Lancasteriana kooli päritolu, meetod ja omadused



The elancasteriana scuela on haridusmeetod, mille nimi on tema loojale, Joseph Lancasterile, briti õpetajale, kes võttis Andrew Bell'i varem väljatöödeldud süsteemi ja reformis seda veidi, et kohandada seda oma haridusfilosoofiaga. Esimesed kogemused tehti Inglismaal, kuid nende mõju jõudis peagi Ameerikasse.

Ameerika mandril oli see paljudes riikides üsna edukas Kanadas Argentinasse, eriti Mehhikos. Sellise harimisviisiga oli vaja vaid väikest hulka õpetajaid sadade laste teenindamiseks. 

Õpetajaid hõivati ​​kõigepealt kõige targemate ja lihtsaimate lastega, keda nad õppisid, ja need omakorda hoolitsesid nooremate või vähem arenenud laste eest. Sel viisil loodi omamoodi teadmiste püramiid, kus iga rida aitas halvemal õppida, ilma et oleks vaja õpetajat kontrollida.

Lancasterian kool asutas selle toimimiseks väga korrapärase ja reguleeritud viisi. Oli olemas hüvede ja karistuste süsteem, mida paljud kodanikud ja eksperdid leidsid, et kuigi nad olid kehalises sfääris keelatud,.

Indeks

  • 1 Päritolu
    • 1.1 Andrew Bell
    • 1.2 Joseph Lancaster
    • 1.3 Erinevused mõlema vahel
  • 2 Lancasterian meetod ja selle omadused
    • 2.1 Õpetamismeetodid
    • 2.2 Omadused
  • 3 Viited

Päritolu

18. sajandi Inglismaal eksisteerinud haridus oli tohutult klassistlik, suur erinevus nende vahel, kes võisid endale lubada minna erakeskustesse või palgata era- ja ebasoodsamaid juhendajaid..

Kasvav industrialiseerimine, mis rõhutas nende klassi erinevusi, süvendas probleemi ainult. Traditsioonilisel kõrgkoolil ja uuel keskklassil oli juurdepääs kvaliteetsele haridusele, kuid populaarsete klasside lapsed ei saanud isegi põhiharidust tingimustel.

Selliste puuduste leevendamiseks hakkasid välja pakkuma mitmeid filosoofe, pedagooge või lihtsalt õpetajaid. Nende hulgas olid Joseph Lancaster ja Andrew Bell.

Andrew Bell

See oli Andrew Bell, kes esmakordselt kasutas sarnast haridussüsteemi, mida Lancaster hiljem populariseeris. Mõlemad algasid umbes samal ajal ja neil tekkisid mõned olulised lahknevused.

Bell sündis 1753. aastal Šotimaal ja tal oli matemaatika ja loodusfilosoofia kraad. Ta oli ordineeritud Inglismaa kiriku teenistujaks ja ta määrati Indiasse sõjaväe kaplanina. Seal asus ta Madrasele lähedal asuvate sõdurite orbude varjupaika. see töö oli see, mis inspireeris teda oma meetodi loomisel.

Kõnealusel varjupaigal oli palju majanduslikke probleeme. Õpetajad vaevu laetud ja õpetamise kvaliteet jäid palju soovida. Probleemi leevendamiseks hakkas Bell kasutama kõige arenenumaid õpilasi väikeste eest hoolitsemiseks.

Tema biograafide sõnul valis Scotsman 8-aastase poisi ja õpetas teda kirjutama. Kui laps õppis, läks ta edasi oma klassikaaslastele.

Sellest esimesest edukusest Bell laiendas ideed, valides teisi lapsi. Ta ristis süsteemi vastastikuseks juhenduseks.

Kui ta Inglismaale tagasi tuli, avaldas ta oma kogemust kirjeldava artikli ja mõne aasta pärast hakkas tema meetodit mõnes riigis kasutama..

Joseph Lancaster

Lancaster, kes õpetas Londoni Borough Schoolis, oli see süsteem tõesti populaarseks. Tänu oma meetodile sai üks õpetaja käituda kuni 1000 õpilast.

Britid nimetasid oma meetodit jälgimissüsteemiks, sest rohkem arenenud üliõpilased, kes hoolitsesid ülejäänud eest, said monitoride nimetuse.

Ei ole selge, kas Lancaster teadis Belli tööd ja lihtsalt muutis seda või kui ta vastupidi uskus seda algusest peale. On teada, et India kogemus juhtus kõigepealt ja et mõlemad teadsid üksteist.

Igal juhul laiendas seda Lancaster kogu Ameerikasse, nii et see meetod sai tuntuks Lancasteriani koolina..

Erinevused mõlema vahel

Mõlema meetodi (ja mõlema mehe vahel) vahelised erinevused tulenesid peamiselt religiooni ulatusest koolis. Lekasteril, kes oli kveeker, oli teiste uskumuste suhtes palju tolerantsem kui Bellil.

Anglikaanne kirik oli mures seiresüsteemi edenemise pärast, sest nn mitte-konformistlikud õpetajad olid selle vastu võtnud. Seda muret kasutas Bell, kes soovitas kirikul oma meetodit rakendada.

Nagu varem mainitud, oli Šotimaa kiriku minister ja sellisena pühendas ta religioossele õpetamisele suurt tähtsust. Kuigi Briti kohtud eelistasid kirikuvõimudele lõpuks eelistada Lancasterit ja selle süsteemi hakati rakendama paljudes koolides.

Lancasterian meetod ja selle omadused

Õpetamismeetodid

Lancasteri loodud metoodikas on esimesed muudatused õpetaja ja õpilase vahelised traditsioonilised suhted. Selle süsteemiga saab üliõpilane jätkata teiste laste õpetamist, kuigi ta ei pea õppima.

Eksperdid märgivad, et selle süsteemi filosoofia oli utilitaristlik. Nad ütlevad, et see tegi temast nii eduka Ladina-Ameerikas.

Vaatlejad, silmapaistvad õpilased, kes õpetasid väikelasi, said õpetajate järelevalve. See tähendas, et iga õpetaja käis kuni 1000 õpilast. Ilmselgelt pakkus see suurt ligipääsu väga madalate kuludega, mis tegi selle ideaalseks vähem soodsate elanike jaoks.

Meetodil oli rida väga jäikaid reegleid, kus määrati iga samm, mida tuli lugeda, lugeda ja kirjutada. Kõige tavalisem asi oli kasutada plakateid või trükitud numbreid, mis mäletasid neid samme. Kui sa esimest numbrit õppisid, võid minna teisele.

Kuigi võib tunduda, et tegemist oli väga liberaliseeritud õpetusega, on tõde, et teadmisi kontrolliti individuaalselt. Neid viisid läbi monitorid, kes hindasid kõiki õpitud samme.

Omadused

- Nagu varem öeldud, oli vaja ainult ühte õpetajat, et suhe oleks kuni 1000 üliõpilast, sest monitorid vastutasid selle eest, mida nad õppisid ülejäänud.

- Lancasterian kool ei õnnestunud peale algkooli. Seega õpetati nende lugemis-, aritmeetika-, kirjutamis- ja kristliku doktriini seas vaid mõningaid teemasid. Seintel riputati joonised ja plakatid samade sammudega, mida tuli igast neist õppeainetest õppida.

- Koolis toimus jagunemine kümnest lapsest koosnevatest rühmadest, keda kaasas nende vastav monitor vastavalt määratud ajakavale. Lisaks oli olemas üldine jälgija, kes vastutas kohaloleku kontrollimise, distsipliini säilitamise või materjali levitamise eest.

- Lancaster ei toetanud füüsilist karistust, väga moes oma kodumaal Inglismaal. Igal juhul olid tema koolide jaoks määratud karistused samuti üsna rasked, sest neid saab karistada raskete kividega, sidudes või isegi paigutades puuridesse.

Viited

  1. Villalpando Nava, José Ramón. Hariduse ajalugu Mehhikos. Taastati detemasytemas.files.wordpress.com
  2. Hariduse ajalugu LANCASTERi meetod. Välja otsitud aadressilt historiadelaeducacion.blogspot.com.es
  3. Wikipedia. Joseph Lancaster. Välja otsitud es.wikipedia.org-st
  4. Encyclopaedia Britannica toimetajad. Majapidamissüsteem. Välja otsitud britannica.com-st
  5. Matzat, Amy. Lancasterian õpetamise süsteem. Välja otsitud aadressilt nd.edu
  6. Baker, Edward. Lancasteriani süsteemi lühike visand. Taastatud lehelt books.google.es
  7. Gale Research Inc. Lancastriani meetod. Välja otsitud encyclopedia.com-lt