Piageti operatiivse etapi põhijooned

The Piageti operatsioonieelne etapp See on üks kognitiivse arengu neljast etapist, mida lapsed sünnist alates kogevad, kuni nad saavutavad oma aju täieliku küpsemise. Olles teine ​​neljast, ilmneb see etapp umbes 2-aastasena ja ulatub umbes 7-ni.

Piageti operatsioonietapi algus algab kõne omandamisega. Lapsed hakkavad sümboleid mõistma ja sümboolset mängimist praktiseerima, kuid nad ei suuda veel mõista või rakendada konkreetset loogikat. Kognitiivse arengu nelja etapi uurimine aitab psühholoogidel paremini mõista inimese aju küpsemist.

Lisaks võimaldavad need uuringud psühholoogidel paremini mõista etappe, mille kaudu lapsed täiskasvanuks saamise viisid edasi saavad. See võimaldab luua kõige optimaalsemaid tingimusi, et edendada arengut, mis on täis heaolu.

Indeks

• 1 Peamised omadused
  • 1.1 Konkreetse loogika puudumine
  • 1.2 Sümbolite kasutamine
  • 1.3 Egotsentrism
  • 1.4
  • 1.5 Animism
  • 1.6 Pöördumatus
• 2 Viited

Peamised omadused

Kuigi kõnekeele omandamine on kognitiivse arengu selles staadiumis olevate laste kõige silmatorkavam omadus, ei ole see ainus. Mõned kõige märkimisväärsemad on järgmised:

- Konkreetsest loogikast arusaamise puudumine.

- Sümbolite kasvav kasutamine, eriti mängus.

- Võimetus mõista teise isiku vaatenurka (egocentrilisus).

- Tsentraliseerimine või raskus keskenduda korraga rohkem kui ühele olukorra aspektile.

- Animism või veendumus, et kõik objektid on elus või neil on eesmärk.

- Pöördumatus.

Konkreetse loogika puudumine

Loogika kasutamine ilmub esimest korda kognitiivse arengu kolmandas etapis, nii et preoperatsioonietapil lapsed ei saa ikka veel seda kasutada.

See tähendab, et selles staadiumis olev laps ei saa järelduste tegemiseks kasutada mahaarvamist. Üks eksperimente, kus seda funktsiooni kõige paremini näha saab, on massi säilitamine.

Selles katses näidati mitmetele lastele vanuses 2 kuni 7 aastat plastiliini palli. Pärast seda, kui nad palusid neil vaadata oma suurust, purustas teadur selle käega, andes sellele pikliku kuju. Lapsi küsiti, kui oli rohkem plastiliini, kas palli või "churro" kohta.

Eranditult vastasid kõik preoperatsioonietapil olevad lapsed, et churro's on rohkem plastiliini, kuna see oli rohkem ruumi. See katse oli üks paljudest, mida tehti selleks, et näidata loogika puudumist lastel, kes on selles staadiumis.

Sümbolite kasutamine

Sümbolid on objektid, sõnad või tegevused, mida kasutatakse teiste mõistete kujutamiseks. Enne operatsioonietappi kasutatava sümboli selgem näide on keel, mis ei ole midagi muud kui heli, mida kasutatakse teiste maailma elementide viitamiseks..

Siiski kasutavad lapsed selles etapis mängu ajal ka sümboleid. Nendel aegadel, kui lapsed kasutavad pappkarpi, öeldes, et tegemist on kosmoselaevaga, või kui nad kujutavad endast superkangelasi või rüütleid.

Sümbolite kasutamine võimaldab neil intuitiivselt mõista, mis neid ümbritseb; Sel moel ilmuvad selles etapis esimest korda ka mälu ja maailma esimesed selgitused.

Egocentrism

Piageti operatsioonietapi üks huvitavamaid jooni on see, et selles elavad lapsed ei suuda eristada oma mõtteid ja emotsioone ja teiste inimeste mõtteid..

Näiteks usub, et laps, kes on selles staadiumis ja kelle lemmiktoit on pizza, on igaühe lemmiktoit. Selle omaduse tõttu on 2–7-aastased lapsed tohutult isekad, sest nad ei saa aru, et nende vajadused võivad segada teiste vajadusi..

Teisest küljest ei ole nad võimelised ennast teiste inimeste kohale panema, nii et kui nad teavad midagi, arvavad nad, et ka kõik teised teavad seda ka. Seda omadust on näidanud mitmed klassikalised katsed psühholoogias, millest kõige tuntum on kolme mäe eksperiment.

Selles katses paigutatakse laps kolmele mäele paigutatud laua ette ja temalt küsitakse, mida teine ​​inimene erinevates nurkades liigub. Laps vastab alati, võttes arvesse tema enda seisukohti, arvestamata teise isikut.

Keskkond

Kuna nende aju on endiselt täies mahus, ei saa preoperatsioonifaasis lapsed samaaegselt keskenduda sama ülesande mitmele aspektile. Vastupidi, nad peavad vaatama vaid ühte osa sellest, mida nad teevad iga kord.

See omadus muutub veelgi suuremaks sotsiaalsetes olukordades, näiteks hasartmängudes. Seda tüüpi ülesannetes näete, et lapsed saavad mõelda vaid ühele ideele korraga, kiiresti muutudes nende vahel, kuid ei suuda mitu korda samal ajal oma meeles pidada.

Animism

Teine Piageti operatsioonietapi iseloomulik tunnus on animism või veendumus, et kõik inertsed objektid on elus või täidavad teatud funktsiooni..

Kuid erinevalt selle etapi muudest omadustest muutub animism aastate jooksul, mil see kestab ja ulatub järgmistesse etappidesse.

- Kuni 4-aastased lapsed leiavad, et peaaegu kõik objektid ja asjad on elus ja neil on konkreetne eesmärk.

- Kuni 7-aastased lapsed usuvad, et ainult liikuvad objektid on elus.

- Järgmises etapis ja kuni 9 aastat usub laps, et ainult siis, kui objekt liigub spontaanselt, on see elus.

- Lõpuks mõistab laps viimases arengufaasis (9 kuni 12 aastat), et ainult loomadel ja taimedel on elu.

Pöördumatus

Pöördumatus on võimetus leida olukorra esialgset lähtepunkti, vaadates selle lõplikke tulemusi. Lapsed ei arenda mõtte pöörduvust enne kognitiivse arengu hilisemat etappi.

Näide mõtteviisi pöörduvust hõlmavast ülesandest on anda lapsele number (näiteks 13) ja paluda tal leida kaks numbrit, mis sellele tulemusele vastavad. Piageti sõnul ei saa preoperatsioonietapil lapsed seda ülesannet täita.

Viited

1. "Kognitiivse arengu preoperatsiooniline etapp": väga hästi. Välja otsitud: 19. veebruaril 2018 alates Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Preoperational Stage": "Lihtsalt psühholoogia". Välja otsitud: 19. veebruaril 2018 alates Simply Psychology: simplypsichology.com.
3. "Piaget kognitiivsed arenguetapid" in: Web MD. Välja otsitud: 19. veebruaril 2018 veebi MD-st: webmd.com.
4. "Psühholoogia klassikad: Piageti kognitiivse arengu etapid": Psühholoogia tegevuses. Välja otsitud: 19. veebruaril 2018 alates psühholoogiast tegevuses: psychologyinaction.org.
5. "Piageti kognitiivse arengu teooria": Wikipedia. Välja otsitud: 19. veebruaril 2018 Wikipediast: en.wikipedia.org.