog.es.
  7. Lacoste, R; Guirardi, R; Üldine füüsiline ja inimgeograafia, ed. Oikos-Tau, Barcelona 1986
  8. McKnight, T.L. ja Hess, D. (2005): Physical Geography. Pearson-Prentice'i saal. New Jersey (USA).
  9. Waugh, D. (1995): Geograafia: integreeritud lähenemine. Toimetus Nelson & Son Ltd.