28 Simón Rodríguez Inspiradoresi mõtted

Ma toon sulle 28 Simón Rodríguezi mõtted (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) või Samuel Robinson, nagu ta oli eksiilis.

Simón Rodríguez oli vabaneva mõtte Caracase bastion. Ta on iseseisvuse ja vabaduse ideede isa Ameerikas, kuna ta oli Simón Bolívari kapten; kes õpetas kodanike ja mandri võrdõiguslikkuse ja sõltumatuse ideedel põhinevat üldharidust.

Tema koolitus tuleneb autorite imetlusest, nagu Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke ja Saint-Simon. Ta lükkas tagasi igasuguse monarhilise domineerimise; tema intellektuaalne mõju oli otsustava tähtsusega iseseisvuse sõdade algatamisel ja hakkas looma vabariiklikku ja sõltumatut kontinenti.

1 - See ei ole unistus ega deliirium, vaid filosoofia ega koht, kus seda tehakse, on kujuteldav, nagu see, mida kantsler Tomás Moro arvas; su Utopia on tegelikult Ameerikas.

2 - Kus me otsime mudeleid? Hispaania Ameerika on originaal. Originaal peab olema teie institutsioon ja teie valitsus ja üksteise asutamise originaalid. Või me leiutasime või eksisime.

3 - sotsiaalsete tulede omandamine tähendab parandamist inkruleeritud või halvasti kujunenud ideed. tegeledes lahutamatus konjugatsioonis mõelda ja tegutseda Nende põhimõtete tundmine sõltumatus ja absoluutne üldistamine.

4. Sotsiaalsete vooruste omandamine tähendab mõõdukust enese armastusega, lahutamatus konjugatsioonis tunne ja mõtlemine, põrandal maksimeeri moraal"Mõtle kõigile, et kõik nii et kõik mõtlevad sinust " see jätkub üheaegselt kasu kõigile ühiskonda ja iga üksikisikut.

5- Laste õpetaja peab olema tark, valgustatud, filosoofiline ja kommunikatiivne, sest tema ülesanne on koolitada mehi ühiskonda.

6. Teadmatus on põhjuseks kõikidele kurjadele, mida inimene teeb ja teeb teistele; ja see on paratamatu, sest monicience ei sobi inimesesse: see võib teatud määral sobida ühiskonda (enamasti ja vähemalt üks on teistest erinev). Mees ei ole süüdi, sest ta ignoreerib - on vähe, mida ta saab teada, kuid ta on, kui ta vastutab selle eest, mida ta ei tea.

7 - Hispaania kolooniastaadium, pani oma kultuuri, religiooni, seadused, domineerimise kultuuri, sotsiaalse tõrjutuse ärakasutamise hispaania keelt kõnelevas Ameerikas.

8. Euroopas on poliitilisi ja majanduslikke muutusi, see läheb feodaalsest sotsiaalmajanduslikust staadiumist kapitalismi ajani, esimestesse tööstusharudesse, rahvusliku kodanlikuühiskonna moodustamisse, kapitali kogunemisse, teadusest kui arvutist maise elu ja religiooni kui vaimse arvuti arvutit.

9 - harjuta lapse tõesust, ustavust, abivalmidust, vaoshoitust, heatahtlikkust, tänulikkust, järjepidevust, heldust, lahkust, hoolsust, hoolikat, puhas; Et austada mainet ja täita oma lubadusi. Ja jätke oma oskused teie tasu eest; ta teab, kuidas noori otsida õpetajaid.

10- Õpetaja tiitlit ei tohiks anda, välja arvatud see, kes teab, kuidas õpetada, see on see, kes õpetab õppima; mitte sellele, kes käsib õppida või näitab, mida tuleb õppida, ega sellele, kes soovib seda õppida. Õpetaja, kes teab, kuidas esimesi juhiseid anda, õpetab praktiliselt kõike, mida hiljem õppitakse, sest ta õpetas õppima.

11 - Ainult lootusega, et inimesed mõtlevad inimeste hariduse üle, võib üks üldharidust propageerida. Ja te peate seda toetama; sest on aeg õpetada inimesi elama, nii et nad teevad hästi, mida nad valesti peavad tegema.

12 - Inimene ei ole teadlik, sest ta on vaene, vaid vastupidine.

13- Et õpetada mitte harida; samuti ei saa õpetamine olla haridusega samaväärne, isegi kui haridus on haritud.

14 - Õpetage ja neil on kes teab; harida ja neil on kes iganes.

15 - Õpetage lapsi küsitlema, et küsida, mida nad on öelnud tegema; harjuda kuuletuma mõistusele, mitte autoriteedile nagu piiratud, mitte harjumus nagu loll.

16 - Õpetamine on mõista; see on mõistmise kasutamine; mitte mälu töötada.

17 - Keegi ei tee seda, mida ta ei tea; sellest tulenevalt ei tehta vabariiki kunagi teadmatute inimestega, hoolimata plaanist, mis on vastu võetud.

18- Põhiline tööjõud on orjade ja indiaanlaste tööjõud, kes aitasid põllumajandustöödel, linnuste, linnade, kirikute ja linnade ehitamisel.

19 - Inimene ei ole süüdi, sest ta ignoreerib (vähe, mida võib teada), kuid ta on, kui ta vastutab, mida ta ei tea.

20 - Elukunsti omandatud tuled dNad mõistavad, et ühiskonnad võivad eksisteerida ilma kuningata ja kongressideta.

21- Õpetajate ülesanne on panna lapsed teadma töö väärtust, et nad saaksid hinnata asjade väärtust.

22- Ei ole huvi, kui tegevuse lõpp ei läinud. Seda, mida ei tunne, ei mõisteta ja see, mida ei mõista, ei ole oluline. Tähelepanu on kutsutud, hõivatud ja fikseeritud on õpetamise kunsti kolm osa. Ja mitte kõik õpetajad ei ole nendes kolmes.

23 - Ameerika kolooniates kehtestab Hispaania vääriskivide, liikide ja toidu kaevandamise majanduse. Sadamate majandus on olemas.

24 - Euroopa filosoofid, kes on veendunud oma doktriini kasutuses Vanas maailmas tahaksid nad lennata uude ...

25 - Lõuna-Ameerikas on vabariigid asutatud, kuid ei ole asutatud.

26 - Igaüks, kes ei tea, keegi petta. Kellel ei ole, keegi ostab.

27 - Vabaduse varade kasutamiseks ei tohi trükipressil olla muid piiranguid kui need, mis on kehtestatud õigele ettevõttele.

Viited

1. Me leiutame või me eksime (2004) Simón Rodríguez. Venezuela autorite põhiraamatukogu. Mote Ávila toimetajad. Venezuela.
2. Mõte ja tegevus (2015) Simón Rodríguez. Välja otsitud andmebaasist: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Simón Rodríguezilt Paulo Freire'ile: Ibero-Ameerika integratsiooni haridus. Avaldanud Colihue.