Kathryn Barnard beebihoolduse uuendaja elulugu

Kathryn E. Bernard sündis 3. aprillil 1938 Omaras, Nebraska. Ta on tuntud meditsiiniõe teoreetik, kes töötas välja mudeli laste tervise hindamiseks (Child Health Assessment Interaction Model).

Nende panus on seotud emade ja vastsündinute vahelise koostoime rolliga varases lapsepõlves. Tema mudel ja tema teooria olid Nursing Child Assessment Projecti tulemus. Ta suri Seattle'is 27. juunil 2015.

Indeks

• 1 Interaktsioonimudel laste tervise hindamiseks
  • 1.1 Peamised mõisted
• 2 Kathryn E. Bernardi panus
• 3 Hooldamine ajaloos
• 4 Distsipliin ja elukutse
• 5 Täna õendusabi
• 6 Muud arvud õenduses
• 7 Viited

Koostöömudel laste tervise hindamiseks

Kathryn E. Bernard lõpetas 1960. aastal Nebraska Ülikooli õendusprogrammi ja hakkas samal aastakümnel avaldama erinevaid imikute ja nende perekondade tervist puudutavaid töid.

1962. aasta juunis sai ta tunnistuse eelhariduse spetsialiseerumisest õendusõppes. Seitse aastat hiljem, tänu tema olulisele panusele õendusõppesse, anti talle Lucille Perry Leone auhind.

Esialgu tegeles ta füüsilise ja vaimse puudega lastega ja täiskasvanutega, seejärel keskendus ta tervete laste uurimise erinevatele tegevustele ja siis oli ta ambitsioonikam: pakkudes välja meetodeid laste ja laste kasvu ja arengu hindamiseks. ema-lapse suhted, kus keskkonnal on lapse ja tema perekonna arengus oluline roll.

Bernard tegi ettepaneku, et iga liikme individuaalsed omadused mõjutaksid vanemate ja laste suhteid; Ta märkis ka, et adaptiivne käitumine muudab neid omadusi suhtlussüsteemi vajaduste rahuldamiseks.

Kathryn E. Bernardit toideti psühholoogia ja inimarengu postulaatidega. Tema uurimus keskendub ema ja imiku koostoime keskkonnale. Tema teooria võimaldab mõõta söötmise, õpetamise ja keskkonna mõju, kasutades selleks selleks otstarbeks loodud erinevaid skaalasid.

Tuleb märkida, et tema teooria omandas aja möödudes tugevama keha ja loomulikult tänu erinevate õendusteadlaste poolt läbi viidud uuringutele.

Tema uurimus muutis viisi, kuidas tervishoiutöötajad tajuvad vanemate ja laste suhteid, mis on laste hindamise seisukohalt elulise tähtsusega. Lisaks oli selle ema-lapse suhtluse mudel kasulik, et lahendada terviseprobleeme erinevates probleemides, mis mõjutavad kõnealust kogukonda.

Peamised mõisted

Nende uuringute peamiste mõistete ja määratluste hulka kuuluvad: imiku selgus signalisatsioonis, imiku reaktsioonivõime vanematele, vanemate (või hooldajate) tundlikkus imiku signaalidele, vanemate võime tuvastada ja leevendada imiku ebamugavustunnet ning vanemate poolt välja toodud sotsiaalset, emotsionaalset ja kognitiivset stimuleerivat arengut..

See mudel võimaldas õendusabi, mitte aga keskenduda emade hoolduse erinevatele omadustele ja vormidele, et uurida ema tundlikkust ja vastust lapsele..

Kathryn E. Bernardi panus

Lisaks sellele, et ta on laste tervise hindamise interaktsioonimudeli looja, oli ta Nursing Child Assessment Satellite Training Projecti (NCAST) asutaja, kes vastutas erinevate tervishoiutöötajate pakkumise eest kogu maailmast erinevate suuniste abil, et hinnata lapse arengu ja vanemate ja laste vahelised koostoimed.

Tuleb märkida, et Kathryn E. Bernard ei püüdnud välja töötada teooriat, ta oli väsimatu uurija, kes tänu õendusabi ja lapse pikisuunalise hindamise vahelisele uuringule õnnestus kõnealust mudelit välja arendada.

Tema teoreetiline panus tugevdab õendust kui distsipliini ja elukutset. Selles mõttes peame kinnitama, et õendusabi on läbinud järkjärgulise arengu erinevad etapid.

Hooldamine ajaloos

Enne 20. sajandit ei peetud õendust distsipliiniks, palju vähem elukutseks. Tänu Firenze Nightingale'ile algas Ameerika Ühendriikide õendusabi koolide ja haiglate avamine 20. sajandi alguses.

Samuti leitakse, et nende panus oli õendusabi jaoks oluline akadeemilise distsipliini tunnustamiseks koos oma vastava erialateadmisega.

Nightingale on õendusabi esimese kontseptuaalse mudeli looja ja tema töö oli üks teoreetilisi allikaid, mida Katrhyn Bernard kasutas oma koostoimemudelil laste tervise hindamiseks, mida tuntakse ka lapsevanema ja lapse suhtluse mudelina (pealkiri, mille ta sai) esimestes väljaannetes). 

Distsipliin ja elukutse

Distsipliini võib defineerida kui haridusvaldkonda, teadmiste valdkonda või konkreetse kooli õppimisosakonda.

Eriala on erialane tegevusala, mis põhineb teaduse teoreetilisel struktuuril või konkreetse distsipliini teadmistel ja kõigil, mis on seotud (erinevad praktilised oskused).

Hooldamine täna

Tänapäeval peetakse kõrgema taseme õendust kutsealaks, mis on võimeline oma arengu suunamiseks kasutama erinevaid professionaalseid kriteeriume.

Seda võiks määratleda kui teadust, millel on õendusabi protsessi käigus praktikas rakendatav teooria süsteem, milles professionaal kasutab erinevaid teadmisi ja oskusi inimese, perekonna inimeste vastuste diagnoosimiseks ja raviks. või kogukonnale.

Õendust võib pidada iseseisvaks distsipliiniks, kuna selle teadmiste kogum koosneb erinevatest teadusharudest, erinevate teadusharude kontseptsioonidest ja nende enda sihtasutustest..

Muud arvud õenduses

Lisaks Firenze Nightingale'ile ja Kathryn E. Bernardile on õendusabi valdkonnas ka teisi näitajaid, mille panus on vaieldamatu. Muu hulgas eristuvad nad:

Virginia Henderson: vajaduste kooli algatusteooria, tänapäeval kasutatav meetod.

Lydia E. Hall: olemuse, hoolduse ja tervendamise mudel; teooria, mis oli õendusabi üksustes väga aktsepteeritav.

Faye Glenn Abdellah: kakskümmend üks õendusabi probleem; praegu kasutatakse seda teoreetilise viitena õendusabi funktsioonidele.

Viited

1. Mosby sõnaraamat - meditsiin, õendus ja terviseteadused (1999). Hancourt Editions, S.A. Taastati esacademic.com-lt
2. Ralie, Martha. Õendusabi mudelid ja teooriad (2015). Kirjastaja: Elsevier. Kaheksas väljaanne. Barcelona, ​​Hispaania. Välja otsitud aadressilt books.google.co.ve
3. Kuuba ajakirja „Hooldamine” (2017). Meditsiiniteadused. 33. köide, number 4. Välja otsitud aadressilt revenfermeria.sld.cu.
4. Õendusabi assistendi käsiraamat. Vastulausete päevakord (2003). Toimetaja MAD. Välja otsitud aadressilt books.google.co.ve