Millised on Presential Studies? Eelised ja puudused

The näost-näkku uuringud on need, mis on dikteeritud suletud piirkonnas, tavaliselt ametlikus õppeasutuses, õpetaja või juhendaja poolt, kes annab oma teadmised õpilasele, kes peab osalema klassides regulaarselt, eelnevalt kindlaksmääratud aegadel ja päevadel, et saada, töödelda ja kaasata saadud teadmised.

See on traditsiooniline õppemoodul ja kõige tavalisem haridussüsteemis, nii avalikus kui ka erasektoris, enamikus riikides.

Kuni eelmise sajandi alguseni oli haridus vaid mõne privileeg. 20. sajandil kannatas haridus olulise demokratiseerimisega ning paljud riigid võtsid hariduse võõrandamatu ja vaba õiguse oma kodanikele.

Tegelikkus näitab siiski, et hea osa elanikkonnast ei pääse haridusele või neil on väga piiratud juurdepääs.

See on tingitud mitte ainult majanduslikust aspektist, mis on üks peamisi takistusi, vaid ka muud liiki probleemidest, nagu näiteks kodu ja koolide või ülikoolide vaheline füüsiline vahemaa või raskused töötamise ja raha teenimise ajal õppimise ajal.

Maapiirkondades või linnalähedastes piirkondades on igapäevane sõit koolis keeruline, sageli on vahemaa väga pikk, teed ei ole tingimustes või ilmastikutingimused on ebasoodsad.

Muudel juhtudel nõuab see kõigi pereliikmete tööjõu ellujäämist ja lapsed ei suuda oma formaalset haridustsüklit lõpule viia, sest nad peavad kodus töötama ja raha teenima, et aidata kaasa kodus.

Interneti tekkimise ja uute tehnoloogiate arendamise abil on olnud võimalik viia haridust lähemale sellele, kes tahab, ilma et oleks vaja või kohustus osaleda iga päev haridusasutuses. See on nn virtuaalne, vahemaa või mitte-klassiruumis haridus.

Lisaks sellele, et see on alternatiiviks lastele ja noortele, on see uus haridusvorm võimaldanud täiskasvanutel hariduse valdkonnas lähemale tuua, nii et näiteks koduperenaised, pensionärid, puuetega inimesed jne saavad juurdepääsu mõnele koolitust, mis kvalifitseerib teie töö või mis laiendab teie tööd ja edusamme.

Kuigi neil kahte tüüpi uuringutel on oma kaitsjad ja detraktorid, on mõlemat tüüpi uuringutel - näost-näkku ja virtuaalsel - oma eelised ja puudused..

Mitte kõik ei ole isiklikult uuritud, vaid on ka teemasid ja karjääri, mida on kaugel õppida peaaegu võimatu..

Näiteks on arusaamatu, et arst peaks õppima patsiendi käitamist online-õpetuste vaatamise kaudu, kuid isikul on täiesti võimalik õppida matemaatikat või veebifilosoofiat.

Näost-näkku uuringute eelised

1. Olles suletud ruumis, eeldatakse, et üliõpilane suudab paremini keskenduda ja pühendada erilist tähelepanu häireteta õppimisele.

2 - Tõsisem kohustus pühendatakse õppimisele ja õppimisele, sest sellele pühendatakse palju aega ja jõupingutusi, mis mingil moel peavad kandma vilja.

3 - On algushetk ja eelnevalt kindlaksmääratud ja peaaegu alati paindumatu lõppmoment, mis võimaldab ajastada ja selgesti aru saada, kui kaua kulub kursuse eri etappide lõpuleviimiseks.

4- Kui jagatakse teiste õpilastega, eelistatakse sotsialiseerumist ja integratsiooni, samuti võime tõsta ja lahendada kahtlusi meeskonnana.

5- See hõlbustab arusaamist sellest, mida on uuritud tänu juhendaja või õpetaja püsivale kohalolekule, kes seal õpilasi seletab ja abistab.

6- Olles suunatud enam-vähem homogeensetele rühmadele, eeldatakse, et kõik jagavad sarnast tausta ja et igaüks võib edasi liikuda rohkem või vähem sarnaselt.

Näost-näkku uuringute puudused

1 - Mis võib olla eelis, võib olla ka ebasoodne. Suletud ruumis viibimine paljude teie vanuse partneritega võib põhjustada segadust ja koondumise kaotust klassis.

2 - Õppimine piirdub õpetaja poolt dikteerituga. Nende arvamused on ainukesed ja ei ole palju erimeelsusi, kahtlusi või ideede vastasseisu.

3 - Õpetajal ei ole võimalust erilist tähelepanu pöörata igale õpilasele, sest mitte igaüks ei saa õppida samal tempos, mõned neist on alandatud, hilinenud või ilma teabe või täieliku õppimiseta.

4. Võttes arvesse eelnevalt kindlaksmääratud ja paindumatut alguskuupäeva ja lõppkuupäeva, tähendab see, et enne mis tahes isiklikku sündmust (haigus, ilmastikutingimused, majanduslikud probleemid jne) on oht kaotada olulised eksamipäevad või kaotada kursuse või aasta jooksul ning ootama, kuni avaneb veel üks.

5- Üldiselt mõjutavad näost näkku suunatud uuringud kaudselt teisi kulusid, nagu transport, toit ja riided, mis tuleb lisada õppekulutustesse (raamatud, registreerimistasud jne) ning et õpilane ei ole alati võimeline silmitsi seisma.

Näost-näkku uuringud ja virtuaalsed uuringud

Rohkem aega ja raha investeeritakse - säästa aega ja raha

Nad nõuavad kindlaid päevi ja õppekavasid - need võimaldavad sõiduplaanide ja päevade paindlikkust

Klass on dikteeritud olenemata sellest, kuidas sa oled - Klass võtab seda siis, kui olete tõesti valmis

Suunatud lähedastest kogukondadest pärit inimestele - geograafilisi piire pole

Eesmärk on homogeenne avalikkus - eesmärk on homogeenne või heterogeenne avalikkus

Nad ei vaja Interneti-ühendust - nad vajavad Interneti-ühendust ja elektroonilist seadet

Ruum hõlbustab kontsentreerumist - rohkem tähelepanu pööratakse, kontsentratsioon maksab rohkem

Õpetaja kontrollib klassi dünaamikat - õpetajal ei ole kontrolli selle üle, mida õpetatakse

Need võimaldavad reaalset ja kohest interaktsiooni - interaktsioon on vähem dünaamiline ja vähem tõhus

Sotsialiseerimise hõlbustamine - raskusastme sotsialiseerimine, individuaalse algatuse edendamine

Hindamised kipuvad olema rangemad - hindamised on leebemad

Nad on ikka veel mainekamad - neil on madala tulemuse lõpptulemuse kvaliteet

Lihtsam ja traditsioonilisem planeerimine nõuab suuremat planeerimist ja disaini

Näost-näkku suhtlemine - virtuaalne kommunikatsioon, kus võib olla või mitte olla tegelik suhtlus

Tehnilise või halduspersonali vähene olemasolu - seda tüüpi töötajad on väga olulised

Nad vajavad füüsilist infrastruktuuri ja selle hooldust - nad ei vaja füüsilist infrastruktuuri

Selle tootmine on kallim - selle tootmine on lihtne, kiire ja ökonoomne

Õpetaja on teabeallikas - õpetaja soovitab teabeallikaid

Õpetaja tähistab klassi edenemise tempot - üliõpilane määratleb oma rütmi

Õpilane on teabe passiivne vastuvõtja - üliõpilane osaleb aktiivselt uuringus

Viited

1. Erinevused näost-näkku hariduse ja kaugõppe vahel. Majandus- ja haldusteaduste ülikooli keskus. Guadalajara ülikool, Jalisco 2012. Taastati alates cucea.udg.mx
2. Õppimisviisid: näost-näkku, segatud, vahemaa või võrgus. Taastati prodedim.com-st