Millised on aruande / aruande osad?

The aruande või aruande osad kõige olulisemad on indeks, kokkuvõte, sissejuhatus, analüüs ja bibliograafia. Võite lisada ka lisasid ja esialgseid lehekülgi.

Aruanne on dokument, mille peamine eesmärk on teatavat liiki teabe või teadmiste avaldamine, tavaliselt uurimise või varem toimunud sündmuste tulemus..

Aruandeid võib nimetada ka aruanneteks. Seda seetõttu, et inglise keeles on seda tüüpi dokumendile viitamiseks kasutatud sõna aruanne.

Need dokumendid on mõeldud igasuguste olukordade edastamiseks, mis väärivad eri kutsealasid. Paljud spetsialistid, näiteks ajakirjanikud, vajavad igapäevast aruandlust.

Aruandes esitatud asjaolud peavad olema autori varem tehtud töö tooted.

Iga uurimistöö peab vastama teaduslikele ja metoodilistele parameetritele, et seda saaks akadeemilises valdkonnas arvesse võtta ja seega saab raporti sisu kinnitada. Aruanne peab olema täielik ja toetatud.

Üldiselt esitatakse aruanded kirjalikult, nii et lisaks metoodilistele parameetritele, mida tuleb järgida, peate rakendama mõningaid stiilieeskirju, et esitatud töö oleks järjepidev ja asjakohane ning seega ei kahjusta uurimise tulemust..

Aruannetel, nagu kõikidel dokumentidel, on subtiitrites segmenteeritud struktuur.

Aruande osi järeldatakse sageli, kuid alati on oluline järgida kogu vajaliku teabe kogumise järjekorda. Samuti võite olla huvitatud kirjaliku töö 7 peamisest osast.

Aruande / aruande põhiosad

1- Esialgsed leheküljed

Kuigi need ei ole kõikidel juhtudel vajalikud, kui esitatakse teadusliku uurimistööga seotud akadeemilise iseloomu aruanne institutsioonile, vajab see ilmselt oma stiilistandardeid..

Lisaks hädavajalikule kaanele, kus tuleb märkida selle asutuse nimi, kellele see on esitatud või avaldatud, ning erinevad allorganid, autori või autorite nimi, töö kuupäev ja pealkiri; asutus võib nõuda mõnede lehtede lisamist, mis näitavad eelnevalt esitatud projekti heakskiitu.

2- Indeksid

Kõigil aruannetel on sisukord, mille abil uuendatakse aruande poolt väljastatud teavet. Seejärel laiendatakse seda teavet tänu erinevatele vahenditele, mida kasutatakse toodetud teabe levitamiseks.

On ka teisi indekseid nagu tabelid või joonised. Lisaks, kui lisasid on palju, on tõenäoliselt vaja lisade indeksit.

3 Kokkuvõte

Eriti suunatud aruannetele, mida peetakse võimalikeks akadeemilisteks artikliteks, võib aruannetes olla väike kokkuvõte pikkast lõigust, mis võib ületada kümmet rida.

Ta kirjeldab lühidalt aruande sisu. Üldiselt tehakse kokkuvõte inglise keeles nimega abstraktne ja aruande päritoluriigis (Surrey Ülikool, sf.).

4- Sissejuhatus

See on töö oluline osa, see sõltub peamiselt raporti või aruande lugemisest. Selle abil hakatakse lehekülgedel araabia nummerdamist rakendama, sest eelmistes Rooma numbrites kasutatakse.

Sissejuhatus on see osa, mis laseb lugejal esimesel teemal läheneda ja anda teadmisi, mida peaksite lugemise jätkamiseks teadma.

Aruande eesmärk peaks olema kaudne sissejuhatuses, samuti olukorra kontekstis, kus töö tehti. See peaks täpsustama, millised on aruande piirangud selle realiseerimiseks.

Lõpuks peaks aruandes kasutatav töömeetod olema selge sissejuhatuses (Põhja-Atlandi kolleegium, sf.). Paljud soovitavad, et sissejuhatus oleks viimane kirjutatud raport.

5- Arutelu ja analüüs

Kui töö sissejuhatav osa on lõppenud, algab kohe sisu arendamise osa, kus ettepanekud esitatakse erinevate meetodite kaudu ja esitatakse arutelule selle kogukonna üle, kus seda tehakse..

1 - Meetodid

Olgu tegemist raportiga, mille uurimistöö oli täielikult dokumentaalne või põhineb isiklikel kogemustel, on oluline selgitada, millist metoodikat kasutatakse raportis esitatud erinevate postulaatide esitamiseks..

Meetodite kohta käiv teave peab sisaldama seadmeid, mida kasutati käesoleva uurimise koostamiseks, samuti läbiviidud protseduuride selgitusi, viiteid leitud ebamugavustele ja mis tahes liiki seotud teavet (Surrey Ülikool, sf.).

2- Tulemused

Aruande kaudu teavitatakse konkreetset publikut konkreetse uurimise või allikaküsitluse tulemustest.

Tulemuste sektsioon peegeldab tavaliselt tulemusi otse graafiku või tabeli kujul, et hiljem arutelus analüüsida. Siiski on autoreid, kes eelistavad, et tulemused ja arutelu hõivaksid samas kohas.

3- Arutelu

See on aruande keskne ja määrav osa. See osa ei ole kunagi nimega Arutelu või muu sarnane, mis on kindlaks määratud, kuid vastupidi, pealkiri kohandub tehtava töö tüübiga ja arenguga, mida soovitakse teksti teha (Põhja-Atlandi Kolledž, sf.).

Kui aruanne on uurimise tulemus, võib see olla kvalitatiivne või kvantitatiivne, seega võib selle sektsiooni arendamine olla induktiivne või deduktiivne. Tekstis kasutatav keel peaks vastama publikule.

See jaotis seisneb eelnevates tulemustes märgitud ja vajaduse korral uuritavas osas. Soovitatav on jagada see osa mitmetasandilisteks subtiitriteks nii, et see suudaks terviklikult hõlmata kõike, mida autor soovib.

Lisaks on tavaline leida ettepanekuid, mis viitavad sisu analüüsimisele, et analüüsida ilma teoreetilise sisuga rändamata.

4- Järeldused

Seda sektsiooni saab nimetada kui Järeldus, Järeldused või isegi Lõplikud peegeldused vastavalt metoodilisele lähenemisele. Järeldused osutuvad aruande üheks kõige olulisemaks osaks ja sellest sõltub selle edu.

Järeldus peaks piirduma aruande eesmärkidega. Maksimaalselt ühe või kahe lehekülje puhul tuleb märkida, kas autori poolt seatud eesmärgid on varem saavutatud.

Lisaks saab aruandes käsitletud analüüsi tulemused selles viimases osas ära võtta ja kui nad saavad anda oma panuse kavandatud arutelusse, olenemata selle ulatusest..

Üks tähtsamaid punkte, mida meeles pidada, tuleb järeldada, et ta ei saa uut materjali igal ajal pakkuda. Kõik, mis siin on avatud, oleks pidanud olema varem tõstatatud (Surrey Ülikool, s.f.).

6 Bibliograafia või bibliograafilised viited

See on ilmselt kõige kohmakam osa ja rohkem tähelepanu tuleb pöörata, sest viidatud tahtmatu viga võib kirjeldada kui plagieeringut. Bibliograafia tegemiseks on hädavajalik valida stiili käsiraamat, mille abil jälgida selle parameetreid.

Näiteks Ameerika Psühholoogilise Assotsiatsiooni (APA) käsiraamatus on bibliograafilised viited ainult need, mida mainiti töös, samas kui bibliograafia on mis tahes dokument või ressurss, mida kasutatakse uuringu teostamiseks. Sellisel juhul saab autor valida, millist neist kahte tüüpi kasutada.

Sõltumata valitud stiili käsiraamatust peab bibliograafia rangelt järgima selle eeskirju, vältides lisaks vigadele, nagu ei lisata tekstis osi, millele tekstis viidatakse..

Kõigis tekstis kasutatud viidete õiges paigutamises, samuti täiendavas sisus antakse aruande usaldusväärsus ja võimaldab lugejatel oma teadmisi neile huvi pakkuvates valdkondades laiendada..

7 Lisad

Kuigi lisad on vabatahtlikud, on need alati aruande koostamiseks kasutatava skeemi kasulikud täiendavad vahendid.

Need koosnevad peamiselt lisateabest, tavaliselt fotodest, tekstiosadest, tabelitest, videolõigetest, kaartidest, kartogrammidest, joonistustest..

Seda tüüpi materjal täiendab tekstis esitatud teavet, kuid seda ei saa kosmose põhjustel otse lisada.

Erilist tähelepanu tuleb pöörata sellele, et lisadesse ei lisataks uut teavet ja et need oleksid alati ainult üksteist täiendavad ja laiendaksid lugeja nägemust teatud küsimustes, mida tuleb käsitleda.

Paljudes käsiraamatutes soovitatakse, et kui kasutatakse väga tehnilist keelt, võib lisades olla sõnastik. Sõltuvalt kasutatud stiili käsiraamatust määratakse kindlaks, kas lisade indeksi lisamine on vajalik või mitte.

Viited

1. Arias, F. (1999). Uurimisprojekt: metoodika tutvustus teaduslik. Caracas, Venezuela: Toimetuspoliitika.
2. Põhja-Atlandi Kolledž (s.f). Nõuded oma tööaja aruande koostamiseks. Stephenville, Kanada: Põhja-Atlandi kolledž. Välja otsitud https://www.cna.nl.ca/programs-courses/pdfs/Requirements-for-Writing-Work-Term-Reports.pdf.
3. KU Leuven (s.f..). Aruande kirjutamine: struktuur ja sisu. Leuven, Belgia: KU Leuven. Välja otsitud aadressilt eng.kuleuven.be.
4. Trías, S. (2009) Juhend APA stiili kirjutamiseks, 6. väljaanne. Caracas, Venezuela: Metropolitan University raamatukogu.
5. Uus-Lõuna-Walesi ülikool. (s.f.). Kuidas kirjutada raport: neli põhiosa. Sydney, Austraalia: õppekeskus, New South Wales'i ülikool. Välja otsitud vaniercollege.qc.ca.
6. Otago ülikool. (s.f.). Aruande põhielemendid. Dunedin, Uus-Meremaa: Otago ülikool. Taastati otago.ac.nz.
7. Surrey ülikool (s.f). Oskuste kirjutamine. Surrey, Ühendkuningriik: Surrey ülikool. Välja otsitud aadressilt libweb.surrey.ac.uk.