Kes kujundab kooli valitsust?



Suures osas need, kes nad moodustavad kooli nad on kooli hea toimimise alus, sest sel sügisel on mitu kohustust.

Koolivalitsust mõistetakse õppeasutuse poolt elluviidavate kohustuste, tavade, poliitikate ja menetluste kogumina, et tagada ja tagada kavandatud eesmärkide täitmine, samuti ressursside vastutustundlik kasutamine, millega loe organisatsiooni.

Liikmed, kes moodustavad kooli valitsuse 

Koolivalitsus koosneb haridusühiskonna liikmetest. Selles mõttes rõhutavad nad direktoreid, professoreid, haldus- ja tööjõudu, üliõpilasi ja sponsoreid.

Neid liikmeid saab organiseerida ühinguteks, mis võimaldavad nende vahelist suhtlemist. Näiteks juhatused näevad ette koostöö direktori, õpetajate ja halduspersonali vahel. Teisest küljest ühendavad koolinõukogud vanemad, õpetajad, direktorid ja õpilased.

Oluline on rõhutada vastutavate vabatahtlike arvu, haridusühiskonna liikmeid, kes otsustavad luua kõrgema taseme kooli ees..

Vastutavad vabatahtlikud

Iga institutsiooniga seotud isik võib olla vastutav vabatahtlik; Need inimesed ei pea vabatahtlikuks õppima. Need vabatahtlikud on korraldatud erinevates rühmades vastavalt nende suhtele kooliga:

  • Vanemad ja vabatahtlike esindajad.
  • Vabatahtlike töötajad: õpetajad või haldus- ja töötajate töötajad.
  • Kogukonna vabatahtlikud esindajad.
  • Vabatahtlike sponsorid: üksikisikud või organisatsioonide esindajad, kes institutsiooni rahaliselt toetavad.

Direktorid

Õppeasutuse direktor on isik, kes vastutab kooli sisemise korralduse, juhtimise ja kontrolli eest. Samamoodi on direktori ülesanne tagada koolinõukogude pakutud strateegiate rakendamine.

 Muud õppeasutuse direktori ülesanded on:

  • Koostada eesmärgid, mida institutsioon peab oma tegevuse parandamiseks täitma.
  • Kujundage poliitika väljapakutud eesmärkide saavutamiseks.
  • Plaani tegevused, mis võimaldavad eesmärkide saavutamist järk-järgult.

Direktor peab vähemalt kord aastas koolinõukogule aru andma, et näidata kavandatud eesmärkide saavutamisel tehtud edusamme..

Õpilased

Õpilased osalevad ka koolijuhtimises passiivselt ja aktiivselt. Passiivselt saavad õpilased kooli valitsuses koostööd teha, kohandades oma käitumist institutsiooni poliitikaga. Aktiivselt võivad need olla koolide nõukogude osa ja pakkuda reforme.

Koolinõukogud 

Koolinõukogude eesmärk on nõustada direktorit ja juhatust. Kõikidel haridusasutustel peab olema koolinõukogu, sest see on institutsiooniga seotud küsimuste arutamise ruum.

Enamik koolikogusid üle maailma on moodustatud vanemate ja esindajate, institutsiooni juhi, õpetaja, üliõpilase, institutsiooni töötaja (va õpetaja) ja kooli esindaja kogukonnas. et kool areneb.

Tavaliselt juhib nõukogu vanem või esindaja; direktor, kuigi ta osaleb nõukogus, ei saa oma otsuste üle hääletada.

Need ühendused hõlmavad esindajate aktiivset osalemist õpilaste tulemuste parandamiseks. 

Koolinõukogudes suhtlevad vanemad, esindajad, õpilased, õpetajad ja juhtkond. Neil on oluline roll kooli valitsuses, kuna nad annavad nõu asutuse juhtidele.

Direktorite nõukogu

Direktorite nõukogud koosnevad direktorist, haldustöötajatest ja õpetajatest, mistõttu nad moodustavad institutsiooni haldus- ja haldusorgani..

Nendel koosolekutel on järgmine funktsioon:

  • Töötajate rentimine ja tuletõrje.
  • Pakkuda vajadusel personali koolitust.
  • Hankige institutsiooni toimimiseks vajalikud vahendid.
  • Luua eelarveid, mis võimaldavad hallata neid ressursse parimal võimalikul viisil.
  • Hoidke institutsiooni tulude ja kulude arvestust.
  • Töötada välja eetiliste ja moraalsete väärtuste alusel institutsiooni käitumisjuhend.
  • Tagada selle koodi järgimine.

Tuleb märkida, et koolide juhtimine peaks põhinema poolte kontrolli põhimõttel, mille kohaselt iga liige võib taotleda teiste liikmete tegevuse kordumist..

Et poolte kontroll oleks tõhus, peab see olema vastastikune. Näiteks peavad direktorid vastama kooli juhatusele ja kooli juhatus peab omakorda vastama direktorile. 

Kooli valitsuse ülesanded

Institutsiooni vajadustele vastavate projektide arendamine, osalusorganisatsioonide (nt vanemate ühendused ja üliõpilaste esindajad ja klubid) loomine ja edendamine, olemasolevate ressursside haldamine (mitte ainult nende haldamine) ressursid, kuid ka nende omandamine) ja koolipoliitika liikmete, kes reguleerivad haridusühiskonna liikmete käitumist, arendamine on mõningad kooli valitsuse ülesanded..

Nende tõhusaks täitmiseks peab koolide juhtimine põhinema mitmel eetilisel ja moraalsel väärtusel, nagu vastutus, õiglus ja läbipaistvus. Need põhimõtted juhivad kooli valitsuse liikmeid ja võimaldavad neil teha haridusühiskonna jaoks parimaid otsuseid..

Koolivalitsus hõlmab erinevate "osalejate" suhtlemist õigeks toimimiseks.

Selles mõttes ei moodusta koolide valitsusi mitte ainult juhatused ja administraatorid, nagu nende määratlus võib eeldada, vaid ka õpetajad, üliõpilased, esindajad, pädevad valitsusasutused..

Viited

  1. Juhtimise teooria ja tõendid: hariduse juhtimise uuringute kontseptuaalsed ja empiirilised strateegiad (2009). Välja otsitud 18. märtsil 2017, springer.com.
  2. Mis on koolinõukogu? Välja otsitud 18. märtsil 2017, kasutajalt.
  3. Kooli hea juhtimine Korduma kippuvad küsimused. Välja otsitud 18. märtsil 2017 aadressil siteresources.worldbank.org.
  4. Kes teeb seda avaliku kooli juhtimises (2014). Välja otsitud 18. märtsil 2017, alates nsjba.org.
  5. Balarin, Maria; Brammer, Steve; James, Chris; ja McCormack, Mark (2008). Koolijuhtimise uuring (2014). Välja otsitud 18. märtsil 2017 aadressil fed.cuhk.edu.
  6. Kooli täitevkomitee. Välja otsitud 18. märtsil 2017, alates tcd.ie.
  7. Juhtimine avalikes koolides Juhend KUNINGRIIGI KOLMANDATE PÕHIMÕTETE KOHALDAMISEKS © (2015). Välja otsitud 18. märtsil 2017 aadressil c.ymcdn.com.